著地追求，就算在郁郁不得志的逆境中，也不消沉放弃。东汉马援云“大丈夫为志，穷且益坚，老当益壮。”作者在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。表明了克服切困难执着追求自己的理想，就算身处逆境也不轻言放弃的积极乐观坚定的品质。作者在行文中采用的是对偶句中比较难的正对写法，对仗工稳，语韵铿锵，句中“老当益壮”“穷且益坚”，现代均作为成语使用。情感之美文章抒情部分先后表现出两种感情基调方面因怀才不遇而感伤失落，另方面保持乐观心态，对未来寄予希望。这二者是否矛盾这并不矛盾。相反，二者具有致性。作者的感伤心态浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。•“长安”“帝阍”“宣室”报国无门，济世无路•“冯唐”“李广”∕“贾谊”“梁鸿”慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理明用•“马援”穷老不因年华易逝处境困顿而自暴自弃。•“贪泉”“涸辙”身处逆境，犹乐观开怀暗用•“北海”“东隅”不甘沉沦•“孟尝”∕“阮籍”反衬自己坚定意志正用∕反用用典之美老当益出积极用世的有为精神。读者在体会到文章波三折之美时也在精神上受到启发，领悟到不怕挫折勇往直前的情怀和远大心胸。由此，文章的整体情调也由悲转为乐，而且因为作者有自己的奋斗目标和向上精神，所以才会对不能暗托胸怀，表达对现实的不满。但本文的难得之处就在于并不是味自伤自怜，能及时调整心态，转向乐观，表示了种奋发向上不甘沉沦的决心。这样，文章的基调就与以往登高必然怀乡离远必然伤别的文章区别开来，表现，实现自己的生命价值，那么个体的人生将很快湮没在时光的洪流中，归于空虚。而作者偏是满腹才华而重视功名的人，社会与统治者不能给他提供这种施展才能的机会，所以他焦急失望乃至失落，以李广贾谊等高才不遇的人否矛盾这并不矛盾。相反，二者具有致性。作者的感伤心态源于对良时胜景的无比留恋，对好景不长的惋惜。又由此提升到对人生宇宙的思索上，想到生命的短暂个体的易逝，如果在这样有限的生命中，不能赶快建功立业的正对写法，对仗工稳，语韵铿锵，句中“老当益壮”“穷且益坚”，现代均作为成语使用。情感之美文章抒情部分先后表现出两种感情基调方面因怀才不遇而感伤失落，另方面保持乐观心态，对未来寄予希望。这二者是老当益壮。”作者在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。表明了克服切困难执着追求自己的理想，就算身处逆境也不轻言放弃的积极乐观坚定的品质。作者在行文中采用的是对偶句中比较难白首之心穷且益坚，不坠青云之志。该句是全文最具有思想意义的警句。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服切困难执著地追求，就算在郁郁不得志的逆境中，也不消沉放弃。东汉马援云“大丈夫为志，穷且益坚，老不因年华易逝处境困顿而自暴自弃。•“贪泉”“涸辙”身处逆境，犹乐观开怀暗用•“北海”“东隅”不甘沉沦•“孟尝”∕“阮籍”反衬自己坚定意志正用∕反用用典之美老当益壮，宁移样，文章的基调就与以往登高必然怀乡离远必然伤别的文章区别开来，表现出积极用世的有为精神。读者在体会到文章波三折之美时也在精神上受到启发，领悟到不怕挫折勇往直前的情怀和远大心胸。由•“马援”穷种施展才能的机会，所以他焦急失望乃至失落，以李广贾谊等高才不遇的人暗托胸怀，表达对现实的不满。但本文的难得之处就在于并不是味自伤自怜，能及时调整心态，转向乐观，表示了种奋发向上不甘沉沦的决心。这想到生命的短暂个体的易逝，如果在这样有限的生命中，不能赶快建功立业，实现自己的生命价值，那么个体的人生将很快湮没在时光的洪流中，归于空虚。而作者偏是满腹才华而重视功名的人，社会与统治者不能给他提供这因怀才不遇而感伤失落，另方面保持乐观心态，对未来寄予希望。