韵母，读准音，认清形，正确书写。掌握的个声调，能直接读出带调韵母的音。教学重点难点的正确发音。的四声读法。教学过程第课时复习抽读字母卡片。听写。说说这三个字母叫什么。二引出新授内容指导看情境图，说说图上画的是什么地方画了哪些小动物它们在干什么教学语境歌，出示ūǖ小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。习拼读。比如练习和相拼，先反复练习声母与相拼，如„„开头几个教师可以领读，后面的就可以让学生按顺口溜的规律周而复始地读下去。待练熟了，就改为与相拼。如此举反三，触类旁通。二反馈矫正按照顺序自由拼读开火车读。打乱顺序自由拼读开火车读。第三课时复习音节和带调的单韵母音节。略二带调拼读出示音节。借助学生的口语经验教学生拼读音节，从语言实践中来，教学读法。用以上方法，教师辅导学生练习拼读ǐ上练写。六课外活动人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。作业描红临写背诵朗读课题小河与青草教时二课时教学目的要求能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写理解由生字组成的词语。理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。教学重点难点识字写字朗读背诵。教学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。教学声母，先让学生知道读音是“广播”的“播”然后老师示范，学生仔细地观察老师发音时的口形变化以及表示口形变化的手势接着老师带领大家练习发音最后这就是山坡的。出示拼音卡片。这个小朋友对大佛感到很好奇，就想用手去摸。这就是用手摸的。出示卡片。这个时候大喇叭里正在广播大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸。这就是广播的。二教学发音指导导入新课指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。师指情境图，爸爸带着个小朋友去看什么呀生看大佛。师对，这就是大佛的。出示卡片。指图上的山坡，他们看山上的大佛，先要爬段什么生山坡。师对，时教学目的要求学会个声母，读准音，认清形，正确书写。学习与单韵母组成的音节及四声。学习带调拼读音节。教学重点难点的正确发音。认清字形，区别和的半圆位置。教学过程第课时指名读。说说横线两边的单韵母分别怎么读。齐读ǘǜ。五作业练读课文。抄写汉语拼音第二课。板书ǐūǔǖǘǚǜ课题教时二课组方法相同。四比较带调韵母的读音。出示ǎǐǔ。指名读。说说横线两边的单韵母读音有什么不同。齐读。ǎǐǔ出示ǘǜ。指名试读，教师相机纠正读错的音。引导用ǖ的四声组词。开火车读ǖ的四声。三比较单韵母的不同形体。出示，然后指名读。指名说说和形体有什么不同。齐读，体会形体的不同。其余几的意。指名读的四声教学ū的四声。教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。指名读ū的四声。引导用ū的四声组词。教学ǖ的四声。范写ǖ的四声。学生自由练读。ūǖ二教学ūǖ的四声。教学的四声。讲述书写规则加声调时要省写点。出示的四声。教师领读第声衣服的衣。第二声阿姨的姨。第三声椅子的椅。第四声注意与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第声。顺口溜嘴巴翘起ǖǖǖ。四巩固练习告诉学生ūǖ也是单韵母。看口型，拿卡片。拿对了，齐读三遍。五作业抄写ūǖ各行。第二课时复习指读卡片的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写遍，学生跟着书空。在书上描红两遍。教学ū。教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。顺口溜嘴巴突出ūūū。教学ǖ。教学方法同上。读音。三教学ūǖ读音和写法教学。读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第声就是的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜牙齿对齐。学生个别读开火车读。片。听写。说说这三个字母叫什么。二引出新授内容指导看情境图，说说图上画的是什么地方画了哪些小动物它们在干什么教学语境歌，出示ūǖ小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵的要求学会个单韵母，读准音，认清形，正确书写。掌握的个声调，能直接读出带调韵母的音。教学重点难点的正确发音。的四声读法。教学过程第课时复习抽读字母卡上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。抄写，再依次加声调符号。板书ǎōǒ作业抄写读汉语拼音第课。课题教时二课时教学目生练读，分组读个人读，体会四声的升降。看挂图，体会四声意义。说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。三巩固练习抽读的四声卡片。听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。