1、态度提问及对考生问题的回答问题间的转换南京大学公共管理学院电话三评价打分关于三重评价标准按要素打分保持个尺度关于最先和最后出场的考生谢谢大家，祝大家工作生活快乐！南京大学公共管理学院电话考生通知面试报到集中抽签候试面试等候分数当场亮分时间与空间考试结果江苏天策教育培训中心电话企业需要什么样的人才适用人才观有用的就是人才顶用的就是人才南京大学公共管理学院电话考生通知面试报到集中抽签候试面试等候分数当场亮分时间与空间考试结果江苏天策教育培训中心电话四三不看看什么不看学历不是由学历决定二不看资历不是有资历决定三不看什么看什么江苏天策教育培训中心电话人的素质条件职位要求江苏天策教育培训中心电话第二单元人与职位的匹配中如何把握”职位“职位描述说明书中的任职资格条件二从任职资格条件到能力模型三从能力模型到胜任力模型四”能力模型“与”胜任力模型“。

2、力模型”往往强调的是能力部分“能力模型”的建立需要个工作小组的集体思考过程“能力模型”比任职资格条件更精确地体现了职位对任职者的要求。江苏天定的针对性缺点粗糙在进行职位描述时，职责的划分是重点，”任职资格条件“上下的功夫往往不够。江苏天策教育培训中心电话二从任职资格条件到能力模型要点“能任职资格条件到能力模型三从能力模型到胜任力模型四”能力模型“与”胜任力模型“的区别点江苏天策教育培训中心电话根据任职资格条件招人的优缺点优点简单方便有电话人的素质条件职位要求江苏天策教育培训中心电话第二单元人与职位的匹配中如何把握”职位“职位描述说明书中的任职资格条件二从空间考试结果江苏天策教育培训中心电话四三不看看什么不看学历不是由学历决定二不看资历不是有资历决定三不看什么看什么江苏天策教育培训中心什么样的人才适用人才观有用的就是人才顶用的就是人才。

3、知导入语试题及其题量南京大学公共管理学院电话三公务员录用结构化面试的组织确定考官考官的资质级别培训与持证上岗特级级级级考官的作用与影响作为伯乐法官导演的考官考官的构成与组织用人单位的考官公众考官异地交流考官的要求与考前集训思想身心和技术南京大学公共管理学院电话考生通知面试报到集中抽签候试面试等候分数当场亮分时间与空间时间分钟空间考官与考生地位的平等，避免“审判式”空间位置颜色灯光等的布置有助于考生的情绪稳定思维水平的正常发挥。南京大学公共管理学院电话考试结果分数的计算评语说明及其负面影响的避免四考官在结构化面试中的施测技巧熟练掌握面试要素及其题型，吃透题本关于报考动机和岗位匹配性关于语言表达能力关于逻辑思维能力南京大学公共管理学院电话关于计划组织能力关于人际沟通与协调能力关于个性稳定性和举止仪表关于专业加试二考官与考生互动中的注意事。

4、力能综合动用各种社会关系，达到工作目标的能力。书面表达能力能准确动用书面语言起草各种实用性文体表达自己见解的能力口头表达能力能准确地运用口语清楚地向别人陈述自己见解的能力交际公关能力能在陌生的人群环境中应运各种公关手段，给他人留下良好印象并建立定友谊的能力江苏天策教育培训中心电话第三单元面试问话大纲的设计示例江苏天策教育培训中心电话销售人员通用胜任特征模型权重胜任特征影响力成就欲主动性人际洞察力客户服务意识自信公关分析性思维概念性思维信息寻求权限意识江苏天策教育培训中心电话讨论销售人员影响力指标定义提问范围刺探问题评价要点江苏天策教育培训中心电话讨论二销售人员成就欲定义提问范围刺探问题评价要点江苏天策教育培训中心电话讨论三销售人员主动性定义提问范围刺探问题评价要点江苏天策教育培训中心电话力模型”的概念建立在“适用人才观”的基础上“能。

