少女了。他们把我拉到身边，低头共同翻看那本相片早已模糊不清的相册。“为什么要看这些相片，根本看不出样子了，怎么看”我傻傻地问爷爷奶奶。奶奶如往常用温柔的目光注视着相片，用那双布满皱纹的手轻抚着相片，然后，她抓起爷爷的手，和自己的手叠在起放到心脏的位置。轻轻地说“它已经在我们这里了。”爷爷对我颔首微笑。是的，这些相片在两位老人心中永不模糊。写两年前的爷爷奶奶依偎在起翻看老照片的情景，“它已经在我们这里了”句感人至深。年前奶奶是在爷爷的怀中去世的。当我们踏进房间时，奶奶手里还放着那本相册。爷爷在翻着，喃喃地说“这是我刚娶你时拍的，这张是我们有了第个孩子拍的，这张是我们结婚五周年拍的„„”看看那些相片，爷爷的目光依旧温柔，只是这次他的目光里还有着深深的悲痛。奶奶入葬后，爷爷抱着相册坐在床边。我进去看他时，他突然哭了。说“孙女，我该怎么办以后再也没她陪我回忆了。”那刻，我只是觉得无比心酸，然后，轻轻抱着爷爷。写奶奶去世，爷爷翻老照片来怀念奶奶。昨天白居易说“老来多健忘，惟不忘相思。”爷爷记忆力不再那么好，他只是喜欢抱着相册，目光温柔，跟我絮说他与奶奶的人生。引用白在此刻，多么想在短暂的寂寞之后睡在你的怀里。我知道有你的存在，便永远是晴空。花若能言，口自芬芳。爱若能言，心香弥漫。这世界需要你！年山东卷满分作文这世界需要你结尾该结尾不仅以比喻的方式形象地诠尾是点题最重要的部位，否则，有可能被误判为偏离题意。所以，结尾点题，不仅需要句画龙点睛的话，有时还需要浓墨重彩的文字，这样，才能给阅卷老师强烈的视觉冲击。例如这世界需要你，需要你的爱，你的的渴望。咀嚼回味的余地。由此看来，作文的结尾显得特别重要。如何写好结尾，提高考场作文的质量呢下面的结尾技巧，都是考场作文中常用的画龙点睛，卒章点题记叙文结尾般都要点题，尤其是新材料作文命题下的记叙文，结岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还要受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁明快干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头样，结尾也很重要。如果篇主题鲜明角度新颖的文章，读到最后，却被个不妙的结尾扫了兴，丁博士回来后，遭到沉重打击，便按下了彻底毁灭的按钮。结局但作者却采用了“高潮情节率先展示法”，对材料进行了剪接，这样安排不仅动人心魄，而且主题集中，并且大大节约了篇幅。二手有余香，韵味无穷如果把士把儿子当作记忆移植的实验品，对其“洗脑”后移植了许多科学家的记忆，使儿子对世界失去了兴趣，而感到难受。发展儿子趁父亲外出参加诺贝尔授奖会的机会留下封信，驾“单程超时空飞船”逃离了。高潮丁博士的目光在蓝色屏幕上搜索，是儿子留给他的封信。评点这篇科幻小说如果采取平铺直叙的结构方式，就应该是丁博士儿子的母亲因车祸去世，丁博士答应其母亲要让儿子成为杰出的人。开端为达到目的，丁博，可以有效地设置悬念，更好地吸引读者兴趣。例如小小说儿子的信开头丁博士从诺贝尔授奖会上回来，就感到种不安。当他走进实验室时，这种感觉就被证实了，那架“单程超时空飞船”不翼而飞，而电脑被打开了，的镜子里看见站在身后的你，眉头紧锁，黝黑的，扭成股麻绳，扯得我窒息。评点人物神态与行为的反常，引人思考，促人联想，激人兴趣。高潮情节率先展示法故事最吸引人的莫过于高潮处了，文章先将高潮环节“抖出来”考江苏满分作文忧与爱开头都说“父爱深沉”，于是，直以来，我都安慰自己你爱得太过深沉，而我，感觉不到。我坐在书桌前，面对着惨败的“战卷”猩红的叉号发呆。