TOP35【金版学案】2015-2016高中数学4.1流程图练习新人教A版选修1-2.doc文档免费在线阅读

以直观明确地表示动态过程从开始到结束的全部步骤常用的流程图程序框图是流程图的种，是算法步骤的直观图示算法的输入输出条件循环等基本单元构成了程序框图的基本要素，基本要素之间的关系由流程线来建立用于描述工业生产流程的流程图通常称为工序流程图流程图般要按照从左到右从上到下的顺序来画在实际问题中，流程图通常用来描述个过程性的活动，活动的每个明确的步骤构成流程图的个基本单元，基本单元之间通过流程线产生联系基本单元中的内容要根据需要确定，可以在基本单元中具体地说明，也可以为基本单元设置若干子单元基础自测以下给出对程序框图的几种说法任何个程序框图都必须有起止框输入框只能放在开始框后，输出框只能放在结束框前判断框是唯具有超过时，不同车间可同时工作，同车间不能同时做两种或两种以上的工作，则组装该产品所需要的最短时间是解析由于从出发的三道工序不能同时进行，经过观察可知从出发的三道工序必须按照先无实数解否则输出故输出第二次输入，故输出故选成品的组装工序图如下，箭头上的数字表示组装过程中所需要的时间小时，由得，舍去，所以输入的实数的值为答案用数学语言和程序框图描述求元二次方程的根的过程解析用数学语言来描述算法计算如果，则原方程图乐山二调执行如图所示的程序框图，若输出结果为，则可输入的实数值为解析由题意知，当时，由得，解得当当执行当时，执行当时，执行再执行当时，执行再执行，此时结束循环，此时输出答案第题图第题第四次执行，结束循环，故输出的结果为如图所示，程序如下图算法流程图的输出值解析当时，执行当时，执行再间为小时故选阅读下边的程序框图，运行相应的程序，则输出的值为解析第次执行第二次执行第三次执行解析由于从出发的三道工序不能同时进行，经过观察可知从出发的三道工序必须按照先，然后，再的次序，做好后到或再到，最后到，能完成任务且组装时间最短故所需的最短时，故输出故选成品的组装工序图如下，箭头上的数字表示组装过程中所需要的时间小时，不同车间可同时工作，同车间不能同时做两种或两种以上的工作，则组装该产品所需要的最短时间是第次输入的值为，第二次输入的值为，则第次第二次输出的值分别为解析执行程序框图，第次输入，故输出第二次输入图定含有条件结构个流程图定含有循环结构以上说法都不对广东卷执行如图所示的程序框图，若输入的值为，则输出的值是第题图第题图山东卷执行两次如图所示的程序框图，若下列说法中正确的是流程图只有个起点和个终点程序框图只有个起点和个终点工序图只有个起点和个终点以上都不对下列关于逻辑结构与流程图的说法中正确的是个流程图定会有顺序结构个流程数列吗解析若将打出的数列依次记为，则于是可得递推公式，由于，因此，这个数列是等差数列备采购的下道工序是土建设计厂房土建设备安装工程设计阅读下图所示的程序框图，运行相应的程序，输出的结果根据下图所示的程序框图写出所打印数列的前项，并建立数列的递推公式，这个数列是等差程序框图中允许有闭合回路，而在工序流程图中不允许有闭合回路按照下面的流程图，则可得到解析流程图的第步工作向下依次得到故选下面工艺流程图中，设般原则从需要管理的任务的总进度着眼，进行合理的工作或工序的划分明确各工作或工序之间的关系根据各工作或各工序所需要的工时进行统筹安排开始时流程图可以画得粗疏，然后再对每框进行逐步细化在础上再设计流程图在设计流程图的时候要分步进行，把个大的流程图分解成若干个小的部分，按照顺序结构条件结构循环结构来局部安排，最后再把各部分之间进行组装，从而完成完整的程序框图画工序流程图遵循的般础上再设计流程图在设计流程图的时候要分步进行，把个大的流程图分解成若干个小的部分，按照顺序结构条件结构循环结构来局部安排，最后再把各部分之间进行组装，从而完成完整的程序框图画工序流程图遵循的般原则从需要管理的任务的总进度着眼，进行合理的工作或工序的划分明确各工作或工序之间的关系根据各工作或各工序所需要的工时进行统筹安排开始时流程图可以画得粗疏，然后再对每框进行逐步细化在程序框图中允许有闭合回路，而在工序流程图中不允许有闭合回路按照下面的流程图，则可得到解析流程图的第步工作向下依次得到故选下面工艺流程图中，设备采购的下道工序是土建设计厂房土建设备安装工程设计阅读下图所示的程序框图，运行相应的程序，输出的结果根据下图所示的程序框图写出所打印数列的前项，并建立数列的递推公式，这个数列是等差数列吗解析若将打出的数列依次记为，则于是可得递推公式，由于，因此，这个数列是等差数列下列说法中正确的是流程图只有个起点和个终点程序框图只有个起点和个终点工序图只