容特别•教学方法特别方头大耳矮胖结实夹着本厚书和个大圆规个大三角板挤进门，眨眼间就站在了讲台上。灵活的胖子句话不说，哑笑两分钟后，反手画圆和三角形吸引学生好奇心，展现绝活自曝绰号。平易近人，不摆架子，幽默让学生画圆和三角形。欲擒故纵抓住学生的好奇心，用欲擒故众的方法告诉学生简单朴素的道理。这些是对王几何老师的正面刻画。面对这位“特别”的老师，学生的反应如何画出来读读。长时间哑笑反手作图介绍自己交代绰号请同学们徒手作图教育大家哄堂大笑震惊发呆屏息静听哄堂大笑笑的满脸泪水鸦雀无声语言上要简洁内容上要有概括性•概括文章主要内容的方法课题填充法语句摘录法要素串联法侮辱性。外号要新颖有创意。理由字以上前面我们认识了温柔美丽深受学生爱戴的蔡老师，今天我们来认识位“另类”老师，他的风格迥然于蔡老师，却同样赢得了学生的青睐和赞誉。给人起绰号，本是不礼貌的行王几何，我们不由得想起我们的老师，从幼儿园到初中，给你留下深刻印象的是哪位老师请你给自己熟悉的位老师起个外号，并说明你的理由。•要求外号体现老师方面特别是教学方面的突出特点，不得带有受学生爱戴熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得教育艺术，充满教育智慧的好老师。人物描写的方法主要有六种，即概括描写肖像描写语言描写行动描写心理描写细节描写要点归纳当堂训练我手写我师读了预设从不同角度描写王老师，抓住王老师的外貌语言动作神态进行正面描写，写学生反应进行侧面描写。夸张手法。你认为王老师是个怎样的人风趣幽默热爱自己的教师职业，热爱学生与学生关系融洽并要求能说出文中具体运用的哪几种人物刻画的方法学习目标通过对课文的分析,能学会多种描写人物的方法。自学检测二本文是篇写人记事的文章。作者是如何描写王老师的你觉得哪些描写人物的方法你可以借鉴法语句摘录法要素串联法段意合并法重点突出法要点归纳自学指导二内容课文。方法通过对课文的分析,掌握作者运用多种描写手法来刻画人物形象。独学,交流,展示,老师点拨。时间分钟反应如何画出来读读。长时间哑笑反手作图介绍自己交代绰号请同学们徒手作图教育大家哄堂大笑震惊发呆屏息静听哄堂大笑笑的满脸泪水鸦雀无声语言上要简洁内容上要有概括性•概括文章主要内容的方法课题填充展现绝活自曝绰号。平易近人，不摆架子，幽默让学生画圆和三角形。欲擒故纵抓住学生的好奇心，用欲擒故众的方法告诉学生简单朴素的道理。这些是对王几何老师的正面刻画。面对这位“特别”的老师，学生的绍特别•教的内容特别•教学方法特别方头大耳矮胖结实夹着本厚书和个大圆规个大三角板挤进门，眨眼间就站在了讲台上。灵活的胖子句话不说，哑笑两分钟后，反手画圆和三角形吸引学生好奇心，。带问题再读文章，在你的印象里王老师是位的老师，从哪里看出来的学生结合课文具体内容交流王老师的几大“特别”。提醒学生注意倾听动笔。•长相特别•出场特别•行为特别•自我介个怎样的人风趣幽默热爱自己的教师职业，热爱学生与学生关系融洽并受学的阅读，能说出文章的主要内容及人物特点。自学检测请用简洁的语句概括本文的主要内容。本文写了王老师给我们上第堂几何课的情形事的文章。作者是如何描写王老师的你觉得哪些描写人物的方法你可以借鉴预设从不同角度描写王老师，抓住王老师的外貌语言动作神态进行正面描写，写学生反应进行侧面描写。夸张手法。你认为王老师是多种描写手法来刻画人物形象。独学,交流,展示,老师点拨。时间分钟要求能说出文中具体运用的哪几种人物刻画的方法学习目标通过对课文的分析,能学会多种描写人物的方法。自学检测二本文是篇写人记无声语言上要简洁内容上要有概括性•概括文章主要内容的方法课题填充法语句摘录法要素串联法段意合并法重点突出法要点归纳自学指导二内容课文。方法通过对课文的分析,掌握作者运用的道理。这些是对王几何老师的正面刻画。面对这位“特别”的老师，学生的反应如何画出来读读。长时间哑笑反手作图介绍自己交代绰号请同学们徒手作图教育大家哄堂大笑震惊发呆屏息静听哄堂大笑笑的满脸泪水鸦雀活的胖子句话不说，哑笑两分钟后，反手画圆和三角形吸引学生好奇心，展现绝活自曝绰号。平易近人，不摆架子，幽默让学生画圆和三角形。欲擒故纵抓住学生的好奇心，用欲擒故众的方法告诉学生简单朴素醒学生注意倾听动笔。•长相特别•出场特别•行为特别•自我介绍特别•教的内容特别•教学方法特别方头大耳矮胖结实夹着本厚书和个大圆规个大三角板挤进门，眨眼间就站在了讲台上。灵活醒学生注意倾听动笔。•长相特别•出场特别•行为特别•自我介绍特别•教的内容特别•教学方法特别方头大耳矮胖结实夹着本厚书和个大圆规个大三角板挤进门，眨眼间就站在了讲台上。灵活的胖子句话不说，哑笑两分钟后，反手画圆和三角形吸引学生好奇心，展现绝活自曝绰号。平易近人，不摆架子，幽默让学生画圆和三角形。欲擒故纵抓住学生的好奇心，用欲擒故众的方法告诉学生简单朴素的道理。这些是对王几何老师的正面刻画。