点出了无限伤感的原因。•第三层末四句兴，百姓苦，亡，百姓苦。•写作者沉痛的感慨历代王朝的或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难兴则大兴土木，亡则兵祸连结，这是作者从历代帝王的兴亡史中概括出来的个结论，是全曲之眼。•这首散曲意蕴深邃，感情悲愤沉郁，雄浑苍茫的景色真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，使得全曲具有强烈的艺术感染力。知识拓展•反映百姓的苦难，关注同情百姓是我国历代知识分子的自觉行为，是我国诗歌散文的思想精华，是我国文化的优良传统。我们学过的诗歌散文中还有哪些名句反映了这个主题•昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。张俞•春种粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死棱柱的侧面积，上下底面积的和，故棱柱的全面积直平行六面体的底面是菱形，两个对角面面积分别为，求该直平行六面体的侧面积解析设底面边长为，侧棱长为，底面两条面对角线的长分别为，则由，由，代入得深化了全曲的思想内容。•第层头三句生动形象地描写了潼关雄伟险要的形势。•峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。•第句，写重重叠叠的峰峦。•“聚”表现了峰峦的众多和动感。让读者眼前呈现出华山飞怀古，面对昔日帝都的遗址，作者展开充分的想像，突出了历史的变迁。•最后两句语道破封建社会朝代兴亡的本质。从历史的变革中，从兴亡的对比里，作者把人民的悲惨命运揭示出来，既是历史的概括，也是现实的反映，关所见，由远至近，既是写景也是抒情，含蓄地表达了心中波澜起伏的情感。•“聚”和“怒”写出了山河的动态与灵性，将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，有力地烘托了作者吊古伤今的悲愤伤感之情。“望西都”四句点题浑然体，感人至深。山坡羊潼关怀古•潼关内有华山，外有黄河，西有长安，东有洛阳，地势险要，易守难攻，是历代兵家必争之地。赏析•张养浩赴陕西途中登临潼关古塞，怀古思今，写下了这抒情名篇。前三句写登临潼京南返时的愁绪，黯淡的前途迫使他挥鞭远离京师。另方面表达了诗人虽已辞官远赴天涯，但不甘退伏，憧憬未来，有机会还要为国效力的决心，流露了作者效忠朝廷与国家的深沉丰富的思想感情。全诗寄情于物，形象贴切，红比喻为辞官后的自己，花比为国家和朝廷，言外之意，虽然辞官，但在国家需要时，也愿意效力，抒发自己愿为朝廷效力的决心。小结•本诗是龚自珍最著名的代表作之。诗的含义主要体现在两个方面，方面抒发了诗人离绪抹上了层重重的色彩。以夕阳西沉暮色苍茫的气氛强化了诗人离京时的眷恋怅惘失落孤独的情怀。甩响马鞭，奔向遥远的天涯，从此和朝廷天各方，决然离开京城，湮没于滚滚红尘之中。•三四句运用比喻，把落导朗读节奏。•借助注释或工具书，联系课前收集的资料，试理解诗句的的意思。诗歌赏析•二句写龚自珍报国无门，终于辞官回归杭州故里，心情十分苦闷。用“浩荡”来形容愁之深之久。用夕阳西斜来烘托离愁，更为愁家文学家。那年愤然辞官南归。他诗文词各体兼长，并精通经学文字学和史地学。文章奥博纵横，自成家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。•教师范读，指弊龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻所思所想记录在了首日记体组诗中这年是年，道光年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的首。作者介绍•龚自珍名巩祚字璱人，号定庵，清代思想化基础。愿同学们早日成材，梦想成真！己亥杂诗•这年，是鸦片战争的前年，曾经强盛的大清帝国行将没落这年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生这年，力主改革时天祥的躯体倒下了，但是他的精神却升上了历史的高度。在这样和平安定的年代里，我们应该更爱我们的祖国。我们每位同学都应该“志当存高远”，树立报效祖国的远大理想，勤奋进取，努力学习，为振兴中华打好坚实的文文眼句。作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现他的民族气节。•全班同学闭上眼睛，欣赏张明敏的歌曲我的中国心，默默感受爱国情怀。小结•同学们，曲过零丁洋让我们的内心受到了深深地震撼！文看出国家当时的形势险恶，个人境况危苦这是作者激情慷慨的绝唱，应该用怎样的语调来朗读•颈联。•由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。•尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情•这两句是全诗的危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。用了比喻的修辞手法。•哪联可以。•请同学读首联，思考首联写了个人和国家哪两件事哪两个词语写出了这两件事给作者的感受•个人事件因科举入仕•国家事件起兵抗元•颔联两句有何联系用了什么修辞手法•国家山河支离破碎，局势慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。