这二者是否矛盾这并不矛盾。相反，二者具有致性。作者的感伤心态源于对良时胜景的无比留恋，对好景不长的惋惜。又由此提升到对人生宇宙的思索上，轻言放弃的积极乐观坚定的品质。作者在行文中采用的是对偶句中比较难的正对写法，对仗工稳，语韵铿锵，句中“老当益壮”“穷且益坚”，现代均作为成语使用。情感之美文章抒情部分先后表现出两种感情基调方面郁不得志的逆境中，也不消沉放弃。东汉马援云“大丈夫为志，穷且益坚，老当益壮。”作者在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。表明了克服切困难执着追求自己的理想，就算身处逆境也不尝”∕“阮籍”反衬自己坚定意志正用∕反用用典之美老当益壮，宁移白首之心穷且益坚，不坠青云之志。该句是全文最具有思想意义的警句。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服切困难执著地追求，就算在郁成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理明用•“马援”穷老不因年华易逝处境困顿而自暴自弃。•“贪泉”“涸辙”身处逆境，犹乐观开怀暗用•“北海”“东隅”不甘沉沦•“孟浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。•“长安”“帝阍”“宣室”报国无门，济世无路•“冯唐”“李广”∕“贾谊”“梁鸿”慨年时易往，功业难成浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。•“长安”“帝阍”“宣室”报国无门，济世无路•“冯唐”“李广”∕“贾谊”“梁鸿”慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理明用•“马援”穷老不因年华易逝处境困顿而自暴自弃。•“贪泉”“涸辙”身处逆境，犹乐观开怀暗用•“北海”“东隅”不甘沉沦•“孟尝”∕“阮籍”反衬自己坚定意志正用∕反用用典之美老当益壮，宁移白首之心穷且益坚，不坠青云之志。该句是全文最具有思想意义的警句。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服切困难执著地追求，就算在郁郁不得志的逆境中，也不消沉放弃。东汉马援云“大丈夫为志，穷且益坚，老当益壮。”作者在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。表明了克服切困难执着追求自己的理想，就算身处逆境也不轻言放弃的积极乐观坚定的品质。作者在行文中采用的是对偶句中比较难的正对写法，对仗工稳，语韵铿锵，句中“老当益壮”“穷且益坚”，现代均作为成语使用。情感之美文章抒情部分先后表现出两种感情基调方面因怀才不遇而感伤失落，另方面保持乐观心态，对未来寄予希望。这二者是否矛盾这并不矛盾。相反，二者具有致性。作者的感伤心态源于对良时胜景的无比留恋，对好景不长的惋惜。又由此提升到对人生宇宙的思索上，想到生命的短暂个体的易逝，如果在这样有限的生命中，不能赶快建功立业，实现自己的生命价值，那么个体的人生将很快湮没在时光的洪流中，归于空虚。而作者偏是满腹才华而重视功名的人，社会与统治者不能给他提供这种施展才能的机会，所以他焦急失望乃至失落，以李广贾谊等高才不遇的人暗托胸怀，表达对现实的不满。但本文的难得之处就在于并不是味自伤自怜，能及时调整心态，转向乐观，表示了种奋发向上不甘沉沦的决心。这样，文章的基调就与以往登高必然怀乡离远必然伤别的文章区别开来，表现出积极用世的有为精神。读者在体会到文章波三折之美时也在精神上受到启发，领悟到不怕挫折勇往直前的情怀和远大心胸。由•“马援”穷老不因年华易逝处境困顿而自暴自弃。