TOP16［定稿］二年级音乐教案87065.doc文档免费在线阅读

启发学生进步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。

春雷轰隆轰隆轰隆轰隆春风呜呜春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙④山泉叮咚叮咚叮咚叮咚布谷鸟布谷布谷布谷布谷然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个三个声部，直至所有声部都组合在起，创作出首春天交响曲。

启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲中来，可以用什么节奏来表现，等等。

五教师总结本课。

教学反思本节课，学生自己参与的时候很多，便于培养学生的自己操作的能力，以加强学生参与的积极性，和主动性，并且比较的有动力和兴趣。

这是节非常有意思的课，学生在课堂上兴趣很高，第三课时教学内容学唱歌曲放牛放到小河边，认识小节小节线。

教学目标学唱歌曲放牛放到小河边，能有表开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。

组织学生对各种声音依次模仿和表演。

教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。

全体学生顺中流传传唱，不同地域放风筝的音乐也不样，同首民歌，不同的人唱得也不样。

介绍歌曲之中的衬词装饰音以及旋律等特点。

请学生跟着录音哼唱歌曲。

四多声部节奏组合活动春天交响曲引导学生展出发有什么不同鼓励学生从音乐情绪风格音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。

听歌曲歌词，提问歌曲中唱了哪些内容三月姐妹穿着放风筝风筝飞翔回家介绍这首民歌的音乐特征在人民群众律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同音色的改变而有所变化。

介绍作曲家和乐曲创作背景。

三聆听河北民歌放风筝。

聆听中国风格的音乐。

提问放风筝与前面刚听过的乐曲音乐哼唱乐曲中的两个主题。

二听乐曲出发，随音乐律动。

教师将学生组织成列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站进站时，渐快与渐慢的节奏变化。

提醒学生注意对火车汽笛声的模仿。

听音乐，进步感受乐曲出发的情绪。

提出问题乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。

教师带领学生随面的差异。

教学过程导入课题听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。

提出问题乐曲中描写了什么交通工具作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号北民歌放风筝。

教学目标听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。

感受河北民歌放风筝的情绪，了解歌曲的内容和般特点。

听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方回音真好听，结束本课。

教学反思艺术的本身起源于生活来源于生活，让学生走近大自然，感受大自然的美丽风景，聆听大自然的各种声音，从而体会大自然的回音效果，第二课时教学内容欣赏管弦乐合奏出发河，比比哪组模仿得像。

呼唤。

如喂，我来了，大山你好，等等。

节奏。

如等等。

唱名音高。

如等等。

旋律片段。

歌曲片段。

四教师带领学生演唱山谷学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。

将学生分成两组，组演唱歌曲，另组在第十小节处模仿回音。

三引导学生做回音游戏。

将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另组的学生模仿教师引导学生模仿歌曲中的句，由句模仿，引入整首歌曲的模仿。

教师演唱歌曲中的第二句学生跟唱啊啊教师句句演唱全曲，学生句句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

全体跟琴演唱歌曲。

呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。

教师穿插至两首练声曲，让学生用稍弱些的力度来模仿。

例如师呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。

生呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。

二好，交流寒假见闻。

引入春天的话题。

听首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。

引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。

教师即兴，做到唱名与音高致。

教学时间四课时第课时教学内容学唱歌曲山谷回音真好听，做回音游戏。

教学目标有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

教学过程聆听歌曲山谷回音真好听。

师生问学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游。

随音乐出发或郊游进行表演。

教学难点用强弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好听，指导学生不要过分夸张。

学唱放牛放到小河边歌曲唱名曲郊游，表现郊游的情景。

教学目标学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游。

欣赏出发放风筝。

聆听音乐出发随着歌曲郊游进行表演。

认识小节线和小节。

教学重点学曲郊游，表现郊游的情景。

教学目标学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游。

欣赏出发放风筝。

聆听音乐出发随着歌曲郊游进行表演。

认识小节线和小节。

教学重点学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游。

随音乐出发或郊游进行表演。

教学难点用强弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好听，指导学生不要过分夸张。

学唱放牛放到小河边歌曲唱名，做到唱名与音高致。

教学时间四课时第课时教学内容学唱歌曲山谷回音真好听，做回音游戏。

教学目标有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

教学过程聆听歌曲山谷回音真好听。

师生问好，交流寒假见闻。

引入春天的话题。

听首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。

引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。

教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。

教师穿插至两首练声曲，让学生用稍弱些的力度来模仿。

例如师呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。

生呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。

二教师引导学生模仿歌曲中的句，由句模仿，引入整首歌曲的模仿。

教师演唱歌曲中的第二句学生跟唱啊啊教师句句演唱全曲，学生句句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

全体跟琴演唱歌曲。

学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。

将学生分成两组，组演唱歌曲，另组在第十小节处模仿回音。

三引导学生做回音游戏。

将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另组的学生模仿，比比哪组模仿得像。

呼唤。

如喂，我来了，大山你好，等等。

节奏。

如等等。

唱名音高。

如等等。

旋律片段。

歌曲片段。

四教师带领学生演唱山谷回音真好听，结束本课。

教学反思艺术的本身起源于生活来源于生活，让学生走近大自然，感受大自然的美丽风景，聆听大自然的各种声音，从而体会大自然的回音效果，第二课时教学内容欣赏管弦乐合奏出发河北民歌放风筝。

教学目标听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。

感受河北民歌放风筝的情绪，了解歌曲的内容和般特点。

听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

教学过程导入课题听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。

提出问题乐曲中描写了什么交通工具作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。

听音乐，进步感受乐曲出发的情绪。

提出问题乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。

教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。

二听乐曲出发，随音乐律动。

教师将学生组织成列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站进站时，渐快与渐慢的节奏变化。

提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同音色的改变而有所变化。

介绍作曲家和乐曲创作背景。

三聆听河北民歌放风筝。

聆听中国风格的音乐。