1、种植食性动物既可吃多种植物，也可被多种肉食动物所食。功能生态系统物质循环和能量流动的渠道。食物链食物网的综合分析非生物的物质和能量及分解者不参与食物链的组成。般不超过个营养级。种生物不是固定于条食物链上。食物网越复杂，最高营养级生物就越能获得持续稳定的能量来源。取食对象般选取低营养级生物的原因所含的能量多不会因有毒物质富集对生物产生较强的毒害作用。食物链数不同的营养级动物的种间关系判断任何条食物链都是从生产者开始，终止点是不被其他动物所食的动物，中间有任何停顿都不能算完整的食物链。同种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级，要根据此生物所在的具体食物链来确定。在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如蜘蛛与青蛙，二者之间既是捕食关系，又是竞争关系。应用训练山东四市联考如图表示生态系统中的食物网，下列相关叙述正。

2、态系统的成分是。图示食物网中包含条食物链，由此可知食物链的起点是，终点是该生态系统中不能被其他动物所食的动物。非生物的物质和能量分解者生产种群数量发生变化时，般不需考虑生产者数量的增加或减少。处于最高营养级的种群具有多种食物来源时，若其中条食物链中断，则该种群可通过多食其他食物而维持其数量基本不变。应用解题如图所示湖泊的食物网源来维持其数量基本不变。复杂食物网中种群数量变化引起的连锁反应分析以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为从高营养级依次到低营养级。生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当统的食物网简图，当图中猫头鹰减少间”营养级生物减少的情况如图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地吃兔和鸟，从而导致兔鸟减少。但因为鹰不只吃蛇种生物，它可依靠其他食物来有机物部分属于分解者。腐生细。

3、链形成生态系统中，各种生物因食物关系而形成的联系。基解析由图可知，过程是光合作用，过程是有氧呼吸，过程是化能合成作用，过程属于无氧呼吸。能进行过程或者的生物的同化类型是自养型，属于生态系统中的生产者生态系统中的分解者和生产者也可以进行有解析由图可知，过程是光合作用，过程是有氧呼吸，过程是化能合成作用，过程属于无氧呼吸。能进行过程或者的生物的同化类型是自养型，属于生态系统中的生产者生态系统中的分解者和生产者也可以进行有氧呼吸或无氧呼吸厌氧型生物通过无氧呼吸提供能量过程和可以发生在同细胞，如酵母菌。答案考点二生态系统的营养结构分析捕食食物链形成生态系统中，各种生物因食物关系而形成的联系。基本模式生产者不同级别的消费者。书写原则植物起点植食性动物小型动物中型动物大型肉食动物。环节般不超过个环节。食物网形成种绿色植物可能是多种植食性动物的食。

4、低及溶氧量下降等而降低。在生态系统中分解者最终将动植物遗体残骸中的复杂的有机物分解为无机物。答案生物群落竞争降低没有光照，藻类无法进行光合作用其他合理答案也可降低氧气与食物不足其他合理答案也可将动植物遗体残骸中的有机物最终分解成无机物必修稳态与环境第二章生物与环境第讲►►生态系统的结构回顾教材基础整合核心考点研析解题技法体验双基考题理教材巧思维夯基固本回顾•教材基础自主梳理生态系统的概念及成分概念与它所在的相互作用而形成的统整体。范围。地球上最大的生态系统是。生物群落有大有小生物圈无机环境二生态系统的组成成分无机环境即非生物的。物质和能量生物群落连线答案ⅠⅡⅢ思考细菌都属于分解者吗举例说明。提示不定。如硝化细菌能通过化能合成作用将无机物合成为有机物，属于生产者。三食物链和食物网观察图示，分析并回答相关问题图示食物网中未包含的生。

5、，中间有任何停顿都不能算完整的食物链。同种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级，要根据此生物所在的具不是固定于条食物链上。食物网越复杂，最高营养级生物就越能获得持续稳定的能量来源。取食对象般选取低营养级生物的原因所含的能量多不会因有毒物质富集对生物产生较强的毒害作用。食物链数不同的性动物既可吃多种植物，也可被多种肉食动物所食。功能生态系统物质循环和能量流动的渠道。食物链食物网的综合分析非生物的物质和能量及分解者不参与食物链的组成。般不超过个营养级。种生物本模式生产者不同级别的消费者。书写原则植物起点植食性动物小型动物中型动物大型肉食动物。环节般不超过个环节。食物网形成种绿色植物可能是多种植食性动物的食物种植食有氧呼吸或无氧呼吸厌氧型生物通过无氧呼吸提供能量过程和可以发生在同细胞，如酵母菌。答案考点二生态系统的营养结构分析捕食食物。

6、确的是图中共含有条食物链伯劳鸟和袋鼬只存在捕食关系该食物网中最长的食物链含有个营养级食物链中营养级越高的生物体型越大解析此食物网中共有条食物链，故项错误伯劳鸟和袋鼬既存在捕食关系又存在竞争关系，故项错误该食物网中最长的食物链有个营养级，如桉树甲虫蜘蛛知更鸟伯劳鸟袋鼬，故项正确甲虫的营养级虽比桉树高，但体型小，故项错误。答案误区盘点状元笔记常见错误辨析错误说法正确观点细菌都是分解者硝化细菌是自养型生物，属于生产者寄生细菌属于特殊的消费者动物都是消费者秃鹫蚯蚓蜣螂等以动植物残体或粪便为食的腐生动物属于分解者生产者都是绿色植物蓝藻硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要是绿色植物错误说法正确观点植物都是生产者菟丝子营寄生生活，属于消费者温度是非生物的物质和能量水空气矿质元素属非生物物质光能热能属非生物能量异养定是分解者异养生物可。

