222016届高考语文二轮复习 鉴赏诗歌的表达技巧文档

诗句运用了哪种表达方式，有什么作用诗句运用了什么描写方法请加以赏析。

从“情”与“景”的角度赏析，本诗词是怎样表达作者情感的。

诗词中的感情是怎样表达出来的试作简要分析。

答题步骤设问方式步骤步骤二步骤三明方式，指出诗歌所运用的记叙描写议例阅读下面这首宋词，回答问题。

分清平乐忆吴江赏木樨辛弃疾少年痛饮，忆向吴江醒。

明月团团高树影，十里水沉烟冷。

大都点宫黄，人间直恁芬芳。

怕是秋天风露，染教世界都香。

照应题目，引起“回忆”写出少年的豪爽旷达注木樨ī桂花。

水沉沉香，这里指桂花香气浓郁。

宫黄古代妇女以黄粉涂额，又称额黄。

直恁竟然如此。

这首词的首句有什么作用参考答案照应题目，点出“回忆”写出少年的豪爽旷达由此引出对吴江桂花的回忆铺垫。

五抑扬抑扬是对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。

先扬后抑和先抑后扬，无论哪种表现形式，都是为了突出后者，强调后者。

例阅读下面这首宋词，回答问题。

分卜算子海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。

道是天公不惜花，百活中些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。

如辛弃疾永遇乐•京口北固亭怀古中成功地运用了五个典故孙权刘裕刘义隆佛狸廉颇等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

用事借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生考答案运用了谐音双关的修辞手法。

“莲”谐音“怜”，有表示爱恋之意。

作者采用了传统的谐音双关隐语，含蓄巧妙地表露姑娘对小伙子的爱恋，饶有情趣，富有江南民歌的特色。

用典即在诗歌中援引史实，使用典故。

古抓起把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。

这个充满戏谑挑逗和爱慕的掷，进步活灵活现地表现出江南水乡姑娘大胆热情的性格。

这里没有直接说出姑娘对小伙子的“爱恋”之情，而用同音词构成双关隐语来表示。

参湖光滟滟秋，贪看年少信船流。

无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。

诗中第三句运用了什么修辞手法请简要分析。

解析本题从鉴赏修辞手法命题。

分析诗句可以看出湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。

突然，姑娘在对她唱歌传情，但传情含蓄，使女方获得的印象是“道是无情却有情”。

运用双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑欢喜而又担忧的微妙心理。

例阅读下面这首唐诗，回答问题。

分采莲子其二皇甫松船动，余味深长。

竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

“晴”与“情”同音，是双关隐语。

从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子已经着上了“冷”的色调，“冷”“侵”“残”字，道出了冷月残烛的凄凉止境。

双关双关指在定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。

双关可使诗歌的内蕴丰厚考答案韦诗比喻，以烛喻月。

山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。

凸显出秋夜的寂静。

赵诗借代，借“晕”代月。

“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人“晕”又预示天气变化，引出下句。

诗歌从月光入笔，但这月光解析韦诗第句“皎如烛”运用了比喻的修辞手法。

赵诗第句中“侵残烛”的应是“月”，此句以“晕”替代。

赏析修辞手法时要结合诗歌表达的作者的感情。

而这两句运用修辞手法的效果，则需结合诗句内容具体分析。

参独宿。

和韦苏州秋斋独宿金赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。

惊鸟时鸣，寒枝不成宿。

注韦苏州即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。

请分别指出两首诗第句使用的修辞手法，并加以赏析。

应是绿肥红瘦。

诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

例安徽高考阅读下面两首诗，然后回答问题。

分秋斋独宿唐韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。

夜半鸟惊栖，窗间人代借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。

借代的运用使语言简练形象含蓄。

如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否，知否，与痛苦之情跃然纸上。

参考答案用了夸张的修辞手法。

“三万里”极言黄河之长，“五千仞”极言华山之高，写祖国山河的雄阔壮丽，象征着民众的坚强不屈，表达了诗人对祖国山河的热爱和对收复失地的信念。

借，南望王师又年！第二句运用了什么修辞手法表达了什么样的思想感情解析本题从鉴赏诗歌使用修辞手法和表达诗人感情角度命题。

诗的前两句以夸张手法写北方中原半个中国的形胜，雄伟壮丽，鲜明突兀，热爱愁似个长。

愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

例阅读下面这首宋诗，回答问题。

分秋夜将晓出篱门迎凉有感其二陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

“彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速行期之短作铺垫。

“千里”和“日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快。

白发三千丈，缘愁两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

“彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速行期之短作铺垫。

“千里”和“日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快。

白发三千丈，缘愁似个长。

愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

例阅读下面这首宋诗，回答问题。

分秋夜将晓出篱门迎凉有感其二陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又年！第二句运用了什么修辞手法表达了什么样的思想感情解析本题从鉴赏诗歌使用修辞手法和表达诗人感情角度命题。

诗的前两句以夸张手法写北方中原半个中国的形胜，雄伟壮丽，鲜明突兀，热爱与痛苦之情跃然纸上。

参考答案用了夸张的修辞手法。

“三万里”极言黄河之长，“五千仞”极言华山之高，写祖国山河的雄阔壮丽，象征着民众的坚强不屈，表达了诗人对祖国山河的热爱和对收复失地的信念。

借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。

借代的运用使语言简练形象含蓄。

如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否，知否，应是绿肥红瘦。

诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

例安徽高考阅读下面两首诗，然后回答问题。

分秋斋独宿唐韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。

夜半鸟惊栖，窗间人独宿。

和韦苏州秋斋独宿金赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。

惊鸟时鸣，寒枝不成宿。

注韦苏州即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。

请分别指出两首诗第句使用的修辞手法，并加以赏析。

解析韦诗第句“皎如烛”运用了比喻的修辞手法。

赵诗第句中“侵残烛”的应是“月”，此句以“晕”替代。

赏析修辞手法时要结合诗歌表达的作者的感情。

而这两句运用修辞手法的效果，则需结合诗句内容具体分析。

参考答案韦诗比喻，以烛喻月。

山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。

凸显出秋夜的寂静。

赵诗借代，借“晕”代月。

“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人“晕”又预示天气变化，引出下句。

诗歌从月光入笔，但这月光已经着上了“冷”的色调，“冷”“侵”“残”字，道出了冷月残烛的凄凉止境。

双关双关指在定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。

双关可使诗歌的内蕴丰厚，余味深长。

竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

“晴”与“情”同音，是双关隐语。

从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌传情，但传情含蓄，使女方获得的印象是“道是无情却有情”。

运用双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑欢喜而又担忧的微妙心理。

例阅读下面这首唐诗，回答问题。

分采莲子其二皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。

无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。

诗中第三句运用了什么修辞手法请简要分析。

解析本题从鉴赏修辞手法命题。

分析诗句可以看出湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。