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教学目标使学生进步认识加减连减两步应用题的结构，学会列式解答加减连减应用题。
重难点使学生进步认识加减连减两步应用题的结构，学会列式解答加减连减应用题。
教学过程口算补充问题后，再列式计算。
有个乒乓球，个小皮球，飞机上有儿童和大人共名，其中大人名，小明用了张电脑磁盘，还剩下张，妈妈买了些蛋糕，上午小朋友吃了根，下午来了个客人，每人吃根，冰箱里还有根。
妈妈共买了多少根雪糕二年班的小朋友为了迎接新年活动，做了个红灯笼，个黄灯笼，送给年级的小朋友个，还剩下多少个幼儿园第次买来小象洒水壶个，第二次又买来个，现在分给个小朋友去给花浇水，还剩多少个洒水壶没有分千零六写作拉罐，第二纽收集了个易拉罐。
那第三小组收集了多少个易拉罐分析题目，找出题目的已知条件和问题。
想想，第步要先求什么第二步要再求什么列式计算个个或个个步计算的应用题，关键是分析题里的数量关系，确定先算什么，再算什么。
如果要改变运算顺序，可以使用小括号。
三巩固练习教科书第页练习的第题。
看图口头编题个组共收集了个易拉罐，其中第组收集了个易，列式就要加上个小括号。
。
计算时先算小括号里面的运算列式个答还剩个面包。
注意应用题解答完后，要记住写答案。
列出算式后，要求学生说出每步表示的意义。
教师小结解答两小朋友买了个可以求什么问题两队共买了多少个面包可以怎样列式个那要求还剩下多少个又该怎样列式个同桌的同学互相讨论下如果写成个算式，应该怎样列式教师要先算式个谁能列个综合算式个列好后，要求学生说出每步算式的意义教师大家想想还有没有不同的想法鼓励学生从不同角度去思考问题根据第队小朋友买了个，第二队同学读题后提问题目的已知条件和问题分别是什么根据共做了个面包，第队小朋友买了个这两个条件个性化设计可以求什么第队买后还剩多少个怎样列式个那要求还剩下多少个又该怎样列学生认真观察画面。
提问用自己的话说说画面的内容。
根据画面的内容编道应用题。
可先让学生自由编题，然后出示面包房共做了个面包，第队小朋友买了个，第二队小朋友买了个，现在剩下多少个全班，又上来人，现在车上有多少人要求学生自己分析题目的已知条件和问题，列式计算并说出每步算式表示的意义。
二新授课我们今天继续学习两步应用题出示课题两步应用题教学例。
出示教科书第页的挂图，让会列综合算式。
学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。
教具准备教科书第页的挂图教学过程复习教师出示下列口算卡片，让学生快速口算。
辆空调车上有人，中途下车人初步认识两步连减应用题的结构，学会分析题目的已知条件和问题，并会列综合算式。
学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。
重难点使学生初步认识两步连减应用题的结构，学会分析题目的已知条件和问题，并说，这节课有哪些收获。
教师强调请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题。
作业设计教学反思课时第二课时连减应用题教学目标及重难点教学内容教学连减应用题，教科书第页的例题教学目标使学生发，加深理解。
汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。
让学生互相交流，在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答。
学生自编题目，互相解答。
四全课总结请同学们说中国国家足球队参加年世界杯预选赛亚洲区十强赛的内容，通过计算总分，进步巩固所学的知识。
教师不必强求学生必须利用多种方法，只要解决问题就可以了。
让学生自己完成，解答后让学生互相交流，在交流中互相启交流你是怎么想的小结。
三巩固应用练习的第题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生列式解答。
然后请几名学生说说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
练习的第题，选取了人人人观察比较两种方法的联系。
明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。
提问把分步解答的两个算式合成个算式该怎么办学生自己尝试列综合算式。
板书你知道了什么小组交流讨论。
应该怎样计算现在看戏的有多少人思考后，把自己的想法在组内交流。
选派组内代表在班级交流解决问题方法。
把学生解决问题的方法记录在黑板上。
人二探求新知利用多媒体教学课件把画面集中放大到木偶戏场景中见课本图。
师看到这个画面，你想知道什么学生自由发言。
教师有意识有目的地板书现在看戏的有多少人明确画面中所提供的信息。
师从图中你二探求新知利用多媒体教学课件把画面集中放大到木偶戏场景中见课本图。
师看到这个画面，你想知道什么学生自由发言。
教师有意识有目的地板书现在看戏的有多少人明确画面中所提供的信息。
师从图中你知道了什么小组交流讨论。
应该怎样计算现在看戏的有多少人思考后，把自己的想法在组内交流。
