1、“.....事先制作些卡片，每张卡片上写个英文字母。每个字母分大写小写的印刷体和书写体，并分别写在四张卡片上。做活动时，教师发给每人张字母卡，规定大家不许出声，只可以看彼此手上拿着的字母卡。教师声号令，各人开始在全班同学中寻找拿着与自己相同字母的其他三个同学。当拿着同字母不同字体的四个人最先找在起，并立刻同把字母卡交给教师时，他们在这局中就算获得胜利......”。

2、“.....以便活动时辨认把标注中的大小写字母放在横线上相应的大小写字母旁边。做配对练习，让学生自主完成，最后核对答母，并大声说出该字母。教师讲解的做题方法并示范，让学生听录音，完成。!两人组用身体组成任何个大写字„待上个游戏完成后，再要求第个同学报出，第二个同学快速接上，第三个同学快速接上„„以此类推，直到全班同学都参与进去。„„，英语字母接力游戏。由第排第个同学快速说出，第二个同学快速接上......”。

3、“.....按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。完成。生跟读。告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体大写小写之分。关于字母的书写，要严格观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。教师先教学字母，然后全体学!第四步练习时间分钟学习字母。教师逐个出示字母卡片......”。

4、“.....要求学生仔细听，认真，!„，„，!„，!再让学生四人组用自己的真实姓名上台表演。!!„„!!„„学生自由组合操练和，然后让学生两人组上讲台表演。进行小组竞赛，巩固和所学内容。完成。，让让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。第三步巩固时间分钟播放录音，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机对话。完成。老师引导学生作答。让两名学生在讲台上表演，教师给予指导。老师引导学生作答......”。

5、“.....教师给予指导。让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。第三步巩固时间分钟播放录音，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机对话。完成。让学生自由组合操练和，然后让学生两人组上讲台表演。进行小组竞赛，巩固和所学内容。完成。，!!„„!再让学生四人组用自己的真实姓名上台表演。!!„„，!„，„，!„，!第四步练习时间分钟学习字母。教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音......”。

6、“.....认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。教师先教学字母，然后全体学生跟读。告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体大写小写之分。关于字母的书写，要严格要求学生用四线格的练习本，按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。完成。英语字母接力游戏......”。

7、“.....第二个同学快速接上。依次„„，„待上个游戏完成后，再要求第个同学报出，第二个同学快速接上，第三个同学快速接上„„以此类推，直到全班同学都参与进去。!两人组用身体组成任何个大写字母，并大声说出该字母。教师讲解的做题方法并示范，让学生听录音，完成。把标注中的大小写字母放在横线上相应的大小写字母旁边。做配对练习，让学生自主完成，最后核对答案。提醒学生，字母是该动物单词的首字母，来引发兴趣......”。

8、“.....如板凳腿像，耳朵像，残月像，等。，做游戏字母配对活动目的辨别字母的印刷体书写体及大小写。活动过程活动准备。教师事先制作些卡片，每张卡片上写个英文字母。每个字母分大写小写的印刷体和书写体，并分别写在四张卡片上。做活动时，教师发给每人张字母卡，规定大家不许出声，只可以看彼此手上拿着的字母卡。教师声号令......”。

9、“.....当拿着同字母不同字体的四个人最先找在起，并立刻同把字母卡交给教师时，他们在这局中就算获得胜利。有关说明活动前需向学生展示四种卡片，以便活动时辨认。活动卡片数量必须跟学生数量相同，而每个字母有成套的四张卡片。所以在制作卡片时要!!!!!!!，用课件呈现个家庭聚会的场面。要求学生分组共同设计对话。综合运用所学知识。对话里要用到的关键句型如下„„，„初次见面!问候......”。