1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....能区别。双选下列有关环境污染的说法正确的是燃煤时加入适量石灰石，可减少废气中的量在之间的降水通常称为酸雨光化学烟雾的形成主要与和碳氢化合物有关含磷洗涤剂易被细菌分解，故不会导致水体污染答案经典习题选萃在标准状况下，将与按的体积比充满个干燥烧瓶，将烧瓶倒置于水中，瓶内液面逐渐上升，最后烧瓶内溶液的物质的量浓度为答案点拨由于和恰好反应，即最后溶液充满整个烧瓶。设烧瓶容积为，则，而反应后溶液体积为，故。将和的混合气通过水吸收后，得到无色气体，将此无色气体与等体积混合，再通过水充分吸收后，收集到无色气体。试回答气体是，气体是。气体的体积是。解析溶于水生成，故为，与通入水中发生反应无色气体，则原混合气体中的体积是解析若过量，剩余为气体，则由，可知过量的为，发生反应的气体为价氮物质的还原产物。不是酸酐。的酸酐是。是无色气体，是红棕色气体......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....充分反应后，还剩余的酸酐可以是些含高价物质还原的产物是红棕色气体解析氮元素的化合价有等，所以在分子中，元素呈价，它既可以是含低价氮物质的氧化产物，又可以是含高位教授最早提出分子在人体内有独特功能，近年来此领域研究有很大进展，因此这三位教授获得年诺贝尔生理学或医学奖。下列关于的叙述不正确的是可以是些含低价物质氧化的产物不是亚硝酸，剩余氮的氧化物与混合通入水中，剩余气体只可能是或，不可能是，因为过量的会与水反应生成，且形成溶液中的溶质为。典例精析例杭州季军中学月考等三均相当于组成，即总反应式都与等效。这不仅是记忆两式的方法，也为上述问题的解法提供了新的思路，即利用混合气体中的原子个数比进行分析判断原。与的混合气体溶于水反应。当，恰好完全反应，过量，剩余，剩余......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....剩的气体为溴蒸气第二种方法可以将两种气体分别通入溶液，有淡黄色沉淀生成的为溴蒸气，无现象的是。氮的氧化物溶于水的计算相关反应原理由方蒸气红棕色气体都能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝，故不能用碘化钾淀粉试纸鉴别气体和溴蒸气。通常用蒸馏水或溶液鉴别。第种方法可以用水溶解，观察溶液的颜色，溶液为无色的气体为，溶液为橙色工业生产硝酸工业上生产硝酸时，向吸收后的废气中再通入适量的氧气或空气，充分利用原料，并能减少的排放以保护环境，总反应可表示为。与溴蒸气的鉴别由于气体和溴内液面上升持续通入少量，直至试管内充满水无色气体变为红棕色后又变为无色液面逐渐上升，气体体积逐渐缩小，最终试管内充满水现象解释将盛试管倒置在水中红棕色气体逐渐变为无色试管内液面上升至试管容积的处向试管中通入少量无色气体变为红棕色后又变为无色试管易溶于水。二氧化氮溶于水时与水反应生成硝酸和氧化氮，该反应的化学方程式为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....模拟工业生产硝酸的实验生产硝酸的原理模拟实验装置图实验步骤氧化氮能与空气中的氧气反应。由于反应的现象是气体颜色由无色变红棕色，可用此原理来检验的存在。二氧化氮二氧化氮是种红棕色有刺激性气味的有毒气体，其密度比空气大，易液化，在人体的血管系统内具有传送信号的功能。能让体内部位的信号传送到另个部位，应用于开发治疗心血管疾病的药物。与反应。请注意不能使用排空气法收集氧化氮，因为氧化氮是种无色，难溶于水也不与水反应的气体，密度比空气大，是种不成盐氧化物。有很大的毒性，与的毒性相似，也能与血液中的血红蛋白相结合，降低血红蛋白输送的能力，使细胞因缺氧而中毒。氧化氮是种无色，难溶于水也不与水反应的气体，密度比空气大，是种不成盐氧化物。有很大的毒性，与的毒性相似，也能与血液中的血红蛋白相结合，降低血红蛋白输送的能力，使细胞因缺氧而中毒。在人体的血管系统内具有传送信号的功能......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....应用于开发治疗心血管疾病的药物。与反应。请注意不能使用排空气法收集氧化氮，因为氧化氮能与空气中的氧气反应。由于反应的现象是气体颜色由无色变红棕色，可用此原理来检验的存在。二氧化氮二氧化氮是种红棕色有刺激性气味的有毒气体，其密度比空气大，易液化，易溶于水。