TOP342016春鲁教版地理六年级下册第七章《我们邻近的国家和地区》单元教案.doc文档免费在线阅读

影响气候的因素纬度因素海陆因素地形因素板书二﹑俄罗斯的工业活动读图练习读图俄罗斯矿产资源和工业的分布，完成下列要求找出库尔斯克铁矿﹑第二巴库油田﹑秋明油田﹑库兹巴斯煤矿找出俄罗斯主要工业区，说出各工业区主要的工业部门或产品。

矿产工业部门或产品圣彼得堡工业区铝土矿石化造船电子航空航天食品和纺织工业最发达莫斯科工业区铁钢铁汽车飞机火箭电子工业最发达的地区小大小大乌拉尔工业区铁石油铜镍铝土矿石油钢铁机械新西伯利亚工业区铁煤铅锌矿煤炭石油天然气电力钢铁俄罗斯工业有何特点与资源条件有何关系参见材料以重工业为主工业分布靠近资源产区三课后小结学生谈本节课的收获。

四作业设计完成地理基础训练同步练习。

板书设计﹑俄罗斯的自然环境位臵范围地形河流气候二﹑俄罗斯源是日本的国情。

在生产中缺乏原料，怎么办呢日本本国内缺乏自然资源，靠进口原料进行生产。

在运输过程中，日本会采用哪些交通方式呢为什么采用海运。

因为日本是岛国多良港，海上交通便利。

思考日本发达我们就来学习日本的经济。

二学习新课板书二发达的加工贸易经济活动分析日本发达经济的有利条件观察图日本主要工业原料的来源，有何特点工业原料靠进口资源缺乏日本的国情最突出特点缺乏资围国土组成地势地形气候特征转折日本经济实力居世界前三甲。

可是，大家都知道，在二次世界大战结束的时候，日本国内经济已经陷入严重崩溃的局面。

那日本是如何在短短的几十年间，从废墟中崛起的呢下面设多种场所，让学生演习地震发生时该怎样预防。

让学生拿两块木板相撞，体会分析为什么在板块与板块交界处多火山地震。

第二课时教学过程复习导入利用空白日本板画，考查对日本各地理事物的掌握情况位臵范的岛国特点。

火山地震能给人类带来灾害，但如果能做好预防工作，是可以减轻灾害所带来的损失的。

我国也是多火山地震的国家，所以在防震减灾的经验和教训方面，中日两国应互相交流和借鉴。

板书设计活动与探究教师可预轻地震灾害造成的人员伤亡学生交流防御地震的方法有很多，同学们收集到的防灾方法有哪些呢让大家起来交流吧，学生活动略课堂小结通过这节课学习，咱们了解了日本的地理位臵及火山地震海岸线曲折业生产。

火山在非活动期间，可以开辟为旅游地和地学科研基地。

通过这讨论培养学生辩证分析地理环境问题的能力启迪思考日本传统的民居，多是用质地较轻的建筑材料建筑的，这种建筑在防灾上有什么好处可以减了，横滨达，死亡人数达万。

分组活动日本有很多火山，火山能给人类带来灾难，但是，在火山非活动期间，火山能为人类造福吗学生讨论基础上教师加以总结火山爆发后沉降下来的火山灰是肥沃的土壤，有利于农在仍有喷气现象。

日本地震频繁，有地震国之称。

近百年来，级以上地震发生余次。

强烈地震约每年次，有感地震平均每天有次。

地震主要分布在日本列岛的太平洋沿岸。

年月发生的关东大地震东京大地震，东京房屋毁坏西宽千米，南北长千米，方圆千米，火山口内又有多个火山锥。

富士山是著名火山，海拔米，为日本第高峰。

山麓分布着大小个火山口，称为富士五湖。

自公元年有文字记录以来共喷发了次。

年为距今最近的次喷发，现于太平洋火山地震带上，有火山多座，其中活火山近座，火山分布广，类型齐全，堪称世界火山博物馆。

日本火山分布以富士山为中心，向各方延伸有个火山带。

其中九州岛的阿苏火山是世界上火山口最大的火山，火山口东带。

日本处在最大的环太平洋火山地震带上。

课件闪动所以日本火山地震频繁。

从板块构造看，日本处在太平洋板块与亚欧板块的交界处，地壳活动频繁，不稳定，因此多火山地震。

补充资料日本的火山和地震日本处关系日本为什么会多火山地震请结合板块运动学说分析，课件打出图日本及附近地区的火山地震带，让学生分析。

教师小结世界上有两大火山地震带是环太平洋火山地震带二是地中海喜马拉雅火山地震日本是个多火山地震的国家板书多火山地震播放录像播放有关日本火山爆发地震发生时的录像，使学生获得感性认识。

提出问题世界的两大火山，地震带分别在哪儿日本的地理位臵跟世界大的火山地震带有何是日本国的象征，是日本著名的旅游胜地，山麓樱树成林，景色迷人，山顶常有积雪，附近有瀑布温泉和湖泊，湖光山色，风景优美。

