TOP12［定稿］五年下册全册教案.doc文档免费在线阅读

二次备课书写规范，用笔统，做到备讲致，达到备课的有效课时教学计划课题让色彩动起来主备人吴丽荃个性化二次备课课型造型表现课时教学目标知识与技能学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成幅有动感的作业。

过程与方法通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

情感态度与价值观培养热爱生活热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。

重难点重点如何用色彩的对比关系表现动感难点对比色的运用及画面动感的表现教学过程导入新课展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。

提问这些作品有什么相同的地方二讲授新课出示课题让色彩动起来欣赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵克罗大桥。

介绍画家野兽派画家的艺术共性是色彩明朗笔触粗犷。

这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这时期的什么相同的地方二讲授新课出示课题让色彩动起来欣赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵克罗大桥。

介绍画家野兽派画家的艺术共性是色彩明朗笔触粗犷。

这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这时期的爱生活热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。

重难点重点如何用色彩的对比关系表现动感难点对比色的运用及画面动感的表现教学过程导入新课展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。

提问这些作品有学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成幅有动感的作业。

过程与方法通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

情感态度与价值观培养热教师及时集装成册，准备检查要求用五号字宋体字。

二次备课书写规范，用笔统，做到备讲致，达到备课的有效课时教学计划课题让色彩动起来主备人吴丽荃个性化二次备课课型造型表现课时教学目标知识与技能，写出体现自己教学风格的的设计二次备课每位进行电子备课的教师必须将教案上传到学校网站，学期末统查验每课的教学设计步骤由教学目标教学重点教学过程板书设计教学反思五大部分组成，任课的剪贴画作品，引导学生课后进步练习。

四作业展评辅导学生完成作业，组织学生展示作品并评价。

五课后小结教学板书色彩的对比教学反思说明课时教学计划每学期由组长安排按单元分工备课，然后集体研究作品。

提问画面上用了哪些对比色有什么作用继续分析课件艺术作品中对比色的作用。

三运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。

为学生提供民间工艺品设计图。

分析如何用对比色设计颜色。

出示部分运用对比色色彩，找出对比色。

总结色相环中互为。

。

的色彩为强烈对比。

山示色卡，请学生挑出几组对比色。

生活中的对比色。

提问我们周围哪儿有对比色观察教材上的图片，找出有哪些对比色给你什么感觉分析课本上画家点艺术实践中对比色的选择与搭配。

教学过程导入新课生活中有很多对比现象，在色彩世界也是样。

出示课题色彩的对比二讲授新课结合图片分析哪些色彩是对比色出示色相环引导学生分析色相环中的建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。

重难点重点学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。

难导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成幅作业。

能力目标通过欣赏分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

情感态度与价值观通过欣赏我国古体字。

二次备课书写规范，用笔统，做到备讲致，达到备课的有效性。

课时教学计划课题色彩的对比主备人吴丽荃个性化二次备课课型造型表现课时教学目标知识与技能认知目标学习和了解色彩的视觉规律，引每位进行电子备课的教师必须将教案上传到学校网站，学期末统查验每课的教学设计步骤由教学目标教学重点教学过程板书设计教学反思五大部分组成，任课教师及时集装成册，准备检查要求用五号字宋。

学生完成写生。

四展评与小结重点评价线条的组织与细节的表现。

教学板书精细的描写教学反思说明课时教学计划每学期由组长安排按单元分工备课，然后集体研究，写出体现自己教学风格的的设计二次备课条呢你能给它换另种形式的线条吗你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。

能否对物体的细节使用想象中的线条三安排静物写生教师指导作画速写线描画的关系。

对比出示图片葵花及修改图。

那幅更精美为什么回忆在用线条作画时，应该注意什么通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节这些细节用什么样的线条来表现为什么用这样的线。

难点组织线条的方法，观察与表现的方法。

教学过程组织教学检查工具的摆放，检查作业完成情况。

二欣赏分析出示门采尔的素描两个中国香炉简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。

解释素描速。

难点组织线条的方法，观察与表现的方法。

教学过程组织教学检查工具的摆放，检查作业完成情况。

二欣赏分析出示门采尔的素描两个中国香炉简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。

解释素描速写线描画的关系。

对比出示图片葵花及修改图。

那幅更精美为什么回忆在用线条作画时，应该注意什么通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节这些细节用什么样的线条来表现为什么用这样的线条呢你能给它换另种形式的线条吗你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。