面对这位“特别”的老师，学生的反应如何画出来读读。长时间哑笑反手作图介绍自己交代绰号请同学们徒手作图教育大家哄堂大笑震惊发呆屏息静听哄堂大笑笑的满脸泪水鸦雀无声语言上要简洁内容上要有概括性•概括文章主要内容的方法课题填充法语句摘录法要素串联法段意合并法重点突出法要点归纳自学指导二内容课文。方法通过对课文的分析,掌握作者运用多种描写手法来刻画人物形象。独学,交流,展示,老师点拨。时间分钟要求能说出文中具体运用的哪几种人物刻画的方法学习目标通过对课文的分析,能学会多种描写人物的方法。自学检测二本文是篇写人记事的文章。作者是如何描写王老师的你觉得哪些描写人物的方法你可以借鉴预设从不同角度描写王老师，抓住王老师的外貌语言动作神态进行正面描写，写学生反应进行侧面描写。夸张手法。你认为王老师是个怎样的人风趣幽默热爱自己的教师职业，热爱学生与学生关系融洽并受学的阅读，能说出文章的主要内容及人物特点。自学检测请用简洁的语句概括本文的主要内容。本文写了王老师给我们上第堂几何课的情形。带问题再读文章，在你的印象里王老师是位的老师，从哪里看出来的学生结合课文具体内容交流王老师的几大“特别”。提醒学生注意倾听动笔。•长相特别•出场特别•行为特别•自我介绍特别•教的内容特别•教学方法特别方头大耳矮胖结实夹着本厚书和个大圆规个大三角板挤进门，眨眼间就站在了讲台上。灵活的胖子句话不说，哑笑两分钟后，反手画圆和三角形吸引学生好奇心，展现绝活自曝绰号。平易近人，不摆架子，幽默让学生画圆和三角形。欲擒故纵抓住学生的好奇心，用欲擒故众的方法告诉学生简单朴素的道理。这些是对王几何老师的正面刻画。面对这位“特别”的老师，学生的反应如何画出来读读。长时间哑笑反手作图介绍自己交代绰号请同学们徒手作图教育大家哄堂大笑震惊发呆屏息静听哄堂大笑笑的满脸泪水鸦雀无声语言上要简洁内容上要有概括性•概括文章主要内容的方法课题填充法语句摘录法要素串联法段意合并法重点突出法要点归纳自学指导二内容课文。方法通过对课文的分析,掌握作者运用多种描写手法来刻画人物形象。独学,交流,展示,老师点拨。时间分钟要求能说出文中具体运用的哪几种人物刻画的方法学习目标通过对课文的分析,能学会多种描写人物的方法。自学检测二本文是篇写人记事的文章。作者是如何描写王老师的你觉得哪些描写人物的方法你可以借鉴预设从不同角度描写王老师，抓住王老师的外貌语言动作神态进行正面描写，写学生反应进行侧面描写。夸张手法。你认为王老师是个怎样的人风趣幽默热爱自己的教师职业，热爱学生与学生关系融洽并受学生爱戴熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得教育艺术，充满教育智慧的好老师。人物描写的方法主要有六种，即概括描写肖像描写语言描写行动描写心理描写细节描写要点归纳当堂训练我手写我师读了王几何，我们不由得想起我们的老师，从幼儿园到初中，给你留下深刻印象的是哪位老师请你给自己熟悉的位老师起个外号，并说明你的理由。•要求外号体现老师方面特别是教学方面的突出特点，不得带有侮辱性。外号要新颖有创意。理由字以上前面我们认识了温柔美丽深受学生爱戴的蔡老师，今天我们来认识位“另类”老师，他的风格迥然于蔡老师，却同样赢得了学生的青睐和赞誉。给人起绰号，本是不礼貌的行为被人起绰号，也是很尴尬的事情。然而他对此不以为然，反而很开心，他是谁导入新课学习目标通过对课文的阅读，能说出文章的主要内容及人物特点。通过对课文的分析,能学会多种描写人物的方法。预习检测作者介绍马及时年生，是著名儿童文学作家诗人，中国作家协会会员四川省青少年作家协会会长都江堰市作家协会主席。著有儿童诗集树杈上的月亮等，散文诗集最后片树叶等，散文集童年旧事等。读准红色的字读音，并解释词语须臾嘈杂哄堂大笑鸦雀无声得意忘形眉开眼笑会儿，片刻。声音杂乱喧闹。满屋子的人同时大笑起来。连乌鸦麻雀的鸣叫都没有了。形容非常寂静。形容高兴地失去了常态，忘乎所以。眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。自学指导内容课文。方法先给每个自然段标上自然序号，然后快速默读课文，说出课文的大致内容。独学,交流,展示,老师点拨,归纳方法要点。时间分钟要求能用简洁的语言概括出课文的大致内容学习目标通过对课文的阅读，能说出文章的主要内容及人物特点。自学检测请用简洁的语句概括本文的主要内容。本文写了王老师给我们上第堂几何课的情形。带问题再读文章，在你的印象里王老师是位的老师，从哪里看出来的学生结合课文具体内容交流王老师的几大“特别”。提醒学生注意倾听动笔。•长相特别•出场特别•行为特别•自我介绍特别•教的内容特别•教学方法特别方头大耳矮胖结实夹着本厚书和个大圆规个大三角板挤进门，眨眼间就站在了讲台上。灵活的胖子句话不说，哑笑两分钟后，反手画圆和三角形吸引学生好奇心，展现绝活自曝绰号。平易近人，不摆架子，幽默让学生画圆和三角形。