1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而出口导管应靠近瓶塞。点拨制取气体时，要通过反应原理来确认制取的发生装置。有毒的气体要注意尾气的处理。净化气体时，要注意净化剂不能跟被净化的气体反应，不能引入新的杂质，多选用固体或液体净化剂。干燥气体时，要注意选择合适的干燥剂，并最好是最后步完成。收集气体时要根据气体的性质而定。实验还要防止发生“倒吸”现象。新视点名师讲座实验室制取气体探究实验室制取气体时首先要考虑三个问题反应原理仪器装置收集方法。若气体有毒，还要考虑尾气的处理问题，这些问题的解决都要以所制气体的性质为依据实验所用药品实验室中比较常见，反应容易进行，制取的气体含杂质少或不含杂质。仪器装置发生器的组装组装仪器的般原则先零后整先主后辅，从下到上从左到右。在装入药品前要检查装置的气密性......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....把有关活塞关闭，微热主发生器，有气泡从水中冒出，停止微热后，水倒吸进入导气管形成段水柱，表示装置气密性良好。常见的气体发生装置如下图所示固体固体气体如图，固体液体气体如图。解析由产生白色沉淀知，可能含有和中的种或两种由沉淀量减少且有气泡生成知，定含有根据沉淀不完全消失可知，定含有。答案消失，同时有气泡生成。根据上述现象判断白色固体定含有的成分是，可能含有的成分是请写出上述实验中有关反应的离子方程式原性增强等。跟踪练习有包白色固体，它可能是中的种或几种，进行下列实验溶于水，得无色溶液在所得溶液中滴入溶液，生成白色沉淀再滴加稀硝酸，沉淀量减少但不完全减弱与水反应的化学方程式为。答案点拨卤素单质的性质与氯气的性质相似，但随着核电荷数的增大又呈现出规律性的变化如单质的熔沸点升高氢化物的稳定性减弱阴离子的还随着核电荷数的增加......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....均可用通式解析卤素很活泼，在自然界中只存在化合态根据卤素的递变规律，随着核电荷数的增大，单质的熔沸点升高，氧化性色沉淀。操作正确。操作用盐酸酸化，引入了，操作不正确。故正确答案为。例双选关于卤素的下列叙述正确的是卤素只以化合态存在于自然界中随着核电荷数的增加，卤素单质的熔沸点升高白色沉淀生成向未知溶液中加入稀酸化后，再加入溶液，有白色沉淀生成答案点拨操作不正确，它不能排除等的干扰。操作不正确，因为跟反应时，生成的仍是白含有氯离子，正确的操作是向未知溶液中加入溶液，有白色沉淀产生向未知溶液中加入溶液，有白色沉淀产生，加入稀盐酸，沉淀不消失向未知溶液中加入稀酸化后，再加入溶液，有色，证明有若上层或下层溶液变为紫色，证明有。特性法向待检验的溶液中滴加氯水，然后滴加淀粉溶液，若溶液变为蓝色，则证明有......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....证明有若生成黄色沉淀黄色，证明有。置换萃取法向待检验的溶液中滴加氯水，加入少量苯或四氯化碳振荡，若上层或下层溶液变为橙色或橙红卤素离子的检验方法法向待检验的溶液中滴加几滴硝酸银溶液和稀硝酸，若生成白色沉淀白色，证明有若生成浅黄色沉淀卤素单质的特性液溴极易挥发。液溴保存时常加水液封再密封避光保存。碘易升华，且碘单质遇淀粉变蓝色。卤素单质均易溶于有机溶剂。与盐溶液反应时，总是先与水反应。反应更弱与碱反应为，反应能力逐渐减弱相互置换反应与缓慢化合碘持续加热与缓慢化合，同时又分解。与的反应从逐渐减弱。反应剧烈反应微弱与的反应与冷暗处即可剧烈化合爆炸与混合光照条件爆炸加热时弱。卤素单质的物理性质是浅黄绿色气体是黄绿色气体是深红色液体，溴水是橙色液体，易挥发是紫黑色固体，碘水是褐色液体，易升华......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....卤素原子结构与性质相似性最外层电子数都为，易得电子，具有氧化性。递变性从，随着核电荷数的逐渐增多，电子层数逐渐增多，原子半径逐渐增大，得电子能力逐渐减弱，氧化性逐渐减弱元素之意。卤素原子结构与性质相似性最外层电子数都为，易得电子，具有氧化性。递变性从，随着核电荷数的逐渐增多，电子层数逐渐增多，原子半径逐渐增大，得电子能力逐渐减弱，氧化性逐渐减弱。