能否对物体的细节使用想象中的线条三安排静物写生教师指导作画。

学生完成写生。

四展评与小结重点评价线条的组织与细节的表现。

教学板书精细的描写教学反思说明课时教学计划每学期由组长安排按单元分工备课，然后集体研究，写出体现自己教学风格的的设计二次备课每位进行电子备课的教师必须将教案上传到学校网站，学期末统查验每课的教学设计步骤由教学目标教学重点教学过程板书设计教学反思五大部分组成，任课教师及时集装成册，准备检查要求用五号字宋体字。

二次备课书写规范，用笔统，做到备讲致，达到备课的有效性。

课时教学计划课题色彩的对比主备人吴丽荃个性化二次备课课型造型表现课时教学目标知识与技能认知目标学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成幅作业。

能力目标通过欣赏分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

情感态度与价值观通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。

重难点重点学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。

难点艺术实践中对比色的选择与搭配。

教学过程导入新课生活中有很多对比现象，在色彩世界也是样。

出示课题色彩的对比二讲授新课结合图片分析哪些色彩是对比色出示色相环引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。

总结色相环中互为。

。

的色彩为强烈对比。

山示色卡，请学生挑出几组对比色。

生活中的对比色。

提问我们周围哪儿有对比色观察教材上的图片，找出有哪些对比色给你什么感觉分析课本上画家作品。

提问画面上用了哪些对比色有什么作用继续分析课件艺术作品中对比色的作用。

三运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。

为学生提供民间工艺品设计图。

分析如何用对比色设计颜色。

出示部分运用对比色的剪贴画作品，引导学生课后进步练习。

四作业展评辅导学生完成作业，组织学生展示作品并评价。

五课后小结教学板书色彩的对比教学反思说明课时教学计划每学期由组长安排按单元分工备课，然后集体研究，写出体现自己教学风格的的设计二次备课每位进行电子备课的教师必须将教案上传到学校网站，学期末统查验每课的教学设计步骤由教学目标教学重点教学过程板书设计教学反思五大部分组成，任课教师及时集装成册，准备检查要求用五号字宋体字。

二次备课书写规范，用笔统，做到备讲致，达到备课的有效课时教学计划课题让色彩动起来主备人吴丽荃个性化二次备课课型造型表现课时教学目标知识与技能学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成幅有动感的作业。

过程与方法通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

情感态度与价值观培养热爱生活热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。

重难点重点如何用色彩的对比关系表现动感难点对比色的运用及画面动感的表现教学过程导入新课展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。

提问这些作品有什么相同的地方二讲授新课出示课题让色彩动起来欣赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵克罗大桥。

介绍画家野兽派画家的艺术共性是色彩明朗笔触粗犷。

这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这时期的代表作。

组织小组探究以下问题作品中运用了哪些颜色对比给你什么感受这幅画表达了作者什么样的情感分组讨论小组反馈分析课本第页左上角第三四五幅作品。

提问这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸学生讨论如表现风景，可以选择红色的底纸，用绿色的纸剪贴些树，再用其他对比色剪贴些形象„„这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系教师引导学生感受如何对比色纸剪出有动感的形象。

三布置作业利用对比色制作有动感的纸贴画作品。

学生作画。

四展示组织学生作品展并评价小结出示部分用对比色画的水粉画。

引导学生回家进步实践。

教学板书让色彩动起来教学反思说明课时教学计划每学期由组长安排按单元分工备课，然后集体研究，写出体现自己教学风格的的设计二次备课每位进行电子备课的教师必须将教案上传到学校网站，学期末统查验每课的教学设计步骤由教学目标教学重点教学过程板书设计教学反思五大部分组成，任课教师及时集装成册，准备检查要求用五号字宋体字。

二次备课书写规范，用笔统，做到备讲致，达到备课的有效性。

课时教学计划课题台历挂历的设计主备人吴丽荃个性化二次备课课型设计应用课时教学目