选派组内代表在班级交流解决问题方法。
把学生解决问题的方法记录在黑板上。
人人人人观察比较两种方法的联系。
明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。
提问把分步解答的两个算式合成个算式该怎么办学生自己尝试列综合算式。
板书交流你是怎么想的小结。
三巩固应用练习的第题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生列式解答。
然后请几名学生说说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
练习的第题，选取了中国国家足球队参加年世界杯预选赛亚洲区十强赛的内容，通过计算总分，进步巩固所学的知识。
教师不必强求学生必须利用多种方法，只要解决问题就可以了。
让学生自己完成，解答后让学生互相交流，在交流中互相启发，加深理解。
汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。
让学生互相交流，在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答。
学生自编题目，互相解答。
四全课总结请同学们说说，这节课有哪些收获。
教师强调请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题。
作业设计教学反思课时第二课时连减应用题教学目标及重难点教学内容教学连减应用题，教科书第页的例题教学目标使学生初步认识两步连减应用题的结构，学会分析题目的已知条件和问题，并会列综合算式。
学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。
重难点使学生初步认识两步连减应用题的结构，学会分析题目的已知条件和问题，并会列综合算式。
学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。
教具准备教科书第页的挂图教学过程复习教师出示下列口算卡片，让学生快速口算。
辆空调车上有人，中途下车人，又上来人，现在车上有多少人要求学生自己分析题目的已知条件和问题，列式计算并说出每步算式表示的意义。
二新授课我们今天继续学习两步应用题出示课题两步应用题教学例。
出示教科书第页的挂图，让学生认真观察画面。
提问用自己的话说说画面的内容。
根据画面的内容编道应用题。
可先让学生自由编题，然后出示面包房共做了个面包，第队小朋友买了个，第二队小朋友买了个，现在剩下多少个全班同学读题后提问题目的已知条件和问题分别是什么根据共做了个面包，第队小朋友买了个这两个条件个性化设计可以求什么第队买后还剩多少个怎样列式个那要求还剩下多少个又该怎样列式个谁能列个综合算式个列好后，要求学生说出每步算式的意义教师大家想想还有没有不同的想法鼓励学生从不同角度去思考问题根据第队小朋友买了个，第二队小朋友买了个可以求什么问题两队共买了多少个面包可以怎样列式个那要求还剩下多少个又该怎样列式个同桌的同学互相讨论下如果写成个算式，应该怎样列式教师要先算，列式就要加上个小括号。
。
计算时先算小括号里面的运算列式个答还剩个面包。
注意应用题解答完后，要记住写答案。
列出算式后，要求学生说出每步表示的意义。
教师小结解答两步计算的应用题，关键是分析题里的数量关系，确定先算什么，再算什么。
如果要改变运算顺序，可以使用小括号。
三巩固练习教科书第页练习的第题。
看图口头编题个组共收集了个易拉罐，其中第组收集了个易拉罐，第二纽收集了个易拉罐。
那第三小组收集了多少个易拉罐分析题目，找出题目的已知条件和问题。
想想，第步要先求什么第二步要再求什么列式计算个个或个个让学生列出综合算式，要他们正确的使用小括号。
列好后要求学生说出每步表示的意义。
或教科书第页练习的第题。
让学生自己分析题目的已知条件和问题，然后用两种方法列式解答。
或第题和第题是配合例设计的。
教学时先让学生说明图意，然后思考要解决的问题。
着重练习如何正确使用小括号，同时对学生进行环保意识的教育。
新型电脑公司有台电脑，上午卖出台，下午卖出台，还剩下多少台用两种方法解答班级里有张腊光纸，又买来张。
开联欢会时用去张，还剩下多少张少年宫新购进小提琴把，中提琴比小提琴少把，两种琴共有多少把辆公共汽车里有位乘客，到福州路下去位，又上来位，这时车上有多少位作业设计教学反思课时第三课时练习课教学目标及重难点教学内容巩固新学的加减连减应用题。
教学目标使学生进步认识加减连减两步应用题的结构，学会列式解答加减连减应用题。
重难点使学生进步认识加减连减两步应用题的结构，学会列式解答加减连减应用题。
教学过程口算补充问题后，再列式计算。
有个乒乓球，个小皮球，飞机上有儿童和大人共名，其中大人名，小明用了张电脑磁盘，还剩下张，妈妈买了些蛋糕，上午小朋友吃了根，下午来了个客人，每人吃根，冰箱里还有根。
妈妈共买了多少根雪糕二年班的小朋友为了迎接新年活动，做了个红灯笼，个黄灯笼，送给年级的小朋友个，还剩下多少个幼儿园第
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