•“贪泉”“涸辙”身处逆境，犹乐观开怀暗用•“北海”“东隅”不甘沉沦•“孟尝”∕“阮籍”反衬自己坚定意志正用∕反用用典之美老当益壮，宁移白首之心穷且益坚，不坠青云之志。该句是全文最具有思想意义的警句。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服切困难执著地追求，就算在郁郁不得志的逆境中，也不消沉放弃。东汉马援云“大丈夫为志，穷且益坚，老当益壮。”作者在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。表明了克服切困难执着追求自己的理想，就算身处逆境也不轻言放弃的积极乐观坚定的品质。作者在行文中采用的是对偶句中比较难的正对写法，对仗工稳，语韵铿锵，句中“老当益壮”“穷且益坚”，现代均作为成语使用。情感之美文章抒情部分先后表现出两种感情基调方面因怀才不遇而感伤失落，另方面保持乐观心态，对未来寄予希望。这二者是否矛盾这并不矛盾。相反，二者具有致性。作者的感伤心态源于对良时胜景的无比留恋，对好景不长的惋惜。又由此提升到对人生宇宙的思索上，想到生命的短暂个体的易逝，如果在这样有限的生命中，不能赶快建功立业，实现自己的生命价值，那么个体的人生将很快湮没在时光的洪流中，归于空虚。而作者偏是满腹才华而重视功名的人，社会与统治者不能给他提供这种施展才能的机会，所以他焦急失望乃至失落，以李广贾谊等高才不遇的人暗托胸怀，表达对现实的不满。但本文的难得之处就在于并不是味自伤自怜，能及时调整心态，转向乐观，表示了种奋发向上不甘沉沦的决心。这样，文章的基调就与以往登高必然怀乡离远必然伤别的文章区别开来，表现出积极用世的有为精神。读者在体会到文章波三折之美时也在精神上受到启发，领悟到不怕挫折勇往直前的情怀和远大心胸。由此，文章的整体情调也由悲转为乐，而且因为作者有自己的奋斗目标和向上精神，所以才会对不能实现而且无法改变的现状产生失望，但他并不因此就放弃理想抱负，就此消沉下去，而是能将过去破灭的希望转移到未来。所以说二者并不矛盾，反而达到悲怆与奋进的统，低沉与昂扬的统。抒感慨绘盛景叙盛会兰亭集序滕王阁序对比阅读兰亭集序和滕王阁序，用原文中的句子，完成如下表格。兰亭集序叙盛会滕王阁序暮春之初，会于会稽山阴之兰亭此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右固知死生为虚诞，齐彭殇为妄作老当益壮，宁移白首之心穷且益坚，不坠青云之志落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天色爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏绘盛景抒感慨本文是作者交趾探父途中适逢滕王阁盛会的即兴之作。在大开大阖的的笔势下，在大起大落的情感里，交织着王勃内心的困惑与追求，孤独与坚守，彰显着个时运不齐命途多舛却又不甘平庸的年轻而高贵的魂灵。他在困厄中自救，在痛苦中自励，在逆境中自强，于是他将翱翔云端的人生姿态定格在滕王高阁那秋水长天之间，让千百年来无数仁人志士怦然心动肃然起敬！反复背诵课文，直至烂熟于心。滕王阁序王勃文句之美景色之美用典之美情感之美课时滕王阁序细读文本，具体赏析文章集文句之美景物之美感情之美于体的艺术魅力。这节课的要解决的任务是熟悉内容，分析情节结构及其作用。抓住“美”字，导入新课展示主问题，自主研学鉴赏文句之美。鉴赏景色之美鉴赏用典之美。鉴赏情感之美并探究的作者的矛盾的心态。作为经典佳作，滕王阁序集音韵之美文句之美景物之美感情之美于体，浑然天成，实为千古骈俪绝调。下面让我们起走近滕王阁序的美！“慢慢走，欣赏啊!”请大家自主阅读全文，自选角度，鉴赏文章的美点。分钟后，请大家起来交流。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天色。文句之美动静结合。