卤素单质的物理性质是浅黄绿色气体是黄绿色气体是深红色液体，溴水是橙色液体，易挥发是紫黑色固体，碘水是褐色液体，易升华。卤素单质的化学性质氧化性与的反应与冷暗处即可剧烈化合爆炸与混合光照条件爆炸加热时与缓慢化合碘持续加热与缓慢化合，同时又分解。与的反应从逐渐减弱。反应剧烈反应微弱反应更弱与碱反应为，反应能力逐渐减弱相互置换反应卤素单质的特性液溴极易挥发......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....碘易升华，且碘单质遇淀粉变蓝色。卤素单质均易溶于有机溶剂。与盐溶液反应时，总是先与水反应。卤素离子的检验方法法向待检验的溶液中滴加几滴硝酸银溶液和稀硝酸，若生成白色沉淀白色，证明有若生成浅黄色沉淀浅黄色，证明有若生成黄色沉淀黄色，证明有。置换萃取法向待检验的溶液中滴加氯水，加入少量苯或四氯化碳振荡，若上层或下层溶液变为橙色或橙红色，证明有若上层或下层溶液变为紫色，证明有。特性法向待检验的溶液中滴加氯水，然后滴加淀粉溶液，若溶液变为蓝色，则证明有。典例精析例经典试题选萃检验未知溶液中是否含有氯离子，正确的操作是向未知溶液中加入溶液，有白色沉淀产生向未知溶液中加入溶液，有白色沉淀产生，加入稀盐酸，沉淀不消失向未知溶液中加入稀酸化后，再加入溶液，有白色沉淀生成向未知溶液中加入稀酸化后，再加入溶液......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....它不能排除等的干扰。操作不正确，因为跟反应时，生成的仍是白色沉淀。操作正确。操作用盐酸酸化，引入了，操作不正确。故正确答案为。例双选关于卤素的下列叙述正确的是卤素只以化合态存在于自然界中随着核电荷数的增加，卤素单质的熔沸点升高随着核电荷数的增加，单质的氧化性增强单质与水反应，均可用通式解析卤素很活泼，在自然界中只存在化合态根据卤素的递变规律，随着核电荷数的增大，单质的熔沸点升高，氧化性减弱与水反应的化学方程式为。答案点拨卤素单质的性质与氯气的性质相似，但随着核电荷数的增大又呈现出规律性的变化如单质的熔沸点升高氢化物的稳定性减弱阴离子的还原性增强等。跟踪练习有包白色固体，它可能是中的种或几种，进行下列实验溶于水，得无色溶液在所得溶液中滴入溶液，生成白色沉淀再滴加稀硝酸，沉淀量减少但不完全消失，同时有气泡生成......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....可能含有的成分是请写出上述实验中有关反应的离子方程式。解析由产生白色沉淀知，可能含有和中的种或两种由沉淀量减少且有气泡生成知，定含有根据沉淀不完全消失可知，定含有。答案和↑点拨种离子和银离子产生白色沉淀，并不能确定该离子是氯离子。也是白色沉淀，注意用硝酸排除干扰。甲乙丙三种溶液中各只含有种可能为或，向甲中加入淀粉溶液和氯水，溶液变为橙色，再加入丙溶液，颜色无明显变化，则甲乙丙中依次含有解析熟知有关卤素知识单质氧化性为，而对应阴离子的还原性碘单质可使淀粉变蓝，溴水颜色为橙色。由此可推断出，甲中加入氯水和淀粉溶液时溶液变为橙色，说明甲中含有，再加丙溶液无明显变化，则说明丙溶液中无若含，则发生反应。答案知识点二氯气的制法细解教材氯气的实验室制法反应原理在酸性条件下，用氧化剂氧化价的氯的化合物制得......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....离子方程式↑。也可以用高锰酸钾重铬酸钾氯酸钾等氧化剂代替二氧化锰。如↑。盐酸是浓盐酸，般为，稀溶液中的不能被氧化必须加热，在常温下，与浓盐酸是不反应的。仪器装置发生装置Ⅰ。特点固体液体气体。仪器铁架台酒精灯石棉网圆底烧瓶分液漏斗等。试剂中盛放浓盐酸，中盛放二氧化锰。净化装置Ⅱ。组成盛放试剂试剂的作用饱和氯化钠溶液除去氯气中的氯化氢浓硫酸干燥氯气收集装置Ⅲ收集方法向上排空气法装置，的密度大于空气的密度。也可用排饱和的食盐水法在饱和溶液中的溶解度很小，且用此法可除去正确的是连接好装置，检查气密性缓缓加热，加快反应，使气体均匀逸出在圆底烧瓶中加入二氧化锰粉末从盛有浓盐酸的分液漏斗中将浓盐酸缓缓滴入烧瓶中将多余的用溶液吸收用向上排空气法收集氯气。解析确定实验室制取气体的操作顺序要注意连接好装置后......”。