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TOP46【名师一号 模块新课标】2016届高考生物总复习 专题3 酶的应用与植物组织培养课件 新人教版选修1.ppt文档免费在线阅读 TOP46【名师一号 模块新课标】2016届高考生物总复习 专题3 酶的应用与植物组织培养课件 新人教版选修1.ppt文档免费在线阅读

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《TOP46【名师一号 模块新课标】2016届高考生物总复习 专题3 酶的应用与植物组织培养课件 新人教版选修1.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....方法及适用对象酶或细胞固定在定空间内般来讲,酶更适合用法固定化,而细胞多采用法固定化,这是因为个大的细胞难以被吸附或结合,而个小的酶则易从包埋材料中漏出。化学结合和物理吸附包埋三菊花的组织培养植物组织培养的原理和程序原理。程序植物细胞的全能性植物组织培养的影响因素选材不同植物组织或同植物组织的不同部分,培养的难易程度差别很大,菊花的组织培养,般选择。培养基植物组织培养需要适宜的培养基,常用的是,在配制好的培养基中,常常需要添加和两种植物激素。未开花植株的茎上部新萌生的侧枝培养基细胞分裂素生长素其他条件等条件对于植物组织的培养也很重要。温度和光照实验操作配制好的培养基要进行。外植体要先用消毒......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....则流出液中淀粉水解产物浓度最高的是组。下列关于上述固定化酶实验的叙述,错误的是固定化酶柱长度和淀粉溶液流速决定了酶柱中酶的含量淀粉溶液流速过快会导致流出液中含,需用蒸馏水充分洗涤固定化酶柱,以除去。按上表分组,将配制好的淀粉溶液加入到固定化酶柱中,然后取定量的流出液进行检测。若流出液呈红色,表明有生成若各组呈现的颜细胞及用固定化酵母细胞发酵应用训练浙江自选模块下面是关于固定化酶和细菌培养实验的问题。请回答兴趣小组欲利用固定化酶进行酶解淀粉的实验,分组见下表。将吸附了淀粉酶的石英砂装入柱中后项错误酶具有专性,加有蛋白酶的洗衣粉不能用于真丝羊毛等衣料衣物的洗涤,适当增加洗衣粉的用量会使洗涤效果增强,项错误。答案考点三固定化酶与固定化细胞固定化酶与固定化细胞的比较制备固定化酵母的是探究两种洗衣粉的洗涤效果,所以观察指标可以是相同洗涤时间内污渍的残留程度或达到同样洗涤效果所需时间的长短,项正确酶的活性受影响,在酶作用的适宜条件下,加酶洗衣粉的洗涤效果好于普通洗衣粉......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....意在考查考生对影响酶活性的因素与实验的自变量和因变量等相关知识的分析能力。高温会导致加酶洗衣粉中酶变性失活,所以不能用热水溶解洗衣粉,项错误本实验的目的叙述,合理的是先用热水溶解洗衣粉,再将水温调节到最适温度实验的观察指标可以是相同洗涤时间内污渍的残留程度相同时加酶洗衣粉洗涤效果好于普通洗衣粉衣物质地和洗衣粉用量不会影响实验结果解加酶洗衣粉不宜长期储存,般储存期为半年,超过年酶的活性显著下降。酶在强酸强碱中活性降低以至失活,所以加酶洗衣粉不能与强酸强碱同用。应用训练下列关于“探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗涤效果”洗涤时间等。使用时的注意事项温度对酶制剂影响较大,温度低,酶的活性受到抑制,不能充分发挥作用温度高,酶变性失活。故温度应控制在为宜。酶制剂有极强的选择性,应根据不同的污垢选用不同的酶......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....可以用果汁澄清度与果汁产量的多少确认果胶酶活性的高低。答案考点二不同加酶洗衣粉的洗涤原理及洗涤效果的实验设计实验变量的控制实验目的自变量的控制比较普通洗衣粉与加酶洗衣粉的洗涤效果洗衣粉的种人们使用果胶酶纤维素酶等来解决制作果汁面临的问题解析纤维素和果胶是组成水果的重要物质,这两种物质的存在使制作果汁时存在两个问题是果肉的出汁率低,耗时长二是榨取的果汁浑浊黏度高,容易发生是在探究果胶酶用量实验中,虽然实验的变量发生了变化,但通过设置梯度来确定最适值的思想方法是不变的植物霉菌酵母菌和细菌均能产生果胶酶通过测定滤出的苹果汁的体积大小无法来判断果胶酶活性的高低性大小成正相关。三个实验的变量分析特别提醒在探究温度或的影响时,不同的温度梯度之间或不同的梯度之间构成了相互对照,通过相互对照可确定果胶酶活性的温度或的最适值。应用训练下列说法不正确的验原则遵循单变量原则对照原则,严格控制变量,尽量减少无关变量的影响。实验原理果胶酶活性受温度或酶抑制剂的影响,在最适温度或时......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....果肉的出汁率果汁的澄清度都与果胶酶的活多聚半乳糖醛酸酶果胶分解酶果胶酯酶蛋白质催化果胶分解成为可溶性半乳糖醛酸纤维素酶蛋白质特别提醒果胶酶和纤维素酶都是复合酶,并不特指种酶,而是类酶的总称。