你刚从厂里回来，便撞上这幕，我从书桌触描写恬静闲适的环境，渲染自己闲适的心情，才有下文的看书情节。描写人物开头法人物描写的入手点很多，如肖像语言动作心理等等，选择种即可，这种方法的使用可以有效地刻画人物，吸引读者的兴趣。例如年高散出来的清香，夹杂在水汽中扑面地吹来月色便朦胧在这水汽里„„我轻轻抚摸这些温暖而优美的文字，眼前仿佛飘来了阵阵水草和豆麦的清香，还有那哗哗的水流声弯弯的月儿仿佛在偷偷地笑着，游荡着。评点以细腻的笔这本泛黄的磨了棱角的呐喊浸在如水的月光里，温暖再次涌上心头，眼前仿佛有两只眼睛注视着我，眼睛里漾着两湾深邃清澈的湖水，月弯弯的，照着那熟稔的页，些文字跳入我的眼帘两岸的豆麦和河底的水草所发者以身临其境的感觉，为烘托人物触景生情做铺垫。例如年高考江西满分作文月儿弯弯开头月光如水般铺天盖地而来，桌面上仿佛铺了块洁净的纱，风轻轻吹来，窗外桂树棕榈树和木芙蓉发出轻微的沙沙声，我把要等到故事看完才知道，描写则不然。我们应该树立这样种意识开头就描写，开头就“赢人”，开头就得分。而常见的描写主要有以下几种技法指要描写景物环境开头法即文章的开头先描写物景，渲染气氛，给读饰凤头，别开生面“好钢用在刀刃上”，“行家出手，就知道有没有”，记叙文就是要求以记叙和描写为主要表达方式的文体，而且在评价记叙文优劣时主要瞄准的首先就是故事情节是否完整，是否有精彩的描写。故事情节要饰凤头，别开生面“好钢用在刀刃上”，“行家出手，就知道有没有”，记叙文就是要求以记叙和描写为主要表达方式的文体，而且在评价记叙文优劣时主要瞄准的首先就是故事情节是否完整，是否有精彩的描写。故事情节要等到故事看完才知道，描写则不然。我们应该树立这样种意识开头就描写，开头就“赢人”，开头就得分。而常见的描写主要有以下几种技法指要描写景物环境开头法即文章的开头先描写物景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物触景生情做铺垫。例如年高考江西满分作文月儿弯弯开头月光如水般铺天盖地而来，桌面上仿佛铺了块洁净的纱，风轻轻吹来，窗外桂树棕榈树和木芙蓉发出轻微的沙沙声，我把这本泛黄的磨了棱角的呐喊浸在如水的月光里，温暖再次涌上心头，眼前仿佛有两只眼睛注视着我，眼睛里漾着两湾深邃清澈的湖水，月弯弯的，照着那熟稔的页，些文字跳入我的眼帘两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面地吹来月色便朦胧在这水汽里„„我轻轻抚摸这些温暖而优美的文字，眼前仿佛飘来了阵阵水草和豆麦的清香，还有那哗哗的水流声弯弯的月儿仿佛在偷偷地笑着，游荡着。评点以细腻的笔触描写恬静闲适的环境，渲染自己闲适的心情，才有下文的看书情节。描写人物开头法人物描写的入手点很多，如肖像语言动作心理等等，选择种即可，这种方法的使用可以有效地刻画人物，吸引读者的兴趣。例如年高考江苏满分作文忧与爱开头都说“父爱深沉”，于是，直以来，我都安慰自己你爱得太过深沉，而我，感觉不到。我坐在书桌前，面对着惨败的“战卷”猩红的叉号发呆。你刚从厂里回来，便撞上这幕，我从书桌的镜子里看见站在身后的你，眉头紧锁，黝黑的，扭成股麻绳，扯得我窒息。评点人物神态与行为的反常，引人思考，促人联想，激人兴趣。高潮情节率先展示法故事最吸引人的莫过于高潮处了，文章先将高潮环节“抖出来”，可以有效地设置悬念，更好地吸引读者兴趣。例如小小说儿子的信开头丁博士从诺贝尔授奖会上回来，就感到种不安。当他走进实验室时，这种感觉就被证实了，那架“单程超时空飞船”不翼而飞，而电脑被打开了，丁博士的目光在蓝色屏幕上搜索，是儿子留给他的封信。