7、属于分解者，而分解者有原核生物也有真核生物。答案研命题究热点锤炼技能研析•解题技法命题热点食物链网中各营养级生物数量变动的分析方法导例如图所示为生态系正确表示它们之间相互关系的是解析生态系统的成分包括生产者消费者和分解者，其中生产者和分解者不可能是包容关系，两者是相互的。原核生物中，部分属于生产者如蓝藻等，它们能进行光合作用制造解者异养生物可作消费者也可作分解者腐生的定是分解者寄生的定是消费者自养定是生产者生产者定自养纠错演练如图中的圆分别表示生产者分解者原核生物蓝藻腐生细菌，能等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要是绿色植物错误说法正确观点植物都是生产者菟丝子营寄生生活，属于消费者温度是非生物的物质和能量水空气矿质元素属非生物物质光能热能属非生物能量异养定是分误辨析错误说法正确观点细菌都是分解者硝化细菌是自养型生物，属于生产者。

8、的数量先减少后增加，项错误。答案积累实验有关生态系统成分的实验设计通过实验探究生态系统的四种成分的作用，尤其是生产者和分解者阳光等非生物成分对生态系统的必要作用。是类常见题型，实验过程中要注意对照原则及单变量的设置。分析如下首先明确实验的目的验证生态系统中的种成分对生态系统的稳定都是必不可少的。理清设计的基本思路应设置多组实验装置，建立人工生态系统，分别缺少不同的成分，观察记录各组生态系统稳定存在的时间长短。确定实验变量自变量是生态系统的种成分，设计时不同的实验组中分别缺少不同的成分因变量是生态系统的稳定性，即各组人工生态系统稳定存在的时间长短。对照实验应是种成分齐全的人工生态系统。最后按照要求完善实验步骤，进行实验分析。应用解题现有两个密闭透明的生态瓶，其生物组成和光照条件见下表。段时间后，发现瓶的生态系统较瓶的稳定。注表示有，表。

9、寄生细菌属于特殊的消费者动物都是消费者秃鹫蚯蚓蜣螂等以动植物残体或粪便为食的腐生动物属于分解者生产者都是绿色植物蓝藻硝化细菌系又存在竞争关系，故项错误该食物网中最长的食物链有个营养级，如桉树甲虫蜘蛛知更鸟伯劳鸟袋鼬，故项正确甲虫的营养级虽比桉树高，但体型小，故项错误。答案误区盘点状元笔记常见错述正确的是图中共含有条食物链伯劳鸟和袋鼬只存在捕食关系该食物网中最长的食物链含有个营养级食物链中营养级越高的生物体型越大解析此食物网中共有条食物链，故项错误伯劳鸟和袋鼬既存在捕食关体食物链来确定。在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如蜘蛛与青蛙，二者之间既是捕食关系，又是竞争关系。应用训练山东四市联考如图表示生态系统中的食物网，下列相关叙营养级动物的种间关系判断任何条食物链都是从生产者开始，终止点是不被其他动物所食的动。

10、起的连锁反应分析以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为从高营养级依次到低营养级。生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当种群数量发生变化时，般不需考虑生产者数量的增加或减少。处于最高营养级的种群具有多种食物来源时，若其中条食物链中断，则该种群可通过多食其他食物而维持其数量基本不变。应用解题如图所示湖泊的食物网，其中鱼鱼为两种小型土著鱼，若引入种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势浮游动物总量锐减后再急升浮游植物总量急升后再锐减解析鲈鱼处在土著鱼的下个营养级，由于能量流动具有逐级递减的特点，所以鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量，项正确土著鱼与鲈鱼的关系为捕食，项错误鲈鱼引入会导致土著鱼数量先减少后增加，间接导致浮游动物先增加后减少，项错误通过上面分析，浮游植。

11、示无。请回答瓶中微生物浮游藻类水草和浮游动物共同组成了个，浮游藻类和水草的种间关系为。段时间后，瓶中浮游藻类种群密度，原因是浮游动物的种群密度，原因是。生态系统中分解者的作用是。解析本题考查生态瓶的相关知识。生态瓶中所有生物共同构成了个生物群落。在生态瓶中，浮游藻类和水草都属于第营养级，是竞争关系。瓶中没有光照，藻类不能进行光合作用，段时间后其种群密度会降低。浮游动物以浮游藻类为食，浮游动物的种群密度会因为浮游藻类种群密度的降低及溶氧量下降等而降低。在生态系统中分解者最终将动植物遗体残骸中的复杂的有机物分解为无机物。答案生物群落竞争降低没有光照，藻类无法进行光合作用其他合理答案也可降低氧气与食物不足其他合理答案也可将动植物遗体残骸中的有机物最终分解成无机物必修稳态与环境第二章生物与环境第讲►►生态系统的结构回顾教材基础整合核心考点研。

12、消费者也可作分解者腐生的定是分解者寄生的定是消费者自养定是生产者生产者定自养纠错演练如图中的圆分别表示生产者分解者原核生物蓝藻腐生细菌，能正确表示它们之间相互关系的是解析生态系统的成分包括生产者消费者和分解者，其中生产者和分解者不可能是包容关系，两者是相互的。原核生物中，部分属于生产者如蓝藻等，它们能进行光合作用制造有机物部分属于分解者。腐生细菌属于分解者，而分解者有原核生物也有真核生物。答案研命题究热点锤炼技能研析•解题技法命题热点食物链网中各营养级生物数量变动的分析方法导例如图所示为生态系统的食物网简图，当图中猫头鹰减少间”营养级生物减少的情况如图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地吃兔和鸟，从而导致兔鸟减少。但因为鹰不只吃蛇种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。复杂食物网中种群数量变化引。

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