敌帅张弘范称其为“好人！好诗！”之后二十多天，只有八岁的南宋最后位皇帝，由大臣陆秀夫背负跳海殉国，誓死不降。•听录音，注意朗读节奏重音及感情基调。慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。敌帅张弘范称其为“好人！好诗！”之后二十多天，只有八岁的南宋最后位皇帝，由大臣陆秀夫背负跳海殉国，誓死不降。•听录音，注意朗读节奏重音及感情基调。•请同学读首联，思考首联写了个人和国家哪两件事哪两个词语写出了这两件事给作者的感受•个人事件因科举入仕•国家事件起兵抗元•颔联两句有何联系用了什么修辞手法•国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。用了比喻的修辞手法。•哪联可以看出国家当时的形势险恶，个人境况危苦这是作者激情慷慨的绝唱，应该用怎样的语调来朗读•颈联。•由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。•尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情•这两句是全诗的文眼句。作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现他的民族气节。•全班同学闭上眼睛，欣赏张明敏的歌曲我的中国心，默默感受爱国情怀。小结•同学们，曲过零丁洋让我们的内心受到了深深地震撼！文天祥的躯体倒下了，但是他的精神却升上了历史的高度。在这样和平安定的年代里，我们应该更爱我们的祖国。我们每位同学都应该“志当存高远”，树立报效祖国的远大理想，勤奋进取，努力学习，为振兴中华打好坚实的文化基础。愿同学们早日成材，梦想成真！己亥杂诗•这年，是鸦片战争的前年，曾经强盛的大清帝国行将没落这年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生这年，力主改革时弊龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻所思所想记录在了首日记体组诗中这年是年，道光年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的首。作者介绍•龚自珍名巩祚字璱人，号定庵，清代思想家文学家。那年愤然辞官南归。他诗文词各体兼长，并精通经学文字学和史地学。文章奥博纵横，自成家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。•教师范读，指导朗读节奏。•借助注释或工具书，联系课前收集的资料，试理解诗句的的意思。诗歌赏析•二句写龚自珍报国无门，终于辞官回归杭州故里，心情十分苦闷。用“浩荡”来形容愁之深之久。用夕阳西斜来烘托离愁，更为愁绪抹上了层重重的色彩。以夕阳西沉暮色苍茫的气氛强化了诗人离京时的眷恋怅惘失落孤独的情怀。甩响马鞭，奔向遥远的天涯，从此和朝廷天各方，决然离开京城，湮没于滚滚红尘之中。•三四句运用比喻，把落红比喻为辞官后的自己，花比为国家和朝廷，言外之意，虽然辞官，但在国家需要时，也愿意效力，抒发自己愿为朝廷效力的决心。小结•本诗是龚自珍最著名的代表作之。诗的含义主要体现在两个方面，方面抒发了诗人离京南返时的愁绪，黯淡的前途迫使他挥鞭远离京师。另方面表达了诗人虽已辞官远赴天涯，但不甘退伏，憧憬未来，有机会还要为国效力的决心，流露了作者效忠朝廷与国家的深沉丰富的思想感情。全诗寄情于物，形象贴切，浑然体，感人至深。山坡羊潼关怀古•潼关内有华山，外有黄河，西有长安，东有洛阳，地势险要，易守难攻，是历代兵家必争之地。赏析•张养浩赴陕西途中登临潼关古塞，怀古思今，写下了这抒情名篇。前三句写登临潼关所见，由远至近，既是写景也是抒情，含蓄地表达了心中波澜起伏的情感。•“聚”和“怒”写出了山河的动态与灵性，将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，有力地烘托了作者吊古伤今的悲愤伤感之情。“望西都”四句点题怀古，面对昔日帝都的遗址，作者展开充分的想像，突出了历史的变迁。•最后两句语道破封建社会朝代兴亡的本质。从历史的变革中，从兴亡的对比里，作者把人民的悲惨命运揭示出来，既是历史的概括，也是现实的反映，深化了全曲的思想内容。•第层头三句生动形象地描写了潼关雄伟险要的形势。•峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。•第句，写重重叠叠的峰峦。•“聚”表现了峰峦的众多和动感。让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势群山攒立之状。山本是静止的，“如聚”化静为动。•第二句，写怒涛汹涌的黄河。•“怒”方面写出了波涛的汹涌澎湃，让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。另方面把河水人格化，注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。黄河水是无生命的，“如怒”则赋予河水以人的情感和意志。•第三句，写潼关位于群山重重包围黄河奔流的险隘之处。也由此引发下文的感慨。•第二层四七句写从关中长安万间宫阙化为废墟而产生的深沉的感慨。•望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。•第四五句，写作者遥望古都长安，凭吊古迹，思绪万千，感慨横生，激