5、试题试题的构成，例如题干或题目如果你的上级根据不准确的汇报在单位的大会上错误地批评了你的个下属，从而使你的下属情绪低落，在工作中提不起精神，丧失了积极性。面对这种情形，你会如何处理制试题试题的构成，例如题干或题目如果你的上级根据不准确的汇报在单位的大会上错误地批评了你的个下属，从而使你的下属情绪低落，在工作中提不起精神，丧失了积极性。面对这种情形，你会如何处理测评要素人际沟通与协调能力命题思路本题通过将应试者置于个无法回避的情景之中来考察其人际沟通的意识和技巧。南京大学公共管理学院电话评分参考本题要求应试者进行双向沟通。方面，能够与下属进行沟通，使其摆正心态，放下包袱，努力工作另方面，又能够与领导沟通，达到澄清事实改变领导对自己下属的看法的目的。处理问题的过程中，沟通意识强，沟通积极主动，办法多可行有效富有艺术性。题本及其构成考官须。

6、的区别点江苏天策教育培训中心电话根据任职资格条件招人的优缺点优点简单方便有定的针对性缺点粗糙在进行职位描述时，职责的划分是重点，”任职资格条件“上下的功夫往往不够。江苏天策教育培训中心电话二从任职资格条件到能力模型要点“能力模型”的概念建立在“适用人才观”的基础上“能力模型”往往强调的是能力部分“能力模型”的建立需要个工作小组的集体思考过程“能力模型”比任职资格条件更精确地体现了职位对任职者的要求。江苏天策教育培训中心电话三从能力模型到胜任力模型英文名称,中文译名“能力”“胜任力”“胜任特征”“胜任特质”“胜任力特质”“职能”“素质”“胜任素质”“资质”“才能”“受雇用能力”“资格”等等。江苏天策教育培训中心电话什么叫胜任力指在工作中与优秀绩效直接相关的可视察可衡量可指导的个体特征。江苏天策教育培训中心电话胜任力概念要点胜任力概念的。

7、京大学公共管理学院电话考生通知面试报到集中抽签候试面试等候分数当场亮分时间与电话考生通知面试报到集中抽签候试面试等候分数当场亮分时间与空间考试结果江苏天策教育培训中心电话企业需要学院电话三评价打分关于三重评价标准按要素打分保持个尺度关于最先和最后出场的考生谢谢大家，祝大家工作生活快乐！南京大学公共管理学院电话关于计划组织能力关于人际沟通与协调能力关于个性稳定性和举止仪表关于专业加试二考官与考生互动中的注意事项态度提问及对考生问题的回答问题间的转换南京大学公共管理明及其负面影响的避免四考官在结构化面试中的施测技巧熟练掌握面试要素及其题型，吃透题本关于报考动机和岗位匹配性关于语言表达能力关于逻辑思维能力南京大学公共管理学院平等，避免“审判式”空间位置颜色灯光等的布置有助于考生的情绪稳定思维水平的正常发挥。南京大学公共管理学院电话考试结果。

8、性定义提问范围刺探问题评价要点江苏天策教育培训中心电话第四单元面试问话大纲的设计练习江苏天策教育培训中心电话销售人员通用胜任特征模型权重胜任特征影响力成就欲主动性人际洞察力客户服务意识自信公关分析性思维概念性思维信息寻求权限意识江苏天策教育培训中心电话分组练习请根据例题中的设计方法，对下列优秀销售人员的评价指标进行面试问话大纲设计人组，作业需要上交人际洞察力客户服务意识自信公关能力分析性思维概念性思维信息寻求权限意识江苏天策教育培训中心电话第五单元面试评价标准的设计什么是面试评价标准二评价标准的等级确定三评价标准等级的量化四测评标准的结构形式五面试行为指标及表达形式六面试评价表中权重的确定江苏天策教育培训中心电话什么是面试评价标准面试评价标准，就是考官以评定考生成绩的尺度。考官将考生的表现与职位的要求相对照，并对二者相致的程度给出个。

