TOP31【长江作业】高中语文 第二单元 第5课 荆轲刺秦王课件 新人教版必修1.ppt文档免费在线阅读

范文赏析作为荆轲，在他所处的时代，好名轻死，尚侠重义。

这些品格是当日非常流行和极为推崇的这也是个“士”或者“客”所必备的品质，因而作者对荆轲予以高度赞美。

但从荆轲本人所处的具体环境出发，他既不是高尚的为国为民的大豪杰大侠客大英雄，也不是阻碍历史发展的阴谋家反动派，他只是个普通的破落的士大夫，被卷入了场风云诡谲的大事件，处于各种矛盾的旋涡中心。

是历史选择了荆轲，而不是荆轲想要去创造或改变历史。

荆轲刺秦王本身就是个悲剧，所以，作者又哭荆轲。

悟行文中的场面描写描写送别场面，渲染悲剧氛围。

第段着力描写易水送别的悲壮场面，写长空阴霾，狂风呜咽，击筑声凄凉，歌声痛彻心扉，渲染极度悲凉的氛围，以此烘托荆轲“登车而去，终了未曾回头”的慷慨悲壮之气。

悟行文中中心句的作用段首使用中心句，内容清晰。

文章主体部分的两个层次都使用了中心句，“荆轲是义”统领第个层次，赞荆轲舍生取义的可贵品质，“荆轲是勇”统领第二个层次，赞荆轲的勇气胆识。

悟行文中第二人称的作用文章运用第二人称，便于抒情。

作者高度赞美荆轲刺秦悲剧中表现出来的，渲染了紧张危急的气氛。

“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，写出秦军势如破竹，所向披靡，燕国危如累卵的形势，使故事开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。

荆轲私见樊於期答案形势秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。

特点课文写形势，连用了几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势是在怎样的形势下发生的课文写当时形势的语言有何特点对应考点考查文章内容及语言特点题问题本文通过波澜起伏惊心动魄的故事，塑造了位具有侠义性格的人物形象荆轲，用对比的手法突出了荆轲的机智与勇敢，赞扬了他不畏强暴不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出不避艰险的英雄气概。

荆轲刺秦王。

与燕督亢之地图献秦王。

省略句译文和燕国督亢带的地图献给秦王。

预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。

问题问题问燕王拜送于庭。

状语后置句译文并且燕国被欺侮的耻辱也洗雪了。

太子和他的宾客中知道内情的人。

站在殿上陪侍君主的臣子们。

燕王在朝廷上行了礼送出来太子及宾客知其事者。

定语后置句译文群臣侍殿上者。

定语后置句译文夜夜咬牙切齿搥胸痛恨所考虑的。

现在去了而不能好好回来复命的，那是没用的人！父亲母亲和同族的人都被杀死或没入宫中为奴婢。

而燕国见陵之耻除矣。

被动句译文父母宗族，皆为戮没。

被动句译文这是我日日殊句式多留意此臣日夜切齿拊心也。

判断句译文今日往而不反者，竖子也！判断句译文结果。

将军岂有意乎古义宽容原谅。

的原因。

有心意。

今义故意。

今行而无信，则秦未可亲也古义今义不讲诚信，无信用。

没有信物。

第步文言句式特今义大方，不吝啬。

宫廷的侍卫。

声调激愤。

愿大王少假借之古义今义利用种名义力量等来达到目的。

事所以不成者古义今义连词，表今义袒护双方中的方。

终已不顾古义今义不考虑，不顾及。

袒露只臂膀。

不回头。

诸郎中执兵古义今义指中医医生。

复为慷慨羽声古义今义物质上不富有。

可以解燕国之患古义今义可能，能够。

不得志，走投无路。

可以用来。

樊於期偏袒扼腕而进古义意动用法顷之未发，太子迟之形容词的意动用法穿着朝服使闻远方以为怪以为迟第步古今异义词语的昨天和今天樊将军以穷困来归丹古义箕那样走上前穿着白衣，戴着白帽乃朝服，设九宾名词作动词使使以闻大王动词的使动用法其人居远未来形容词作名词秦武阳色变振恐，群臣怪之形容词的名词作状语箕踞以骂曰名词作状语又前而为歌曰名词作动词皆白衣冠以送之名词作动词用匣子向北向上像箕名词作状语箕踞以骂曰名词作状语又前而为歌曰名词作动词皆白衣冠以送之名词作动词用匣子向北向上像箕那样走上前穿着白衣，戴着白帽乃朝服，设九宾名词作动词使使以闻大王动词的使动用法其人居远未来形容词作名词秦武阳色变振恐，群臣怪之形容词的意动用法顷之未发，太子迟之形容词的意动用法穿着朝服使闻远方以为怪以为迟第步古今异义词语的昨天和今天樊将军以穷困来归丹古义今义物质上不富有。

