TOP29高考语文二轮复习 第一部分 抢分妙招16 诗歌思想情感6切入课件.ppt文档免费在线阅读

以诗词的标题或注释作为切入点。

有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调而有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，阅读这些注解，可以帮助我们了解作者作品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。

以诗词描写景色的“冷”“暖”色调为切入点。

古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。

因此，鉴赏时首先要找出写景的词句，再体味所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情。

以诗词所选取的意象为切入点。

古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。

我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。

以作品中具有含蓄义或理趣义诗眼的句子为切入点。

古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求字传神，句传神。

而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。

以诗词中典故的含义为切入点。

古代诗人入以诗人特殊的人生经历为切入点。

古人云“诗言志。

”作者的人生经历不同，他她通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。

因此，鉴赏要先通读全诗，弄懂大意后再作答。

颔联的“连”和“近”突出洞庭湖春涨后的浩瀚无边，是夸张手法颈联写猿“苦”雁“难”，从侧面突出其浩瀚无边。

答案颔联写洞庭湖春涨之时远连云梦夕近长安，用夸张手法正解析题目要求结合颔联和颈联分析，限定了范围，但定十四年春，白居易自江州赴任忠州刺史，经过岳阳时写下该诗。

梦泽云梦泽。

图障图画。

本诗是怎样突出洞庭湖“漫漫”的特征的请结合颔联颈联简要分析。

人的春愁。

阅读下面的唐诗，然后回答问题。

题岳阳楼白居易岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。

春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。

猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。

此地唯堪画图障，华堂张与贵人看。

注元和都有触发人物情感乐景反衬哀情的作用。

王诗用柳色青青杏花艳放的乐景反衬旅客的春愁林诗用绿苔满阶社燕飞翔的乐景反衬病人的春愁。

不同林诗景物描写还有哀景衬托哀情的作用。

用海棠落尽的哀景衬托病式，般有以下几种借景抒情寓情于景情景交融托物言志借古讽今等。

王翰春日思归和林逋春日斋中都是快乐的景，但情却是悲哀的情。

不同的是，林逋春日斋中中“落尽海棠”是哀景。

答案相同解析先要明确两首诗歌中描写的景物特点，分析景与情的关系，就要明确景与情的结合方王诗表达的是旅客的思乡之愁和羁旅之愁林诗表达的是病人的孤处之愁和惜春之愁。

两首诗景物描写的作用有何异同请加以赏析。

思家”的直接抒情可以看出思念和羁旅之情从林逋春日斋中“落尽海棠人卧病”可以看出病人的孤处之愁。

答案归。

落尽海棠人卧病，东风时复动柴扉。

注若耶浙江省绍兴市南若耶溪。

垣衣青苔。

两首诗所表达的“愁”有何不同请简要分析。

主题。

安庆市高三第二次模拟考试阅读下面两首诗，完成后面题目。

春日思归唐王翰杨柳青青杏花发，年光误客转思家。

不知湖上菱歌女，几个春舟在若耶春日斋中宋林逋空阶重叠上垣衣，白昼初长社燕神。

而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。

以诗词中典故的含义为切入点。

古代诗人创作时，有时借助些典故来表现广泛而深刻的主题。

如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的达内心独特的情感。

我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。

以作品中具有含蓄义或理趣义诗眼的句子为切入点。

古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求字传神，句传借景抒情，寓情于景。

因此，鉴赏时首先要找出写景的词句，再体味所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情。

以诗词所选取的意象为切入点。

古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表的感情基调而有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，阅读这些注解，可以帮助我们了解作者作品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。

以诗词描写景色的“冷”“暖”色调为切入点。

古人写诗作词，常常是。

如辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他的词作多抒写其力图恢复国家统的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。

以诗词的标题或注释作为切入点。

有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者入以诗人特殊的人生经历为切入点。

古人云“诗言志。

”作者的人生经历不同，他她通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。

因此，鉴赏时不妨以诗人所处的特殊时代背景及其生活经历为切入点，把握诗人的思想感情。

入以诗人特殊的人生经历为切入点。

古人云“诗言志。

”作者的人生经历不同，他她通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。

因此，鉴赏时不妨以诗人所处的特殊时代背景及其生活经历为切入点，把握诗人的思想感情。

如辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他的词作多抒写其力图恢复国家统的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。

以诗词的标题或注释作为切入点。

有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调而有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，阅读这些注解，可以帮助我们了解作者作品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。

以诗词描写景色的“冷”“暖”色调为切入点。

古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。

因此，鉴赏时首先要找出写景的词句，再体味所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情。

以诗词所选取的意象为切入点。

古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。

我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。

以作品中具有含蓄义或理趣义诗眼的句子为切入点。

古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求字传神，句传神。

而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。

以诗词中典故的含义为切入点。

古代诗人创作时，有时借助些典故来表现广泛而深刻的主题。

如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。

安庆市高三第二次模拟考试阅读下面两首诗，完成后面题目。

春日思归唐王翰杨柳青青杏花发，年光误客转思家。

不知湖上菱歌女，几个春舟在若耶春日斋中宋林逋空阶重叠上垣衣，白昼初长社燕归。

落尽海棠人卧病，东风时复动柴扉。

注若耶浙江省绍兴市南若耶溪。

垣衣青苔。

两首诗所表达的“愁”有何不同请简要分析。

思家”的直接抒情可以看出思念和羁旅之情从林逋春日斋中“落尽海棠人卧病”可以看出病人的孤处之愁。

答案王诗表达的是旅客的思乡之愁和羁旅之愁林诗表达的是病人的孤处之愁和惜春之愁。

两首诗景物描写的作用有何异同请加以赏析。

解析先要明确两首诗歌中描写的景物特点，分析景与情的关系，就要明确景与情的结合方式，般有以下几种借景抒情寓情于景情景交融托物言志借古讽今等。

王翰春日思归和林逋春日斋中都是快乐的景，但情却是悲哀的情。

不同的是，林逋春日斋中中“落尽海棠”是哀景。

答案相同都有触发人物情感乐景反衬哀情的作用。

王诗用柳色青青杏花艳放的乐景反衬旅客的春愁林诗用绿苔满阶社燕飞翔的乐景反衬病人的春愁。

不同林诗景物描写还有哀景衬托哀情的作用。

用海棠落尽的哀景衬托病人的春愁。

阅读下面的唐诗，然后回答问题。

题岳阳楼白居易岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。

春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。

猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。

此地唯堪画图障，华堂张与贵人看。

注元和十四年春，白居易自江州赴任忠州刺史，经过岳阳时写下该诗。

梦泽云梦泽。

图障图画。

本诗是怎样突出洞庭湖“漫漫”的特征的请结合颔联颈联简要分析。

解析题目要求结合颔联和颈联分析，限定了范围，但定要先通读全诗，弄懂大意后再作答。

颔联的“连”和“近”突出洞庭湖春涨后的浩瀚无边，是夸张手法颈联写猿“苦”雁“难”，从侧面突出其浩瀚无边。

答案颔联写洞庭湖春涨之时远连云梦夕近长安，用夸张手法正面写洞庭湖的浩瀚无际颈联写善飞之雁难以渡湖，侧面烘托洞庭湖的浩瀚无际。

诗的尾联是什么意思蕴含着