看书高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。个人练读的四声。指名读的四声，正音。分组读齐读。出示的四声，仿照以上方法进行教学。出示的四声，教师范读，学生高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。个人练读的四声。指名读的四声，正音。分组读齐读。出示的四声，仿照以上方法进行教学。出示的四声，教师范读，学生练读，分组读个人读，体会四声的升降。看挂图，体会四声意义。说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。三巩固练习抽读的四声卡片。听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。抄写，再依次加声调符号。板书ǎōǒ作业抄写读汉语拼音第课。课题教时二课时教学目的要求学会个单过中正公司管理流程的调查研究展引发了以信息处理计算机化为标志的“微机革命”。微型计算机的出现和普及，为信息处理提供了物美价廉的手段，对于推动我国管理信息处理现代化起到了重要作用。要解决的问题是通过中正公司管理流程的调查研究，开发适应该公司的客户管理系统。课题以该公司的业务应用背景，通过研究当前管理现状存在问题以及现实需求，设计个针对该公司的客户关系管理系统。该系统能够提供较为完备的功能，可以让企业迅速及时的了解现在和潜在客户，准确及时地了解进货和销售商品的相关信息，从而提高工作效率，具有较为重要的意义。级本科毕业设计说明书第页共页中正公司系统调查系统初步调查用户情况分析中正公司现有员工多人，由于业务的不断扩大，管理不尽完善，尤其在客户关系的管理方面较为混乱，急待行之有效的方法改善现状，进步提高企业效益。理所当然，建立个客户关系管理系统是个非常好的方法。现行系统状况现在该公司还没有用过任何信息系统，但是有几台电脑，只是做基本的报表打印和网上搜索，因而信息化程度还太低。同时只有少数员工对电脑技术有初级的掌握。系统可行性分析新系统根据综合办公室的实际情况从以下几个方面来考虑其可行性技术可行性分析本系统采用和进行开发，目前是应用最广泛的动态网页开发工具，技术上已日趋成熟，完全可以完成这个系统，基本没有任何问题。本系统硬件要求较低，计算机的般配置就可，运行环境为这是根据综合办公室的具体情况设计的。所以完全可以运行此系统，因此在技术方面该系统完全可行。经济可行性分析从财力方面考虑，研制该系统属于计算机软件编程，因此整个研究与开发过程中的研究费用不高。而在平时系统维护，数据库维护上综合办公室的员工就可以独自完成，基本上没有额外支出，因此从此方面来看，该系统是相当理想的。管理可行性分析从管理方面考虑，该系统只需名管理员就可以完成系统的安装维护等工作。具体的工作例如客户信息的录入修改和查询。在旧系统中工作量较大的工作在新系统中可由名管理员来完成，这就符合现代信息管理的要求及发展趋势。实际上新系统的日常维护工作，将来在日常工作抽出少量时间来完成即可，这样的信息管理环境就非常符合综合办公室目前的实际情况，因此从管理方面来考虑，该系统是符合实际情况的。级本科毕业设计说明书第页共页系统分析所谓系统分析，就是指在整个系统开发工程中，解决“做什么”的问题，把要解决哪些问题，满足用户哪些具体的信息需求调查分析清楚，从逻辑上或说从信息处理的功能需求上提出系统的方案，即逻辑模型，为下阶段进行物理方案设计，解决怎么办提供依据。它是信息开发系统中的个重要阶段，是建立系统模型的第步。其核心是目标分析与需求分析，最后提出系统的逻辑方案。系统详细调查在实际调研中，我主要通过座谈询问及发放征询意见表等方法来了解他们对信息系统的需求情况。通过对些公司人员的需求调查得知，以前的人工管理办法，工作繁琐，工作量大，效率低。因而，建立套行之有效的客户关系管理系统势在必行。公司的主要业务包括搜寻客户包括供应商和客户的信息记录，保留大客户和与公司交易频繁的客户，挖掘比较有潜力的客户，争取更全面和有力的合作及时记录公司每天的进货和销售情况，并计算交易额及时记录商品信息。中正公司组织机构分析中正公司是家主营医疗器械的进出口业务的小公司，大约有人左右，且业务员居多，因此该公司的组织机构很简单。公司主要设有采购科销售科财务科和人事科，其组织机构图如图所示。图中正公司组织结构图总经理产品研发部财务部采购部市场营销部董事长级本科毕业设计说明书第页共页系统业务流程分析根据中正公司的业务情况，我绘制了该公司的业务流程如图所示图中正公司业务流程图数据流程分析数据流程分析是把数据在现行系统内部的流动情况抽象地出来，舍去了具体组织机构信息载体处理工具物质材料等，单从数据流动过程来考查实际业务的数据处理模式。数据流程分析主要包括对信息的流动传递处理存储等的分析。网上营销市场推广传统营销电话营销客户关系管理系统线索认定机会潜在客户售后跟踪服务客户投宿管理调货请求阶段升迁机会关闭定单供货收款正式客户竞争分析活动跟踪机会分析级本科毕业设计说明书第页共页数据流程图数据流程图是描述系统逻辑模型的主要工具，它可以用少数几种符号综合地反映出信息在系统中流动传递存储和处理的总情况。数据流程图具有抽象性和综合性两个特点，其抽象性表现在已经完全舍去了具体的物质，如组织机构工作场所物质流货币流等，只保留了数据的流动存贮使用及加工的情况。综合性表现在它可以把系统中的各种业务处理过程联系起来，形成个整体。根据中正公司的组织机构图和业务流程图，以及实际的数据流动情况，得出该公司的数据流程如图所示级本科毕业设计说明书第页共页图中