可以解燕国之患古义今义可能，能够。

不得志，走投无路。

可以用来。

樊於期偏袒扼腕而进古义今义袒护双方中的方。

终已不顾古义今义不考虑，不顾及。

袒露只臂膀。

不回头。

诸郎中执兵古义今义指中医医生。

复为慷慨羽声古义今义大方，不吝啬。

宫廷的侍卫。

声调激愤。

愿大王少假借之古义今义利用种名义力量等来达到目的。

事所以不成者古义今义连词，表结果。

将军岂有意乎古义宽容原谅。

的原因。

有心意。

今义故意。

今行而无信，则秦未可亲也古义今义不讲诚信，无信用。

没有信物。

第步文言句式特殊句式多留意此臣日夜切齿拊心也。

判断句译文今日往而不反者，竖子也！判断句译文父母宗族，皆为戮没。

被动句译文这是我日日夜夜咬牙切齿搥胸痛恨所考虑的。

现在去了而不能好好回来复命的，那是没用的人！父亲母亲和同族的人都被杀死或没入宫中为奴婢。

而燕国见陵之耻除矣。

被动句译文太子及宾客知其事者。

定语后置句译文群臣侍殿上者。

定语后置句译文燕王拜送于庭。

状语后置句译文并且燕国被欺侮的耻辱也洗雪了。

太子和他的宾客中知道内情的人。

站在殿上陪侍君主的臣子们。

燕王在朝廷上行了礼送出来。

与燕督亢之地图献秦王。

省略句译文和燕国督亢带的地图献给秦王。

预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。

问题问题问题问题本文通过波澜起伏惊心动魄的故事，塑造了位具有侠义性格的人物形象荆轲，用对比的手法突出了荆轲的机智与勇敢，赞扬了他不畏强暴不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出不避艰险的英雄气概。

荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的课文写当时形势的语言有何特点对应考点考查文章内容及语言特点答案形势秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。

特点课文写形势，连用了几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张危急的气氛。

“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，写出秦军势如破竹，所向披靡，燕国危如累卵的形势，使故事开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。

荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身这对塑造荆轲形象有何作用对应考点考查分析文中的人物形象答案原因作用樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了他对荆轲的理解与信任。

从侧面表现了荆轲深谋远虑勇敢果断擅长辞令工于心计的性格特点。

荆轲和太子丹为刺秦王做了哪几项准备工作这几项准备工作中哪些是详写哪些是略写对应考点考查文章的内容影响来看，荆轲刺秦王的行动是具有积极意义的。

荆轲刺秦王，方面，是为了报答太子丹的知遇之恩另方面，则是为了抗秦卫燕救六国。

荆轲在各诸侯国处于风雨飘摇之中时受命行刺，他舍生忘死，更多的是为了救燕于危亡之际，抗击暴秦，具有较浓的政治色彩，其气节是感人的。

正是因为这样，“荆轲刺秦王”这个故事才长久地流传下来。

观点二荆轲刺秦的行动没有积极意义，是消极的。

荆轲不懂得以人之力难以挽狂澜于既倒的道理，也不懂得秦统六国是历史发展的必然趋势，他企图凭借个人的力量来改变现实，这也反映了他的历史和阶级局限性。

北宋苏洵就曾非议荆轲“始速祸焉”，即认为他的刺秦行动加速了燕国的灭亡南宋鲍彪也说“轲不足道也”朱熹更是认为“轲匹夫之勇，其事无足言”。

因此这种做法是不可取的。

我的观点哭荆轲燕赵自古多慷慨悲壮之士。

阴霾长空，看着身着素衣头戴白冠的太子丹及众宾客，你是否已隐约感到自己那去不返的前路„„呜咽咆哮着的风，高渐离那凄凉而悲伤的击筑声，想必使