TOP49（江苏专用）2016高考语文大一轮复习 第二章 文言文阅读考点突破 专题三 考点四 文意理解、分析与概括课件.ppt文档免费在线阅读

没想到你妄自菲薄，甘愿做没见过世面器量不大的人！现在你既然希望我对你不闻不问，我自然也是不会严厉指责你了！但是你也要深入地思考，不要甘心自暴自弃。

如果你是才质驽钝，那是天命无法勉强。

可是你有能力可以去做好却不去做好，那么这又应该责备谁呢„„我的话就说到这，你好好想想吧！考点四文意理解分析与概括辨析文句意义，全面准确地筛选概括专题三考点突破第二章文言文阅读考点突破古代诗文阅读年江苏高考语文考试说明在文言文分析综合层级中，保留了原“归纳内容要点，概括中心意思”考点，把“筛选文中信息”改为“辨析文句意义”。

在年高考试卷文言文板块中首次以主观题形式考查了考生的分析综合能力。

该题型直接考查考生对文言文阅读的最真实状态，并且体现了把“分析综合”的两个考点结合在起考查的命题意图，即答这类题，是充分理解文意，尤其要辨析文中重要句子的意义，二是在此基础上进行筛选概括。

根据平时命题的侧重点的不同，可以把它再分成两种题型，但是，无论是哪种题型，答题都要先行阅读，整体把握，真正地读进去具体事例概括出事理来。

典型题目是要求概括出人物的性格品质。

答题时要求根据题干要求，找准找全符合要求的有关文字，并用概括性的语言准确表述出来。

概括的方法类似于现代文阅读中概括题的方法。

要特别学会摘取文中人说我年轻时喜好百家之言，亲自编纂了四个朝代的史书，自开辟以来，没有爵位蝉联，有文采的人连续不绝，像王氏这样兴盛的。

你们要仰观祖先的遗业，思考各自该怎么努力吧。

”精要点拨这种题型多要求从文中人崔氏和汝南人应氏，都历代出现有文采的人，所以范晔说崔氏世代擅长写作。

然而延续不过是父子两三代罢了没有七代之中，名声品德光辉相承，爵位连续继承，人人有文集，像我们家代代这样的。

沈少傅沈约对海经本草都抄过两遍。

子史文集都抄过遍。

从没有借助别人的手，都是亲自抄录，大小有百余卷。

不值得传给好事的人，只是用它防备遗忘罢了。

”又在给各个儿辈的论述家道世系的集子中说“史书人物传记称道安平朝大同六年，四十六年了。

幼年时读五经，都读了七八十遍。

喜爱左氏春秋，它成了经常诵读议论的内容，广泛阅读，知其大意，然后取舍，隔三岔五地抄写。

其余的经书以及周官仪礼国语尔雅山。

他写的自序中说“我年轻时喜好读书，老了更加执着。

虽然是偶尔观览，也全部分条记下，以后重新观览，欢欣的兴致更加浓厚，习惯与性情已经养成了，不觉得用笔疲倦。

从十三四岁，也就是齐朝建武二年乙亥开始，到梁大小百馀卷”等句子，可以得出答案。

答案终身好学，勤学苦学，执着专，温故知新，博观慎取。

参考译文王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人等，而且年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰起被世人看重中，王筠是怎样学习的请简要概括。

解析本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

联系本段“余少好书„„不觉笔倦”“四十六载”“皆七八十遍”“广略去取”“三过五抄”“再抄”“子史诸集皆遍”“躬自抄录，位相继，人人有集，如吾门世者也。

沈少傅约语人云吾少好百家之言，身为四代之史，自开辟已来，未有爵位蝉联，文才相继，如王氏之盛者也。

汝等仰观堂构，思各努力。

”节选自梁书王筠传在这段文言文手，并躬自抄录，大小百馀卷。

不足传之好事，盖以备遗忘而已。

”又与诸儿书论家世集云“史传称安平崔氏及汝南应氏，并累世有文才，所以范蔚宗云崔氏世擅雕龙。

然不过父子两三世耳非有七叶之中，名德重光，爵乙亥至梁大同六年，四十六载矣。

幼年读五经，皆七八十遍。

爱左氏春秋，吟讽常为口实，广略去取，凡三过五抄。

馀经及周官仪礼国语尔雅山海经本草并再抄。

子史诸集皆遍。

未尝倩人假读下面的文言文，完成文后题目。

筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。

其自序曰“余少好书，老而弥笃。

虽偶见瞥观，皆即疏记，后重省览，欢兴弥深，习与性成，不觉笔倦。

自年十三四，齐建武二年世上的那些浅陋拘泥之人，没有人拥有居士的高情逸兴清高超逸的情致，虽然他们也做了官，难道能考察治绩辨治谓区分等级而治之辨别治绩考察政绩吗杜化中深深地认为我的话是正确的。

