TOP20［定稿］二年级数学下册全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

教学重点能认读写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。

教学难点接近整百整千的数的数数写数。

教学课时八课时第课时认识整百数教学内容课本第页的例题想想做做第题教学要求使学生经历数数的过程，进步认识计数单位百，初步认识计数单位千，并能说出个课时进位乘教学内容课本第页，例题，想想做做第题。

教学目的使学生经历探索两位数乘位数算法的过程，理解两位数乘位数进位乘的算理，井掌握口算笔算的方法。

使学生在具体的情境中进行估算，体，余数就是几。

小结余数定要比除数小。

完成练习第题。

出示题目，思考除数最小应是几指名回答，说明理由。

问如果除数是，再根据题目中已给的余数，想想商可能是几，那么被除数能确定是多少呢问以分成几类为什么每组中的第题没有余数，第二题就有余数完成练习第题。

明确要求，先口答商及理由。

学生分组计算，以检验刚才所说的商是否正确。

指出看余数是多少，可以想几个几是多少，被除数里还多几，要怎样想，商才能很快求出揭题今天我们继续练习有余数的除法。

板书课题二计算练习分组练习，指名板演。

生完成，指名板演。

反馈，说说计算过程。

问根据计算结果，以上两组题可识，解决有关的实际问题。

教学过程基础练习口算口答里面最多有个。

里面最多有个。

里面最多有个。

里面最多有个。

指名说说在计算有余数除法时生进步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算。

能运用有关知识，解决有关的实际问题。

教学重点使学生进步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算。

教学难点能运用有关知结今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，还要注意余数定要比除数小。

四作业设计练习第题。

教学反思第四课时有余数除法的练习教学内容课本第页练习第题教学要求使学问如何才能找到合适的商计算有余数除法时还要注意什么完成第题。

学生分组计算，指名板演。

反馈。

比比每列火车中的三题有什么相同点和不同点完成第题。

生口答商是几。

分组计算检验。

三全课小弄清题意。

学生完成。

反馈，指名说说自己是怎样写的，每个算式的意义是什么完成练习第题。

生完成，指名板演。

生说说怎样想到商的。

完成第题。

生找出错处，并改正过来。

指名说说的原因。

的进行有余数除法的计算。

教学过程揭题口算回忆上节课学习了什么内容今天我们就来练习有余数的除法。

板书课题二计算练习完成练习第题。

出示题目，生的意义进步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。

教学重点通过练习，帮助学生进步加深理解有余数除法的意义进步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。

教学难点能正确会了什么在计算有余数除法的时候怎样又快又准确的找到商呢计算时应该注意什么教学反思第三课时有余数除法的练习教学内容课本第页练习第，题教学要求通过练习，帮助学生进步加深理解有余数除法说说每题的计算过程。

比比每组中上下两题有什么相同和不同点对比说说怎样得到的商完成题。

读读填空。

根据这个想法列出完整的竖式。

完成题。

引导学生观察图意，弄清题意后再完成。

四全课小结今天你学，学生按要求动手分。

问分成了几份还剩几根里面最多有几个还余几生填写竖式。

问商是怎样算出来的表示什么余数呢第题生完成，指名说试商的过程。

完成第题生分组完成，指名板演生除数大还是小的余数比除数怎样呢通过观察比较，你发现了余数和除数之间的关系了吗生思考汇报小结计算有余数的除法，余数定要比除数小。

板书，生齐读三巩固练习完成想想做做第题读题积，余下的里还有个，所以里不只有个，商就小了。

出示竖式问这个对吗为什么指出商，就要减去个的积，不够减里没有个，所以商就大了。

小结商小了，商大了，那怎样找出合适的商呢观察例题中的余数比试，生读题。

师能不能用刚刚学到的方法，找到合适的商呢生试做指名说，师指出计算时，可以想里面最多有几个，最多有几个，商就是几。

出示竖式问这个列的对不对为什么指出商，要减去和的完整的说说竖式计算的过程。

小结问算式中表示什么想想，如果不摆学具，怎样得到商生讨论，指名说因为里面最多有个，所以这里商比较合适。

问为什么要用最多教学试试出示试试完整的说说竖式计算的过程。

小结问算式中表示什么想想，如果不摆学具，怎样得到商生讨论，指名说因为里面最多有个，所以这里商比较合适。

问为什么要用最多教学试试出示试试，生读题。

师能不能用刚刚学到的方法，找到合适的商呢生试做指名说，师指出计算时，可以想里面最多有几个，最多有几个，商就是几。

出示竖式问这个列的对不对为什么指出商，要减去和的积，余下的里还有个，所以里不只有个，商就小了。

出示竖式问这个对吗为什么指出商，就要减去个的积，不够减里没有个，所以商就大了。

小结商小了，商大了，那怎样找出合适的商呢观察例题中的余数比除数大还是小的余数比除数怎样呢通过观察比较，你发现了余数和除数之间的关系了吗生思考汇报小结计算有余数的除法，余数定要比除数小。

板书，生齐读三巩固练习完成想想做做第题读题，学生按要求动手分。

问分成了几份还剩几根里面最多有几个还余几生填写竖式。

问商是怎样算出来的表示什么余数呢第题生完成，指名说试商的过程。

完成第题生分组完成，指名板演生说说每题的计算过程。

比比每组中上下两题有什么相同和不同点对比说说怎样得到的商完成题。

读读填空。

根据这个想法列出完整的竖式。

完成题。

引导学生观察图意，弄清题意后再完成。

四全课小结今天你学会了什么在计算有余数除法的时候怎样又快又准确的找到商呢计算时应该注意什么教学反思第三课时有余数除法的练习教学内容课本第页练习第，题教学要求通过练习，帮助学生进步加深理解有余数除法的意义进步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。

教学重点通过练习，帮助学生进步加深理解有余数除法的意义进步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。

教学难点能正确的进行有余数除法的计算。

教学过程揭题口算回忆上节课学习了什么内容今天我们就来练习有余数的除法。

板书课题二计算练习完成练习第题。

出示题目，生弄清题意。

学生完成。

反馈，指名说说自己是怎样写的，每个算式的意义是什么完成练习第题。

生完成，指名板演。

生说说怎样想到商的。

完成第题。

生找出错处，并改正过来。

指名说说的原因。

问如何才能找到合适的商计算有余数除法时还要注意什么完成第题。

学生分组计算，指名板演。

反馈。

比比每列火车中的三题有什么相同点和不同点完成第题。

生口答商是几。

分组计算检验。

三全课小结今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，还要注意余数定要比除数小。

四作业设计练习第题。

教学反思第四课时有余数除法的练习教学内容课本第页练习第题教学要求使学生进步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算。

能运用有关知识，解决有关的实际问题。

教学重点使学生进步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算。

教学难点能运用有关知识，解决有关的实际问题。

教学过程基础练习口算口答里面最多有个。

里面最多有个。

里面最多有个。

里面最多有个。

指名说说在计算有余数除法时，要怎样想，商才能很快求出揭题今天我们继续练习有余数的除法。

板书课题二计算练习分组练习，指名板演。

生完成，指名板演。

反馈，说说计算过程。

问根据计算结果，以上两组题可以分成几类为什么每组中的第题没有余数，第二题就有余数完成练习第题。

明确要求，先口答商及理由。

学生分组计算，以检验刚才所说的商是否正确。

指出看余数是多少，可以想几个几是多少，被除数里还多几，余数就是几。