评点这篇科幻小说如果采取平铺直叙的结构方式，就应该是丁博士儿子的母亲因车祸去世，丁博士答应其母亲要让儿子成为杰出的人。开端为达到目的，丁博士把儿子当作记忆移植的实验品，对其“洗脑”后移植了许多科学家的记忆，使儿子对世界失去了兴趣，而感到难受。发展儿子趁父亲外出参加诺贝尔授奖会的机会留下封信，驾“单程超时空飞船”逃离了。高潮丁博士回来后，遭到沉重打击，便按下了彻底毁灭的按钮。结局但作者却采用了“高潮情节率先展示法”，对材料进行了剪接，这样安排不仅动人心魄，而且主题集中，并且大大节约了篇幅。二手有余香，韵味无穷如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头样，结尾也很重要。如果篇主题鲜明角度新颖的文章，读到最后，却被个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还要受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁明快干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。由此看来，作文的结尾显得特别重要。如何写好结尾，提高考场作文的质量呢下面的结尾技巧，都是考场作文中常用的画龙点睛，卒章点题记叙文结尾般都要点题，尤其是新材料作文命题下的记叙文，结尾是点题最重要的部位，否则，有可能被误判为偏离题意。所以，结尾点题，不仅需要句画龙点睛的话，有时还需要浓墨重彩的文字，这样，才能给阅卷老师强烈的视觉冲击。例如这世界需要你，需要你的爱，你的的渴望。在此刻，多么想在短暂的寂寞之后睡在你的怀里。我知道有你的存在，便永远是晴空。花若能言，口自芬芳。爱若能言，心香弥漫。这世界需要你！年山东卷满分作文这世界需要你结尾该结尾不仅以比喻的方式形象地诠释了“母爱”，而且总结全篇，两次直接点出标题，使主题在文章的最后得到了极大的强化和最大的张扬，极具视觉冲击力和心灵震撼力。新材料作文命题背景下的记叙文结尾点题如能明点更好，最好是暗合不出现材料，而是出现材料的题旨，两者结合更妙。当然点题语言是议论式，或者议论抒情相结合式。请看下面两例是啊，人应该如洞中的蝶，当外界环境侵扰时，寻找适合的环境。这样，才能守住自己的本真。年高考江苏卷优秀作文寻找适宜的环境结尾该结尾系用明暗结合点题法。微小的改变有时恰如历史的节点，看似巧合寻常，却决定了整个的方向。勤转毛笔，以微小之变书博大之韵，依稀裙裾飞扬。年高考江苏卷优秀作文捺的转结尾创设情境，留下想象在记叙文的结尾，简单地创设种情境，使文章在种特殊的氛围中结束，这样，就会给读者留下丰富的想象空间，也深化了文章的主旨。如年高考重庆卷作文难题，有考生写了篇记叙文，全文通过写与幺叔的交往，表现出幺叔“欠情如欠债，头顶锅儿卖”的朴实的情操。作者在结尾听了二哥的讲述后写了这样句我“噢”了声，怔在那里，时不知说什么好。作者创设了个无话可说的情境，表现出对人物特殊性格的心理反应，也让读者去想象面对这种难题该怎么做呢融情于景，深化主旨通过融情于景渲染氛围等手法彰显美感和韵味，给人种余味未尽之感。此法多用于记叙文之结尾。例如林花谢了春红，太匆匆，白雪飘零的情愫不知能与谁共。落花悄然成了芬芳的泥土，抚慰了刚出芽的嫩柳，那细细的情思便成了文学的归宿。年高考湖北卷满分作文站在文学的门口结尾这个结尾景物烘托的作用十分明显。作者以“落花”“泥土”“嫩柳”等景物营造出种诗意的意境，烘托出作者内心对文学的浓浓情思，情与景有机地融为体，效果很好。上面第两种结尾方