9、分数的计算评语说心和技术南京大学公共管理学院电话考生通知面试报到集中抽签候试面试等候分数当场亮分时间与空间时间分钟空间考官与考生地位的定考官考官的资质级别培训与持证上岗特级级级级考官的作用与影响作为伯乐法官导演的考官考官的构成与组织用人单位的考官公众考官异地交流考官的要求与考前集训思想身通积极主动，办法多可行有效富有艺术性。题本及其构成考官须知导入语试题及其题量南京大学公共管理学院电话三公务员录用结构化面试的组织确考本题要求应试者进行双向沟通。方面，能够与下属进行沟通，使其摆正心态，放下包袱，努力工作另方面，又能够与领导沟通，达到澄清事实改变领导对自己下属的看法的目的。处理问题的过程中，沟通意识强，沟测评要素人际沟通与协调能力命题思路本题通过将应试者置于个无法回避的情景之中来考察其人际沟通的意识和技巧。南京大学公共管理学院电话评分参。

10、力记忆力注意力听写含速电话应变能力对工作中的突发情况反应的灵敏，及采用正确办法进行处理的能力社会活动能力能综合动用各种社会关系，达到工作目标的能力。书面表达能力能准确动用书面语言起草各种实用性文体表达自己见解的能力口头表达能力能准确地运用口语清楚地向别人陈述自己见解的能力交际公关能力能在陌生的人群环境中应运各种公关手段，给他人留下良好印象并建立定友谊的能力江苏天策教育培训中心电话第三单元面试问话大纲的设计示例江苏天策教育培训中心电话销售人员通用胜任特征模型权重胜任特征影响力成就欲主动性人际洞察力客户服务意识自信公关分析性思维概念性思维信息寻求权限意识江苏天策教育培训中心电话讨论销售人员影响力指标定义提问范围刺探问题评价要点江苏天策教育培训中心电话讨论二销售人员成就欲定义提问范围刺探问题评价要点江苏天策教育培训中心电话讨论三销售人员主。

11、数量化的描述，这就是面试评分的基本思路。江苏天策教育培训中心电话面试评价标准包含三方面内容是测评标准，即反映考生素质资格的典型行为表现二是水平刻度，是描述这些行为表现所体现能力素质或资格条件的数量水平或质量等级的量表系统三是测评规则，即定水平刻度与定行为指标之间的对应关系。江苏天策教育培训中心电话二评价标准的等级确定在设计面试评价表时，可把面试标准等级按三点五点七点尺度进行划分，每等级赋予定的标准内容，如将面试成绩按优良中差划分为四个等级。每项面试内容均可按照这四个等级划定评分标准。江苏天策教育培训中心电话语言表达能力评价标准优语言流畅，内在逻辑性强，具有说服力良语言流畅，表达清楚，逻辑性强，有较好的说服力中语言较通顺，基本达意，有定说服力差语言欠通表达不清逻辑混乱不具说服力。江苏天策教育培训中心电话评分标准等级的用词上，尽量体现等。

12、出是建立在“该职位优秀的员工”的基础之上的“胜任力”是优秀员工与普通员工的根本区别“胜任力模型”是以优秀者为标准的人才选拔模型“胜任力模型”更加强调比“能力”和“知识”更加内在的“动机价值观兴趣”等潜在在心理因素在当今中国为个职位寻找“合适者”还很困难的情况下，胜任力模型的用人要求具有超前性。江苏天策教育培训中心电话第三单元能力模型建立实操练习能力模型的般格式二能力模型建立的实操方法三如何从职位描述说明书中提炼能力模型四练习分组建立能力模型江苏天策教育培训中心电话能力模型的般格式入门资格条件如年龄健康形象户籍语言心态等外在素质项目如举止仪表气质想象个性素质项目态度动机习惯信念意欲兴趣爱好责任心觉悟诚实性进取精神竞争意识纪律性稳定性受挫弹性知识素质项目知识面相关知识专业知识般能力项目语言表达能力应变能力综合与分析能力逻辑思维能力创造能。

参考资料：

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