TOP30广东省珠海市2016届高三5月学业质量监测（二模）数学理试题.doc文档免费在线阅读
1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页，超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。
让学生来搭配以下哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么让学生说说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪状态。
分析范画老师，我喜欢这样的您，最害怕。
。
。
。
。
。
让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画出自己心中的老师，写出给老师的心里话。
三学生作业，教师辅导四小结表扬优秀作业五课后拓展引导学生用其他的表现方法进行创作。
课题会爬的玩具课时课时课堂类型设计应用造型表现教学目标利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。
培养学生动手动脑能力和协作精神。
引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重难点发展学生的创造性思维和动手实践的能力。
如何种使玩具爬起来。
教具学具旧挂历纸包装纸彩笔剪刀胶彩纸等教学过程组织教学二讲授新课分由是上的点，设，化简得分设异面直线与所成角为，则分如图，以为原点建立空间直角坐标系，则，设，分，，⊥平面平面，平面⊥平面分解，为的中点，⊥平面⊥平面，且平面∩平面，⊥平面，为的中点，四边形为平行四边形，∥即⊥分又平面⊥平面，且平面∩平面，分分别为轴，根据点三点共线，设的坐标，然后用表示坐标，将异面直线所成角转化为，试题解析证明∥，答，否则扣分。
解根据面面垂直的性质定理得到平面，又因为，所以平面，而平面，所以面面垂直根据图像以为原点建立空间直角坐标系，分，，，分所以的分布列为分所以，分注所以即为作分所以在该团中随机采访人，恰有人持金卡且持银卡者少于人的概率是。
分Ⅱ的可能取值为，卡省内游客有人，其中人持银卡。
设事件为采访该团人中，恰有人持金卡且持银卡者少于人，分事件为采访该团人中，人持金卡，人持银卡，事件为采访该团人中，人持金卡，人持银卡。
请参照方法给分。
考点正弦定理余弦定理面积公式解Ⅰ由题意得，省外游客有人，其中人持金分又，所以分第二问方法二，，由知由得为锐角分又因为，，所以分在中，由余弦定理得，则分即，分解得舍或，在中，由正弦定理得，即，分又角为三角形内角，分所以，即，理为，再公共辅助角公式化简，根据，，计算角因为知道代入余弦定理，，得到，最后代入面积公式，计算面积试题解析解与化归的数学思想，即把新定义的知识运算等用我们已学过的知识表示出来，用已学过的方法解决新的问题解试题分析根据正弦定理，，，代入原式，整般的方法，可先按新定义求出数列的前几项象本题由，依次求出，从中发现周期性的规律，本题求解中还要注意由新定义要对参数进行分类讨论解决新定义问题考查的学生的阅读理解能力，转化时，同理是周期数列，周期为，所以，考点周期数列总结本题考查新定义问题，考查周期数列的知识，解决此类问题常采取从特殊到时，同理是周期数列，周期为，所以，考点周期数列总结本题考查新定义问题，考查周期数列的知识，解决此类问题常采取从特殊到般的方法，可先按新定义求出数列的前几项象本题由，依次求出，从中发现周期性的规律，本题求解中还要注意由新定义要对参数进行分类讨论解决新定义问题考查的学生的阅读理解能力，转化与化归的数学思想，即把新定义的知识运算等用我们已学过的知识表示出来，用已学过的方法解决新的问题解试题分析根据正弦定理，，，代入原式，整理为，再公共辅助角公式化简，根据，，计算角因为知道代入余弦定理，，得到，最后代入面积公式，计算面积试题解析解在中，由正弦定理得，即，分又角为三角形内角，分所以，即，分又因为，，所以分在中，由余弦定理得，则分即，分解得舍或，分又，所以分第二问方法二，，由知由得为锐角请参照方法给分。
考点正弦定理余弦定理面积公式解Ⅰ由题意得，省外游客有人，其中人持金卡省内游客有人，其中人持银卡。
设事件为采访该团人中，恰有人持金卡且持银卡者少于人，分事件为采访该团人中，人持金卡，人持银卡，事件为采访该团人中，人持金卡，人持银卡。
分所以在该团中随机采访人，恰有人持金卡且持银卡者少于人的概率是。
分Ⅱ的可能取值为，分，，，分所以的分布列为分所以，分注所以即为作答，否则扣分。
解根据面面垂直的性质定理得到平面，又因为，所以平面，而平面，所以面面垂直根据图像以为原点建立空间直角坐标系，分别为轴，根据点三点共线，设的坐标，然后用表示坐标，将异面直线所成角转化为，试题解析证明∥，，为的中点，四边形为平行四边形，∥即⊥分又平面⊥平面，且平面∩平面，分⊥平面平面，平面⊥平面分解，为的中点，⊥平面⊥平面，且平面∩平面，⊥平面分如图，以为原点建立空间直角坐标系，则，设，分，，分由是上的点，设，化简得分设异面直线与所成角为，则，分即，计算得或，故或分注若只算出个答案，扣分算出两个值即得满分。
