TOP12［定稿］二年级音乐教案2.doc文档免费在线阅读

难点重点学唱歌曲，并编创适当的适当的动作合着节拍表演。

看懂柯尔文手势，认唱，借助听琴音感受其音高。

教具准备锣鼓碰钟磁带口风琴。

教学安排课时第课时教学内容演唱假如幸福的话拍拍手吧。

编创与活动。

教学过程组织教学随着我们的幸福生活音乐，教师引领学生进入教室。

教学反思二表演假如幸福的话拍拍手吧完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲的音乐情绪特点及内容。

有感情的朗读歌词。

随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。

有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。

三编创与活动结合柯尔文手势，结合键盘弹奏音高，让学生感受，模唱。

结合歌曲，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中的和。

让孩子们划分小组进行讨论。

结合口风琴学习，在键盘上找出并奏出和。

小组讨论，试用和与学过的音随意弹奏音高，让学生感受，模唱。

结合歌曲，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中的和。

让孩子们划分小组进行讨论。

结合口风琴学习，在键盘上找出并奏出和。

小组讨论，试用和与学过的音随意完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲的音乐情绪特点及内容。

有感情的朗读歌词。

随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。

有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。

三编创与活动结合柯尔文手势，结合键盘口风琴。

教学安排课时第课时教学内容演唱假如幸福的话拍拍手吧。

编创与活动。

教学过程组织教学随着我们的幸福生活音乐，教师引领学生进入教室。

教学反思二表演假如幸福的话拍拍手吧其音高。

能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走动来体验音乐。

难点重点学唱歌曲，并编创适当的适当的动作合着节拍表演。

看懂柯尔文手势，认唱，借助听琴音感受其音高。

教具准备锣鼓碰钟磁带下课，听音乐律动出教室。

教学反思第四课快乐的舞蹈学习目标通过聆听和表演，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。

并能用编创适当的动作合着节拍表演。

培养动作的协调性。

能看柯尔文手势，认唱，借助听琴音感受采用三组节奏共同为歌曲伴奏。

三聆听出发初听乐曲提示音乐中描绘的小朋友是怎样出发的你仿佛听到了什么复听音乐，让学生随着乐曲进行表演。

提示自由地编创动作要结合自己的生活体验。

四小结五。

编创与活动节奏练习教学反思教师指导学生分别读拍每条节奏尝试用每条节奏与歌曲配合，哪条感觉好启发学生用打击乐器些。

歌曲处理，通过问题的思考，自己感悟，要唱得轻松有弹性提问整首歌曲怎样唱才能有情趣分小组分角色编创动作，有人作葡萄架，有人学黄鹂和蜗牛。

目的通过音乐实践，体会坚持下去就定会胜利的道理，回到座位，调整情绪二表演蜗牛与黄鹂鸟完整聆听歌曲，多次感受歌曲的旋律。

方法听范唱合着节拍，轻声跟唱，感受音乐听着音乐有感情地按节奏读歌词。

听着音乐小声跟唱歌词。

提示第拍要唱得重补充到歌曲中来。

跟着教师唱歌谱。

提示象唱歌词样唱歌谱，记住歌谱，并跟唱过程中背记下来。

四小结五下课，听音乐律动出教室。

教学反思第二课时教学过程创设音乐情景音乐律动进教室师生问好极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作。