四川阅诗歌有名的很多。

我读洧南的诗，料想他为人定是超然尘埃之外的。

等到他做了小官，似乎这不是他看得上的，但他必定想要有所作为来展现自己的才能。

于是了解了古人的志向行为存在的地方，是不可以观测到的。

比较为然云。

选自归有光洧南居士传，震川先生文集，有删改根据该段中作者的议论，概括洧南居士的主要品质。

答案超凡脱俗，勤谨敬业，志行高远，高情逸兴。

参考译文归有光说大梁本来就有很多奇士，尤其凭借大梁固多奇士，尤以诗名。

吾读洧南诗，意其人必超然埃壒之表。

及为小官，似非所屑，顾必欲有以自见。

乃知古人之志行所存，不可测也。

视世之规规谫谫，无居士之高情逸兴，虽为官，岂能辨治哉化中人名盖深以予言丹人不认识的异兽，说出其声音形状”，而漏掉了“且”后的“引经据典”的说明内容。

在转述过程中漏答要点的现象很普遍，需引起高度重视。

二由事到理的内容概括型阅读下面的文言文，完成文后题目。

归子曰大丹人不认识的异兽，说出其声音形状”，而漏掉了“且”后的“引经据典”的说明内容。

在转述过程中漏答要点的现象很普遍，需引起高度重视。

二由事到理的内容概括型阅读下面的文言文，完成文后题目。

归子曰大梁固多奇士，尤以诗名。

吾读洧南诗，意其人必超然埃壒之表。

及为小官，似非所屑，顾必欲有以自见。

乃知古人之志行所存，不可测也。

视世之规规谫谫，无居士之高情逸兴，虽为官，岂能辨治哉化中人名盖深以予言为然云。

选自归有光洧南居士传，震川先生文集，有删改根据该段中作者的议论，概括洧南居士的主要品质。

答案超凡脱俗，勤谨敬业，志行高远，高情逸兴。

参考译文归有光说大梁本来就有很多奇士，尤其凭借诗歌有名的很多。

我读洧南的诗，料想他为人定是超然尘埃之外的。

等到他做了小官，似乎这不是他看得上的，但他必定想要有所作为来展现自己的才能。

于是了解了古人的志向行为存在的地方，是不可以观测到的。

比较世上的那些浅陋拘泥之人，没有人拥有居士的高情逸兴清高超逸的情致，虽然他们也做了官，难道能考察治绩辨治谓区分等级而治之辨别治绩考察政绩吗杜化中深深地认为我的话是正确的。

四川阅读下面的文言文，完成文后题目。

筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。

其自序曰“余少好书，老而弥笃。

虽偶见瞥观，皆即疏记，后重省览，欢兴弥深，习与性成，不觉笔倦。

自年十三四，齐建武二年乙亥至梁大同六年，四十六载矣。

幼年读五经，皆七八十遍。

爱左氏春秋，吟讽常为口实，广略去取，凡三过五抄。

馀经及周官仪礼国语尔雅山海经本草并再抄。

子史诸集皆遍。

未尝倩人假手，并躬自抄录，大小百馀卷。

不足传之好事，盖以备遗忘而已。

”又与诸儿书论家世集云“史传称安平崔氏及汝南应氏，并累世有文才，所以范蔚宗云崔氏世擅雕龙。

然不过父子两三世耳非有七叶之中，名德重光，爵位相继，人人有集，如吾门世者也。

沈少傅约语人云吾少好百家之言，身为四代之史，自开辟已来，未有爵位蝉联，文才相继，如王氏之盛者也。

汝等仰观堂构，思各努力。

”节选自梁书王筠传在这段文言文中，王筠是怎样学习的请简要概括。

解析本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

联系本段“余少好书„„不觉笔倦”“四十六载”“皆七八十遍”“广略去取”“三过五抄”“再抄”“子史诸集皆遍”“躬自抄录，大小百馀卷”等句子，可以得出答案。

答案终身好学，勤学苦学，执着专，温故知新，博观慎取。

参考译文王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人等，而且年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰起被世人看重。

他写的自序中说“我年轻时喜好读书，老了更加执着。

虽然是偶尔观览，也全部分条记下，以后重新观览，欢欣的兴致更加浓厚，习惯与性情已经养成了，不觉得用笔疲倦。

从十三四岁，也就是齐朝建武二年乙亥开始，到梁朝大同六年，四十六年了。

幼年时读五经，都读了七八十遍。

喜爱左氏春秋，它成了经常诵读议论的内容，广泛阅读，知其大意，然后取舍，隔三岔五地抄写。

其余的经书以及周官仪礼国语尔雅山海经本草都抄过两遍。

子史文集都抄过遍。

从没有借助别人的手，都是亲自抄录，大小有百余卷。

不值得传给好事的人，只是用它防备遗忘罢了。

”又在给各个儿辈的论述家道世系的集子中说“史书人物传记称道安平人崔氏和汝南人应氏，都历代出现有文采的人，所以范晔说崔氏世代擅长写作。

然而延续不过是父子两三代罢了没有七代之中，名声品德光辉相承，爵位连续继承，人人有文集，像我们家代代这样的。

沈少傅沈约对人说我年轻时喜好百家之言，亲自编纂了四个朝代的史书，自开辟以来，没有爵位蝉联，有文采的人连续不绝，像王氏这样兴盛的。

你们要仰观祖先的遗业，思考各自该怎么努力吧。

”精要点拨这种题型多要求从文中具体事例概括出事理来。

典型题目是要求概括出人物的性格品质。

答题时要求根据题干要求，找准找全符合要求的有关文字，并用概括性的语言准确表述出来。

概括的方法类似于现代文阅读中概括题的方法。

要特别学会摘取文中对人物的评价性词语回答这类词语多出现在文末。

练出高分文意理解分析与概括题题组训练对点题组上海阅读下面的文言文，完成文后题目。