二氧化氮溶于水时与水反应生成硝酸和氧化氮，该反应的化学方程式为，工业上利用这原理制取硝酸。模拟工业生产硝酸的实验生产硝酸的原理模拟实验装置图实验步骤现象解释将盛试管倒置在水中红棕色气体逐渐变为无色试管内液面上升至试管容积的处向试管中通入少量无色气体变为红棕色后又变为无色试管内液面上升持续通入少量，直至试管内充满水无色气体变为红棕色后又变为无色液面逐渐上升，气体体积逐渐缩小，最终试管内充满水工业生产硝酸工业上生产硝酸时，向吸收后的废气中再通入适量的氧气或空气，充分利用原料，并能减少的排放以保护环境，总反应可表示为......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....故不能用碘化钾淀粉试纸鉴别气体和溴蒸气。通常用蒸馏水或溶液鉴别。第种方法可以用水溶解，观察溶液的颜色，溶液为无色的气体为，溶液为橙色的气体为溴蒸气第二种方法可以将两种气体分别通入溶液，有淡黄色沉淀生成的为溴蒸气，无现象的是。氮的氧化物溶于水的计算相关反应原理由方程式得由方程式得计算类型或与的混合气体气体溶于水反应利用气体体积差法进行计算。剩原。与的混合气体溶于水反应。当，恰好完全反应，过量，剩余，剩余，剩余和从组成上均相当于组成，即总反应式都与等效。这不仅是记忆两式的方法，也为上述问题的解法提供了新的思路，即利用混合气体中的原子个数比进行分析判断，剩余氮的氧化物与混合通入水中，剩余气体只可能是或，不可能是，因为过量的会与水反应生成，且形成溶液中的溶质为......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....近年来此领域研究有很大进展，因此这三位教授获得年诺贝尔生理学或医学奖。下列关于的叙述不正确的是可以是些含低价物质氧化的产物不是亚硝酸的酸酐可以是些含高价物质还原的产物是红棕色气体解析氮元素的化合价有等，所以在分子中，元素呈价，它既可以是含低价氮物质的氧化产物，又可以是含高价氮物质的还原产物。不是酸酐。的酸酐是。是无色气体，是红棕色气体。答案例双选泰安高检测将盛有和的混合气体的量筒倒立于水槽中，充分反应后，还剩余无色气体，则原混合气体中的体积是解析若过量，剩余为气体，则由，可知过量的为，发生反应的气体为，其中为。若过量，则无色气体为过量，发生反应的和共，其中为，所以原有共。答案跟踪练习经典习题选萃在容积为的烧瓶里充满的混合气体，将其倒立在水槽里，去塞后再通入氧气，恰好完全反应，且水充满烧瓶气体体积都已折合为标准状况，下列有关叙述中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....的体积为，则解得。故参加反应的与的物质的量之比为，则总反应为。据氮元素质量守恒可得生成的为，容器内充满液体则硝酸的体积为，则。答案试题调研将充满和的混合气体的试管倒置在水槽中，反应停止后试管内剩余的无色气体，求原混合气体中和各多少毫升。解析设的体积为，的体积为，则，总反应方程式为。若剩余气体为，则，解得若剩余气体为，因为，则过量，则，解得，。答案的体积为的体积为或的体积为蒸气都是红棕色气体，且都有强氧化性，则下列试剂或方法中不能将和溴蒸气区别开的是向两种气体中加入适量水，振荡将两种气体分别通入溶液中用湿润的淀粉试纸检验将两种气体加压冷却答案点拨与水反应生成硝酸和无色气体，溴蒸气溶于水形成棕色溶液，能区别。将两种气体分别通入溶液中，前者无沉淀生成，后者有浅黄色沉淀生成能区别......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....都能将氧化成，使淀粉变蓝色，不能区别。将两种气体冷却加压，因可转变为而颜色变浅，溴蒸气颜色加深，能区别。双选下列有关环境污染的说法正确的是燃煤时加入适量石灰石，可减少废气中的量在之间的降水通常称为酸雨光化学烟雾的形成主要与和碳氢化合物有关含磷洗涤剂易被细菌分解，故不会导致水体污染答案经典习题选萃在标准状况下，将与按的体积比充满个干燥烧瓶，将烧瓶倒置于水中，瓶内液面逐渐上升，最后烧瓶内溶液的物质的量浓度为答案点拨由于和恰好反应，即最后溶液充满整个烧瓶。设烧瓶容积为，则，而反应后溶液体积为，故。将和的混合气通过水吸收后，得到无色气体，将此无色气体与等体积混合，再通过水充分吸收后，收集到无色气体。试回答气体是，气体是。气体的体积是。解析溶于水生成，故为，与通入水中发生反应，二者等体积时，过量，故为。依题意，。答案将充满和的混合气体的试管倒立于盛水的水槽中，充分反应后......”。