探究影响果胶酶活性因素实验的分析实是组成水果的重要物质,这两种物质的存在使制作果汁时存在两个问题是果肉的出汁率低,耗时长二是榨取的果汁浑浊黏度高,容易发生沉淀。处理方法酶解法常用的酶及其作用特点如下项目组成本质作用果胶酶多是组成水果的重要物质,这两种物质的存在使制作果汁时存在两个问题是果肉的出汁率低,耗时长二是榨取的果汁浑浊黏度高,容易发生沉淀。处理方法酶解法常用的酶及其作用特点如下项目组成本质作用果胶酶多聚半乳糖醛酸酶果胶分解酶果胶酯酶蛋白质催化果胶分解成为可溶性半乳糖醛酸纤维素酶蛋白质特别提醒果胶酶和纤维素酶都是复合酶,并不特指种酶,而是类酶的总称。探究影响果胶酶活性因素实验的分析实验原则遵循单变量原则对照原则,严格控制变量,尽量减少无关变量的影响......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在最适温度或时,其活性最高,果肉的出汁率果汁的澄清度都与果胶酶的活性大小成正相关。三个实验的变量分析特别提醒在探究温度或的影响时,不同的温度梯度之间或不同的梯度之间构成了相互对照,通过相互对照可确定果胶酶活性的温度或的最适值。应用训练下列说法不正确的是在探究果胶酶用量实验中,虽然实验的变量发生了变化,但通过设置梯度来确定最适值的思想方法是不变的植物霉菌酵母菌和细菌均能产生果胶酶通过测定滤出的苹果汁的体积大小无法来判断果胶酶活性的高低人们使用果胶酶纤维素酶等来解决制作果汁面临的问题解析纤维素和果胶是组成水果的重要物质,这两种物质的存在使制作果汁时存在两个问题是果肉的出汁率低,耗时长二是榨取的果汁浑浊黏度高,容易发生沉淀。可以用果汁澄清度与果汁产量的多少确认果胶酶活性的高低......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....使用时的注意事项温度对酶制剂影响较大,温度低,酶的活性受到抑制,不能充分发挥作用温度高,酶变性失活。故温度应控制在为宜。酶制剂有极强的选择性,应根据不同的污垢选用不同的酶。加酶洗衣粉不宜长期储存,般储存期为半年,超过年酶的活性显著下降。酶在强酸强碱中活性降低以至失活,所以加酶洗衣粉不能与强酸强碱同用。应用训练下列关于“探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗涤效果”的叙述,合理的是先用热水溶解洗衣粉,再将水温调节到最适温度实验的观察指标可以是相同洗涤时间内污渍的残留程度相同时加酶洗衣粉洗涤效果好于普通洗衣粉衣物质地和洗衣粉用量不会影响实验结果解析本题考查“探究加酶洗衣粉的洗涤效果”实验,意在考查考生对影响酶活性的因素与实验的自变量和因变量等相关知识的分析能力。高温会导致加酶洗衣粉中酶变性失活,所以不能用热水溶解洗衣粉,项错误本实验的目的是探究两种洗衣粉的洗涤效果......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....项正确酶的活性受影响,在酶作用的适宜条件下,加酶洗衣粉的洗涤效果好于普通洗衣粉,项错误酶具有专性,加有蛋白酶的洗衣粉不能用于真丝羊毛等衣料衣物的洗涤,适当增加洗衣粉的用量会使洗涤效果增强,项错误。答案考点三固定化酶与固定化细胞固定化酶与固定化细胞的比较制备固定化酵母细胞及用固定化酵母细胞发酵应用训练浙江自选模块下面是关于固定化酶和细菌培养实验的问题。请回答兴趣小组欲利用固定化酶进行酶解淀粉的实验,分组见下表。将吸附了淀粉酶的石英砂装入柱中后,需用蒸馏水充分洗涤固定化酶柱,以除去。按上表分组,将配制好的淀粉溶液加入到固定化酶柱中,然后取定量的流出液进行检测。若流出液呈红色,表明有生成若各组呈现的颜色有显著差异,则流出液中淀粉水解产物浓度最高的是组。下列关于上述固定化酶实验的叙述......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....有的酶未吸附到固定化酶柱上,故应用蒸馏水进行洗涤。用来检测糊精的生成,颜色反应为红色。从固定化酶柱长度酶量淀粉溶液的流速两方面分析,丙组固定化酶柱最长,酶量最多,溶液流速最慢,酶与淀粉接触更加充分,故丙组淀粉水解产物浓度最高。酶柱的长度决定了酶的总量,而与溶液的流速无关,故项错误。溶液流速过快,缩短了酶促反应的时间,淀粉水解不彻底,故项正确。根据对照实验单变量原则,项正确。酶的活性受温度影响,故项正确。答案未吸附的淀粉酶糊精丙考点四植物的组织培养原理植物细胞的全能性条件离体状态营养物质无机营养有机营养激素生长素细胞分裂素适宜外界条件植物组织培养技术和花药离体培养技术的异同花粉植株单倍体植株产生的两种途径两条途径取决于培养基中激素的种类及其浓度配比植物激素与组织培养生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂脱分化和再分化的关键性激素,其作用及特点为在生长素存在的情况下,细胞分裂”或......”

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