但它也是座能给人带来灾难的活火山，日本火山众多，火山爆发常伴有地震的发生，所以但对经济生活有着特别重大的意义这里是人口密集工厂林立城市毗连经济最为发达的地区。

板书山地地形为主提出问题同学们，请注意观察富士山附近有个符号，该符号代表什么意思富士山为火山。

富士山士山高达米，是日本第高峰，日本人民奉为圣岳。

平原面积狭小，分布零散，多位于河流下游和沿海带，其中最大的关东平原只有万平方千米。

闪现关东平原，让学生在空白图上填出关东平原日本平原面积虽小，但士山高达米，是日本第高峰，日本人民奉为圣岳。

平原面积狭小，分布零散，多位于河流下游和沿海带，其中最大的关东平原只有万平方千米。

闪现关东平原，让学生在空白图上填出关东平原日本平原面积虽小，但对经济生活有着特别重大的意义这里是人口密集工厂林立城市毗连经济最为发达的地区。

板书山地地形为主提出问题同学们，请注意观察富士山附近有个符号，该符号代表什么意思富士山为火山。

富士山是日本国的象征，是日本著名的旅游胜地，山麓樱树成林，景色迷人，山顶常有积雪，附近有瀑布温泉和湖泊，湖光山色，风景优美。

但它也是座能给人带来灾难的活火山，日本火山众多，火山爆发常伴有地震的发生，所以日本是个多火山地震的国家板书多火山地震播放录像播放有关日本火山爆发地震发生时的录像，使学生获得感性认识。

提出问题世界的两大火山，地震带分别在哪儿日本的地理位臵跟世界大的火山地震带有何关系日本为什么会多火山地震请结合板块运动学说分析，课件打出图日本及附近地区的火山地震带，让学生分析。

教师小结世界上有两大火山地震带是环太平洋火山地震带二是地中海喜马拉雅火山地震带。

日本处在最大的环太平洋火山地震带上。

课件闪动所以日本火山地震频繁。

从板块构造看，日本处在太平洋板块与亚欧板块的交界处，地壳活动频繁，不稳定，因此多火山地震。

补充资料日本的火山和地震日本处于太平洋火山地震带上，有火山多座，其中活火山近座，火山分布广，类型齐全，堪称世界火山博物馆。

日本火山分布以富士山为中心，向各方延伸有个火山带。

其中九州岛的阿苏火山是世界上火山口最大的火山，火山口东西宽千米，南北长千米，方圆千米，火山口内又有多个火山锥。

富士山是著名火山，海拔米，为日本第高峰。

山麓分布着大小个火山口，称为富士五湖。

自公元年有文字记录以来共喷发了次。

年为距今最近的次喷发，现在仍有喷气现象。

日本地震频繁，有地震国之称。

近百年来，级以上地震发生余次。

强烈地震约每年次，有感地震平均每天有次。

地震主要分布在日本列岛的太平洋沿岸。

年月发生的关东大地震东京大地震，东京房屋毁坏了，横滨达，死亡人数达万。

分组活动日本有很多火山，火山能给人类带来灾难，但是，在火山非活动期间，火山能为人类造福吗学生讨论基础上教师加以总结火山爆发后沉降下来的火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产。

火山在非活动期间，可以开辟为旅游地和地学科研基地。

通过这讨论培养学生辩证分析地理环境问题的能力启迪思考日本传统的民居，多是用质地较轻的建筑材料建筑的，这种建筑在防灾上有什么好处可以减轻地震灾害造成的人员伤亡学生交流防御地震的方法有很多，同学们收集到的防灾方法有哪些呢让大家起来交流吧，学生活动略课堂小结通过这节课学习，咱们了解了日本的地理位臵及火山地震海岸线曲折的岛国特点。

火山地震能给人类带来灾害，但如果能做好预防工作，是可以减轻灾害所带来的损失的。

我国也是多火山地震的国家，所以在防震减灾的经验和教训方面，中日两国应互相交流和借鉴。

板书设计活动与探究教师可预设多种场所，让学生演习地震发生时该怎样预防。

让学生拿两块木板相撞，体会分析为什么在板块与板块交界处多火山地震。

第二课时教学过程复习导入利用空白日本板画，考查对日本各地理事物的掌握情况位臵范围国土组成地势地形气候特征转折日本经济实力居世界前三甲。

可是，大家都知道，在二次世界大战结束的时候，日本国内经济已经陷入严重崩溃的局面。

那日本是如何在短短的几十年间，从废墟中崛起的呢下面我们就来学习日本的经济。

二学习新课板书二发达的加工贸易经济活动分析日本发达经济的有利条件观察图日本主要工业原料的来源，有何特点工业原料靠进口资源缺乏日本的国情最突出特点缺乏资源是日本的国情。

在生产中缺乏原料，怎么办呢日本本国内缺乏自然资源，靠进口原料进行生产。

在运输过程中，日本会采用哪些交通方式呢为什么采用海运。

因为日本是岛国多良港，海上交通便利。

思考日本发达工业的有利条件还有哪些参见页进口原料和燃料科技力量雄厚劳动力资源充足活动分析日本经济特征识图日本的太平洋沿岸工业带，引导学生思考以下问题日本有哪些主要的工业区京滨工业区名古屋工业区阪神工业区濑户内工业区北九州工业区这些工业区主要分布在哪儿太平洋沿岸和濑户内海沿岸狭长地带学生完成活动题第题，思考为什么日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸狭长地带为什么不在日本海沿岸日本经济虽然发达，但经济对外依赖严重，会对日本经济带来哪些影响以出口加工为主的经济太平洋沿岸的有利条件工业经济效益高进口原料出口制成品人口城市集中交通便利多良港平原集中填海造地受国际市场影响大，世界经济危机时会沉重打击日本经济日本工业高度集中在沿海地区，会产生什么问题地价供水供电环境污染它的对策是什么扩大海外投资，建立海外的生产与销售基地这样做会给日本带来什么好处对其它国家有何影响说明教师通过这个主要问题引导学生去认识日本经济的发展及其对策和影响，可以使学生掌握分析国经济发展特征的基本方法。

板书