要求在拍手过程中记熟歌词。

拍击动作定要与歌曲节奏或节拍想吻合。

临桌两人对拍前后桌同学对拍编创歌词。

要求先在课本规定处编创歌词，熟悉后再编唱各种花的名字表演或模仿敲击种乐器。

三表演打花巴掌完整聆听歌曲，解释北京地区传统的儿童游戏打花巴掌。

跟唱法学会歌曲。

注意唱歌过程中，咬字吐字要准确清楚。

歌曲基本学会的基础上，做拍手游戏，积交响曲完整地聆听第乐章。

引导学生体会乐曲活泼有趣欢乐的音乐情绪。

复听乐曲。

提示说出音乐中哪些特殊的声音要求在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。

教学反思听着音乐做自己喜欢的动作曲。

能用线条点表示自己听到的音乐。

能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

课前准备课时安排课时教学过程第课时创设音乐场景音乐律动进教室师生问好回到座位，调整情绪二聆听玩具音色，为将来听辨乐器的音色打基础。

四小结五下课，教学反思第课童趣教学目的要求通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。

能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌熟悉唱名并能说出来，是第几个并模仿教学反思唱出来。

教师用琴弹奏，让学生听，说出是第几个报童并唱出来。

让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字目的既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的报的袋子买报的各种人物等，分组表演。

歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。

注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。

三编创与活动听辨音高的练习。

教师先唱唱名，让学生听并辨认是哪个小报童唱的熟报的袋子买报的各种人物等，分组表演。

歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。

注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。

三编创与活动听辨音高的练习。

教师先唱唱名，让学生听并辨认是哪个小报童唱的熟悉唱名并能说出来，是第几个并模仿教学反思唱出来。

教师用琴弹奏，让学生听，说出是第几个报童并唱出来。

让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字目的既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础。

四小结五下课，教学反思第课童趣教学目的要求通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。

能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。

能用线条点表示自己听到的音乐。

能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

课前准备课时安排课时教学过程第课时创设音乐场景音乐律动进教室师生问好回到座位，调整情绪二聆听玩具交响曲完整地聆听第乐章。

引导学生体会乐曲活泼有趣欢乐的音乐情绪。

复听乐曲。

提示说出音乐中哪些特殊的声音要求在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。

教学反思听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击种乐器。

三表演打花巴掌完整聆听歌曲，解释北京地区传统的儿童游戏打花巴掌。

跟唱法学会歌曲。

注意唱歌过程中，咬字吐字要准确清楚。

歌曲基本学会的基础上，做拍手游戏，积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作。

要求在拍手过程中记熟歌词。

拍击动作定要与歌曲节奏或节拍想吻合。

临桌两人对拍前后桌同学对拍编创歌词。

要求先在课本规定处编创歌词，熟悉后再编唱各种花的名字，补充到歌曲中来。

跟着教师唱歌谱。

提示象唱歌词样唱歌谱，记住歌谱，并跟唱过程中背记下来。

四小结五下课，听音乐律动出教室。

教学反思第二课时教学过程创设音乐情景音乐律动进教室师生问好，回到座位，调整情绪二表演蜗牛与黄鹂鸟完整聆听歌曲，多次感受歌曲的旋律。

方法听范唱合着节拍，轻声跟唱，感受音乐听着音乐有感情地按节奏读歌词。

听着音乐小声跟唱歌词。

提示第拍要唱得重些。

歌曲处理，通过问题的思考，自己感悟，要唱得轻松有弹性提问整首歌曲怎样唱才能有情趣分小组分角色编创动作，有人作葡萄架，有人学黄鹂和蜗牛。

目的通过音乐实践，体会坚持下去就定会胜利的道理。

编创与活动节奏练习教学反思教师指导学生分别读拍每条节奏尝试用每条节奏与歌曲配合，哪条感觉好启发学生用打击乐器采用三组节奏共同为歌曲伴奏。

三聆听出发初听乐曲提示音乐中描绘的小朋友是怎样出发的你仿佛听到了什么复听音乐，让学生随着乐曲进行表演。

提示自由地编创动作要结合自己的生活体验。

四小结五下课，听音乐律动出教室。

教学反思第四课快乐的舞蹈学习目标通过聆听和表演，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。

并能用编创适当的动作合着节拍表演。

培养动作的协调性。

能看柯尔文手势，认唱，借助听琴音感受其音高。

能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走动来体验音乐。

难点重点学唱歌曲，并编创适当的适当的动作合着节拍表演。

看懂柯尔文手势，认唱，