有个起点和个终点以上都不对下列关于逻辑结构与流程图的说法中正确的是个流程图定会有顺序结构个流程图定含有条件结构个流程图定含有循环结构以上说法都不对广东卷执行如图所示的程序框图，若输入的值为，则输出的值是第题图第题图山东卷执行两次如图所示的程序框图，若第次输入的值为，第二次输入的值为，则第次第二次输出的值分别为解析执行程序框图，第次输入，故输出第二次输入，故输出故选成品的组装工序图如下，箭头上的数字表示组装过程中所需要的时间小时，不同车间可同时工作，同车间不能同时做两种或两种以上的工作，则组装该产品所需要的最短时间是解析由于从出发的三道工序不能同时进行，经过观察可知从出发的三道工序必须按照先，然后，再的次序，做好后到或再到，最后到，能完成任务且组装时间最短故所需的最短时间为小时故选阅读下边的程序框图，运行相应的程序，则输出的值为解析第次执行第二次执行第三次执行第四次执行，结束循环，故输出的结果为如图所示，程序如下图算法流程图的输出值解析当时，执行当时，执行再执行当时，执行当时，执行再执行当时，执行再执行，此时结束循环，此时输出答案第题图第题图乐山二调执行如图所示的程序框图，若输出结果为，则可输入的实数值为解析由题意知，当时，由得，解得当当时，由得，舍去，所以输入的实数的值为答案用数学语言和程序框图描述求元二次方程的根的过程解析用数学语言来描述算法计算如果，则原方程无实数解否则输出故输出第二次输入，故输出故选成品的组装工序图如下，箭头上的数字表示组装过程中所需要的时间小时，不同车间可同时工作，同车间不能同时做两种或两种以上的工作，则组装该产品所需要的最短时间是解析由于从出发的三道工序不能同时进行，经过观察可知从出发的三道工序必须按照先，然后，再的次序，做好后到或再到，最后到，能完成任务且组装时间最短故所需的最短时间为小时故选阅读下边的程序框图，运行相应的程序，则输出的值为解析第次执行第二次执行第三次执行第四次执行，结束循环，故输出的结果为如图所示，程序如下图算法流程图的输出值解析当时，执行当时，执行再执行当时，执行当时，执行再执行当时，执行再执行，此时结束循环，此时输出答案第题图第题图乐山二调执行如图所示的程序框图，若输出结果为，则可输入的实数值为解析由题意知，当时，由得，解得当当时，由得，舍去，所以输入的实数的值为答案用数学语言和程序框图描述求元二次方程的根的过程解析用数学语言来描述算法计算如果，则原方程无实数解否则输出解，或无实数解信息用程序框图来描述算法，如图所示执行下面框图所描述的算法程序，记输出的列数依次为„∈，注框图中的赋值符号也可以写成←或若输入，写出输出结果若输入，令，证明是等差数列，并写出数列的通项公式若输入，令，„求证解析输出结果为，证明当时，常数，∈，所以，是首项，公差的等差数列故数列的通项公式为，∈，证明当时是以为首项，为公比的等比数列„„„，两式作差得„即当时，►品味高考北京高考执行如图所示的程序框图，输出的值为解析程序框图运行如下，输出重庆高考执行如图所示的程序框图，则输出的值为解析开始第次循环第二次循环第三次循环第四次循环，不满足条件，推出循环，输出，故选第题图第题图福建高考阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，输出的的值等于解析由题意，得因为，因此输出故选课标全国卷Ⅰ执行下面的程序框图，如果输入的∈则输出的属于解析因为∈当∈，时，∈当∈，时，∈所以∈，第题图第题图重庆高考执行如图所示的程序框图，如果输出，那么判断框内应填入的条件是解析停止，说明判断框内应填金版学案高中数学流程图练习新人教版选修基础梳理流程图的概念由些图形符号和文字说明构成的图示称为流程图流程图常用来表示些动态过程，通常会有个起点，个或多个终点，流程图可以直观明确地表示动态过程从开始到结束的全部步骤常用的流程图程序框图是流程图的种，是算法步骤的直观图示算法的输入输出条件循环等基本单元构成了程序框图的基本要素，基本要素之间的关系由流程线来建立用于描述工业生产流程的流程图通常称为工序流程图流程图般要按照从左到右从上到下的顺序来画在实际问题中，流程图通常用来描述个过程性的活动，活动的每个明确的步骤构成流程图的个基本单元，基本单元之间通过流程线产生联系基本单元中的内容要根据需要确定，可以在基本单元中具体地说明，也可以为基本单元设置若干子单元基础自测以下给出对程序框图的几种说法任何个程序框图都必须有起止框输入框只能放在开始框后，输出框只能放在结束框前判断框是唯具有超过个退出点的符号④对于个程序来说，判断框内的条件表达方法是唯的其中正确的个数是解析正确，④不正确故