考点面面垂直的判定空间向量与立体几何解Ⅰ分分当且仅当是等号成立，此时椭圆形状最圆故分Ⅱ由题设知，，则，将与的方程联立消得分设则是的二根则分则分同理分，不存在满足题设条件的使题设成立分解Ⅰ的定义域，分时，恒成立，故为单增函数分时，令当教学目标培养学生爱祖国爱家乡的思想情操，了解家乡或城市的发展历史。
发展学生观察记忆的形象思维能力与绘画造型能力，画乡村或城市的各种变化。
教学重难点画乡村或城市的各种变化。
表现家乡楼房建筑的特点。
教具学具彩纸图画纸彩笔蜡笔剪刀胶水等教学过程组织教学二讲授新课导入谁都有自己的家乡，我们都热爱自己的家乡。
你了解家乡的历史吗以前家乡的面貌是什么样子，让我们通过图片来了解家乡的模样。
新授让同学来说说以前家乡的样子。
师通过改革开放，我们家乡发生的很大的变化。
让同学来说说家乡的变化。
通过图片来了解家乡的变化。
欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片。
引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴。
三学生作业，教师辅导剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物粘贴四小结表扬优秀作业课题我心中的老师课时课时课堂类型造型表现教学目标引导学生回忆生活中的形象。
指导学生创作幅我心中的老师的绘画。
通过绘画，联系师生之间的感情，培养师爱生，生敬师的良好师生关系。
教学重难点表现我的老师，生动表现心中的老师的形象。
教具学具绘画工具教学过程组织教学二讲授新课引导阶段教师出示幅学生的作品，启发学生看看说说画上表现的人物是什么职业，为什么发展阶段小组交流我心中的老师是什么样的学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受，以及对老师的期望画面交流教师运用准备好的画面个不同性别，表情动作的教师形象以及个画面背景。
让学生来搭配以下哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么让学生说说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪状态。
分析范画老师，我喜欢这样的您，最害怕。
。
。
。
。
。
让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画出自己心中的老师，写出给老师的心里话。
三学生作业，教师辅导四小结表扬优秀作业五课后拓展引导学生用其他的表现方法进行创作。
课题会爬的玩具课时课时课堂类型设计应用造型表现教学目标利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。
培养学生动手动脑能力和协作精神。
引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重难点发展学生的创造性思维和动手实践的能力。
如何种使玩具爬起来。
教具学具旧挂历纸包装纸彩笔剪刀胶彩纸等教学过程组织教学二讲授新课导入出示会爬的玩具老师这儿有个小玩具，同学们仔细观察和思考，小玩具和我们以前制作的有什么不同新授师我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。
师通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。
而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢作品赏析师用什么材料，什么方法制作呢，想好自己要制作的玩具和制作方法。
不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。
画撕剪拼贴等造型手段进行美化。
三布置作业师小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出个和其他人不样的会爬的玩具。
四学生制作，教师辅导五收拾整理六拓展今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把些废品装饰后变成了个个有趣的玩具，生活中还有许多的废品有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。
课题电脑美术课时课时课堂类型设计应用教学目标使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工
