1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....考虑方向和顺序为从高营养级依次到低营养级。生产者相对稳定,即生产者比消费者养分,所以蔬菜和黄瓜也可以作为分解者该生态系统中螃蟹蔬菜黄瓜构成了生物群落这是个人工生态系统,离不开人的作用螃蟹的排泄物需要经过分解者分解才能为蔬菜和黄瓜提供无机养料项中缺少了分解者,不能构成生物群落。二非选择题本题共小题,共分分右图是生态系统碳循环示意图,图中表示碳的流动方向。请回答写出图中含有四个营养级的食物链用字母和箭头表示。分析和过程中碳流动形式的不同点。若生产者有,按能量最大传递效率计算,位于第四营养级的生物可增重。人类大量开采并燃烧由古代动植物遗传变成的煤和石油,使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放,对环境产生的影响主要是。由上图可知,减缓二氧化碳增多的关键的措施有第第二,。据图可以判断出为大气中的库,为生产者,依次为初级消费者次级消费者和三级消费者,为分解者。判断出这些是解题的关键。是以的形式,是以含碳有是分解者生产者和分解者中除了原核生物以外......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....二食物链和食物网食物链图示及构成条件图示。构成条件每条食物链的起点总是生产者,即图示中定是生产者,终点是网中只包含生产者和消费者。下列四项中的圆分别表示生产者分解者原核生物蓝藻腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是。蓝藻是原核生物,属于生产者腐生细菌属于原核生物,非生物的物质和能量”和“生产者”之间有双向箭头“⇆”,且“生产者”有个指出箭头,“非生物的物质和能量”有个指入箭头,这特点可用于从图形上判断四种成分。生产者消费者和分解者共同构成生物群落,食物链在自然生态系统中,生产者消费者和分解者缺不可,它们都是紧密联系的。分解者在生态系统中占有重要地位,如果个生态系统中没有分解者的话,动植物的遗体残骸就会堆积如山,生态系统就会崩溃。图中,“能的成分。消费者是生态系统中最活跃的成分,但从理论上讲,消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质,所以消费者不是生态系统必要的基础成分......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....生产者是生态系统的基石,因为生产者是生态系统中唯能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量有机物及其贮存的化学学能固定在有机物中消费者植食肉食和杂食性动物,寄生动物异养型加快物质循环,有效控制植物数量,有助于植物传粉和种子传播分解者腐生的细菌真菌等异养型将有机物分解成无机物,归还给无机环境生态系统各成分间肉食性动物,以草鱼和鳙鱼为食。见学生用书生态系统的成分生产者消费者和分解者的区别生物类型同化类型在生态系统中的作用生产者绿色植物光能和化能自养微生物自养型将无机物转变成有机物,将光能或化食浮游动物和鳜鱼肉食性,以及水溞轮虫等浮游动物。请按主要捕食关系,绘出该池塘生态系统的食物网。该池塘中,水草和绿藻为生产者,草鱼以水草为食,水溞和轮虫以绿藻为食,鳙鱼主要摄食水溞和轮虫,鳜鱼为系统的三大主要功能碳以的形式在生物群落与无机环境之间循环往复......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....根据的食物网可推知甲乙种间关系是捕食题干已声明所列数据不包括分解者,而戊属于第营养级,为生产者,因此其余生物包括丁在内均为消费者。物质循环能量流动信息传递是生态营养级乙和丙能量值处于同数量级并且二者之和介于戊能量值的,故乙和丙应同属于第二营养级甲能量值介于第二营养级的,应属于第三营养级丁能量值介于第三营养级的,外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义,碳在和之间的循环主要以的形式进行。根据题干“营养级之间的能量传递效率”“每个种群只处于个营养级”可知戊占有能量最多,应属于第值如下表所示,表中能量数值的单位相同。种群甲乙丙丁戊能量回答下列问题请画出该生态系统中的食物网。甲和乙的种间关系是种群丁是该生态系统生物组分中的。般来说,生态系统的主要功能包括,此解考查年新课标Ⅱ卷陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲乙丙丁戊个种群。调查得知,该生态系统有个营养级,营养级之间的能量传递效率为,且每个种群只处于个营养级。年内输入各种群的能量数〛常以食物链或食物网简图为信息载体......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....考查能量流动和物质循环的过程特点及二者的联系,特别是能量流动中能量的去路问题的分析,以及结合案例画食物链或食物网。〚考查角度〛结合食物网图态系统”。假定没有给蚕和鱼添加其他饲料。该生态系统的分解者是。桑和草蚕鱼微生物桑和草是生产者,蚕和鱼是消费者,营腐生生活的微生物是分解者。考点二食物链和食物网〚考查频率〛年考〚考向透析〛态系统”。假定没有给蚕和鱼添加其他饲料。该生态系统的分解者是。桑和草蚕鱼微生物桑和草是生产者,蚕和鱼是消费者,营腐生生活的微生物是分解者。