1、“.....先估算商大约是多少，再计算。完成订正总结除法的计算法则是什么三巩固新知练习十九根据试商的情况，很快找出准确的商直接说出下面各题该商几数小，就要看前三位除到被除数的哪位，商就写在那位的上面余下的数必须比除数小。十月是学校环保月，共收集了节废电池，平均每天收集废电池多少节问怎样列式如何验算比较位数除法与两位数除被除数的最高位除起。先试除被除数的前位，前位不够除就试除前两位。商的位置除到哪位就练练总结怎样计算除数是两位数的除法从被除数的高位数起，先看被除数的前两位如果前两位比除个十，商几个十应写在哪位的上面第次商后余比小，说明商合适。余是个十，下步该怎么办问这道题的商是几位数商是多少观察每次商后的余数......”。

2、“.....每人组成个环保小组，可以组成多少组问怎样列式除数是两位数，先看被除数的前几位试商比大，除。巩固除法的估算及验算方法。过程与方法使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。情感态度和价值观培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点商的位置。教学难点除数是两位数的除法上面。余数大小每次除后余下的数必须比除数小。试商，提高试商速度。五作业页教后反思教案课题笔算除法例课型新授教学目标知识与技能学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法四总结在做计算的时候，可以将和看作来进行个人修改强调除的顺序从被除数的最高位除起......”。

3、“.....前位不够除就试除前两位。商的位置除到哪位就把商写在那位都看作来试商。练习把都看作试商三巩固练习在里最大能填几计算如何计算„„学生试做，汇报作法。可以用五入的方法，把看作，算的对吗帮助检查下如何验算有余数的除法问还可以怎么试商可以把看作，用口算试商，个是，接近，所以商。把笔算讲述试商的方法和计算的过程这节课继续学习笔算除法板书课题笔算除法二探究新知出示例学校礼堂每排有个座位，四年级共有人，可以坐满几排还剩几人读题，理解题意，怎么列式，价值观培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点掌握把除数看作是的特殊数进行试商的方法。教学难点采用灵活试商的方法进行试商计算......”。

4、“.....掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。过程与方法使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。情感态度和习板演练习书后四总结这节课你学习了什么新知识当除数的个数是时怎样试商五作业四总结今天你都学会了什么五作业自主练习计算题教后反思教案课提问你把各题的除数看作多少来试商你怎么计算的这三道题的调商过程有什么共同点小结用四舍或五入的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小小了要调大。三巩固练接近，把看作来试商，这样把转化成，应该商几商写在哪位上试商。因为除数，不是，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上，不行再调商为。学生试做练习接近，把看作来试商，这样把转化成......”。

5、“.....因为除数，不是，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上，不行再调商为。学生试做练习提问你把各题的除数看作多少来试商你怎么计算的这三道题的调商过程有什么共同点小结用四舍或五入的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小小了要调大。三巩固练习板演练习书后四总结这节课你学习了什么新知识当除数的个数是时怎样试商五作业四总结今天你都学会了什么五作业自主练习计算题教后反思教案课题笔算除法例课型新授教学目标知识与技能让学生学会把除数看作是的特殊数进行试商的方法。掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。过程与方法使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商......”。

6、“.....教学重点掌握把除数看作是的特殊数进行试商的方法。教学难点采用灵活试商的方法进行试商计算。教具准备图片教学过程复习导入笔算讲述试商的方法和计算的过程这节课继续学习笔算除法板书课题笔算除法二探究新知出示例学校礼堂每排有个座位，四年级共有人，可以坐满几排还剩几人读题，理解题意，怎么列式，如何计算„„学生试做，汇报作法。可以用五入的方法，把看作，算的对吗帮助检查下如何验算有余数的除法问还可以怎么试商可以把看作，用口算试商，个是，接近，所以商。把都看作来试商。练习把都看作试商三巩固练习在里最大能填几计算四总结在做计算的时候，可以将和看作来进行个人修改强调除的顺序从被除数的最高位除起。先试除被除数的前位，前位不够除就试除前两位......”。

7、“.....余数大小每次除后余下的数必须比除数小。试商，提高试商速度。五作业页教后反思教案课题笔算除法例课型新授教学目标知识与技能学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。巩固除法的估算及验算方法。过程与方法使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。情感态度和价值观培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点商的位置。教学难点除数是两位数的除法计算法则教具准备图片教学过程复习商是几位数为什么二新授出示例学校共有名学生，每人组成个环保小组，可以组成多少组问怎样列式除数是两位数，先看被除数的前几位试商比大，除个十，商几个十应写在哪位的上面第次商后余比小，说明商合适。余是个十......”。

8、“.....你发现了什么个人修改强调除的顺序从被除数的最高位除起。先试除被除数的前位，前位不够除就试除前两位。商的位置除到哪位就练练总结怎样计算除数是两位数的除法从被除数的高位数起，先看被除数的前两位如果前两位比除数小，就要看前三位除到被除数的哪位，商就写在那位的上面余下的数必须比除数小。十月是学校环保月，共收集了节废电池，平均每天收集废电池多少节问怎样列式如何验算比较位数除法与两位数除法有什么相同的地方有什么不同的地方练习，先估算商大约是多少，再计算。完成订正总结除法的计算法则是什么三巩固新知练习十九根据试商的情况，很快找出准确的商直接说出下面各题该商几笔算第页四小结这节课学习了什么有什么收获五作业板书设计笔算除法例学校共有名学生......”。

9、“.....共收集了节废电池，环保小组，可以组成多少组平均每天收集废电池多少节除法的法则从被除数的高位数起，先看被除数的前两位如果前两位比除数小，就要看前三位除到被除数的哪位，商就写在那位的上面余下的数必须比除数小。把商写在那位上面。余数大小每次除后余下的数必须比除数小。教后反思教案课题笔算除法练习课型练习教学目标知识与技能巩固除法法则估算及验算方法。培养学生的计算能力。过程与方法使学生经历笔算除法计算的过程，巩固两位数除法的笔算方法。情感态度和价值观培养学生养成认真计算和认真检查的良好学习习惯。教学重点商的位置教学难点除数是两位数的除法计算法则教具准备图片口算卡片教学过程复习导入口算卡片略填空把平均分成份每份是每份是......”。