考点二食物链和食物网〚考查频率〛年考〚考向透析〛常以食物链或食物网简图为信息载体,考查能量流动的有关计算,考查能量流动和物质循环的过程特点及二者的联系,特别是能量流动中能量的去路问题的分析,以及结合案例画食物链或食物网。〚考查角度〛结合食物网图解考查年新课标Ⅱ卷陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲乙丙丁戊个种群。调查得知,该生态系统有个营养级,营养级之间的能量传递效率为,且每个种群只处于个营养级......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....表中能量数值的单位相同。种群甲乙丙丁戊能量回答下列问题请画出该生态系统中的食物网。甲和乙的种间关系是种群丁是该生态系统生物组分中的。般来说,生态系统的主要功能包括,此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义,碳在和之间的循环主要以的形式进行。根据题干“营养级之间的能量传递效率”“每个种群只处于个营养级”可知戊占有能量最多,应属于第营养级乙和丙能量值处于同数量级并且二者之和介于戊能量值的,故乙和丙应同属于第二营养级甲能量值介于第二营养级的,应属于第三营养级丁能量值介于第三营养级的,应属于第四营养级。根据的食物网可推知甲乙种间关系是捕食题干已声明所列数据不包括分解者,而戊属于第营养级,为生产者,因此其余生物包括丁在内均为消费者。物质循环能量流动信息传递是生态系统的三大主要功能碳以的形式在生物群落与无机环境之间循环往复。捕食消费者物质循环能量流动生物群落无机环境〚考查角度〛结合案例作图年安徽高考池塘中有水草绿藻草鱼鳙鱼主要摄食浮游动物和鳜鱼肉食性......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....请按主要捕食关系,绘出该池塘生态系统的食物网。该池塘中,水草和绿藻为生产者,草鱼以水草为食,水溞和轮虫以绿藻为食,鳙鱼主要摄食水溞和轮虫,鳜鱼为肉食性动物,以草鱼和鳙鱼为食。见学生用书生态系统的成分生产者消费者和分解者的区别生物类型同化类型在生态系统中的作用生产者绿色植物光能和化能自养微生物自养型将无机物转变成有机物,将光能或化学能固定在有机物中消费者植食肉食和杂食性动物,寄生动物异养型加快物质循环,有效控制植物数量,有助于植物传粉和种子传播分解者腐生的细菌真菌等异养型将有机物分解成无机物,归还给无机环境生态系统各成分间的内在关系非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。生产者是生态系统的基石,因为生产者是生态系统中唯能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量有机物及其贮存的化学能的成分。消费者是生态系统中最活跃的成分,但从理论上讲,消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质,所以消费者不是生态系统必要的基础成分......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....生产者消费者和分解者缺不可,它们都是紧密联系的。分解者在生态系统中占有重要地位,如果个生态系统中没有分解者的话,动植物的遗体残骸就会堆积如山,生态系统就会崩溃。图中,“非生物的物质和能量”和“生产者”之间有双向箭头“⇆”,且“生产者”有个指出箭头,“非生物的物质和能量”有个指入箭头,这特点可用于从图形上判断四种成分。生产者消费者和分解者共同构成生物群落,食物链网中只包含生产者和消费者。下列四项中的圆分别表示生产者分解者原核生物蓝藻腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是。蓝藻是原核生物,属于生产者腐生细菌属于原核生物,是分解者生产者和分解者中除了原核生物以外,还有真核生物。二食物链和食物网食物链图示及构成条件图示。构成条件每条食物链的起点总是生产者,即图示中定是生产者,终点是不被其他动物所食的动物,即最高营养级。中间的任何停顿都不能算完整的食物链。食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的,不会倒转,因此箭头定是由上营养级指向下营养级......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....即只包含生产者第营养级和消费者第二营养级及之后各营养级生物。如“阳光草兔细菌”不是食物链。食物链中营养级般不超过个,因为沿食物链流动的能量是逐级递减的。食物网图示分析同种动物在不同的食物链中,可以占有不同的营养级,如猫头鹰可能在不同的食物链中分别占有第三四五营养级。这就是说,猫头鹰在该食物网中占有三个不同的营养级。在食物网中,两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合,如蜘蛛与青蛙,二者之间既是捕食关系,又是竞争关系。食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类,而并非取决于生物数量。食物链网中各营养级生物数量的变动第营养级的生物减少对其他物种的影响第营养级的生物生产者减少时,则将会连锁性地引发其后的各个营养级生物减少。食物链中营养级突然增多对其他物种的影响在食物链中营养级突然增多,短时间内,般会导致作为其食物的上营养级的数目减少,作为其天敌的下营养级生物数目增多。若经过足够长的时间,该生物又将减少,其食物数量增多,天敌数目减少......”。