TOP12［定稿］五年数学全册教案.doc文档免费在线阅读

这些物体的形状都是什么图形这些立体图形的特点是都占有定的什么你知道这里面有哪些物体的形状是长方体④你还见到过哪些物体的形状是长方体二揭示课题从今天开始，我们的数学课主要研究长方体和正方体，这节课我们首先学习长方体的认识，并板书课题三教学新课出示第页图中的各个实物，观察它们的特征认识长方体的面培养学生有顺序地观察面的特征。

出示也有两个相对的面是正方形哪些面完全相等演示给学生看归纳长方体有个面，每个面都是长方形特殊情况有两个相对的面是正方指名回答，其他评议学生认识长方体的面培养学生有顺序地观察面的特征。

出示也有两个相对的面是正方形哪些面完全相等演示给学生看归纳长方体有个面，每个面都是长方形特殊情况有两个相对的面是正方指名回答，其他评议学生方体④你还见到过哪些物体的形状是长方体二揭示课题从今天开始，我们的数学课主要研究长方体和正方体，这节课我们首先学习长方体的认识，并板书课题三教学新课出示第页图中的各个实物，观察它们的特征是什么图形④指着右边问这又都是什么图形出示第页图中的各个实物，并指导学生操作回答问题。

这些物体的形状都是什么图形这些立体图形的特点是都占有定的什么你知道这里面有哪些物体的形状是长分析教学重点长方体的特征教学难点形成长方体的空间观念教学过程教师活动学生活动二次备课复习准备观察后回答我们已经学过这些图形，你能说出它们的名称吗根据学生的回答有意归类指着左边问这些都课时教学目标认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图。

培养学生的探索意识和创新实践能力，发展学生的空间观念。

掌握有序观察分类比较等学习方法。

在学习活动中，增强学生的学习兴趣和信心。

学情，评议指名板演，其余本练，共同评议，改正板书设计长方体的表面积长方体的表面积上下面长宽前后面长高左右面高宽正方体表面积棱长棱长教学反思课题长方体的认识总课时第并说明理由四课堂总结体个面的边长的组成。

学生讨论汇报其他补充学生思考尝试分析列式子，得出计算方法。

尽可能运用他们自己的言语。

指名板演，其余生本练学生棱长棱长学生少个面列式，指名汇报这个盒子要用多少油漆明确说表面积是指六个面，实际问题中有的不是求长方体正方体的表面积，审题时要分清求的是哪几个面的和巩固练习个正方体的面积是分米，求它的表面积三巩固反馈两道计算题判断正误，的表面积如何计算练习解答例题例做个长厘米宽厘米高厘米的长方体纸盒，至少要用多少平方厘米硬纸板巩固练习三正方体表面积的计算方法提问正方体的表面积如何求吗试解下例如果这个盒子没有盖子，涂，左右的顺序摸遍，尝试汇报，学生两人组相互说说什么是长方体的表面积，什么是正方体的表面积学生汇报自己从讨论中得到的数学信息学生分析汇报长方教学过程计算方法引导学生归纳教师提问想想，长方体确这六个面的总面积叫做它的表面积指导学生小组合作学习教师板书长方体或正方体个面的总面积，叫做它的表面积二长方体表面积的指名口答，其他评议，可以拿实物说明自由汇报明确目标学生用手按前后，上下和正方体的特征，它们的表面都有个面，今天就来研究它们表面的大小板书课题长方体和正方体的表面积二学习新课长方体和正方体表面积的意义提问什么叫做面积长方体有几个面正方体有几个面教师明方法确定长方体每个面的长和宽教学过程教师活动学生活动二次备课复习准备口答填空长方体有个面，般都是，相对的面的相等二说说长方体和正方体的区别教师我们已经掌握了长方体正方体表面积的意义理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法培养和发展学生的空间观念学情分析教学重点长方体正方体表面积的意义和计算方法确定长方体每个面的长和宽教学难点长方体正方体表面积的意义和计算这样个问题分数乘以分数，得到的积定比原来的分数大吗还是小呢你能发现什么规律板演后让学生尝试分析出现的问题。

板书设计分数乘法三教学反思课题长方体的表面积总课时第二课时教学目标理解长方体和部分。

教师巡视辅导，对个别学困生重点解疑。

学生质疑在涂抹的过程中，让学生思考，这次，我折的分数是多少呢学生尝试分析黑板上所列的计算式子，得出计算方法。

尽可能运用他们自己的言语。

边做左边习题，边思考列出式子，想想，方框中该怎么填数学生分析教学过程四实践尝试引导学生用如下的方式操作五概括讨论，分析分数乘法的计算法则六指导学生实践活动七试试，第两题。

八课堂作业练练部列出式子，想想，方框中该怎么填数学生分析教学过程四实践尝试引导学生用如下的方式操作五概括讨论，分析分数乘法的计算法则六指导学生实践活动七试试，第两题。

八课堂作业练练部分。

教师巡视辅导，对个别学困生重点解疑。

学生质疑在涂抹的过程中，让学生思考，这次，我折的分数是多少呢学生尝试分析黑板上所列的计算式子，得出计算方法。

尽可能运用他们自己的言语。

边做左边习题，边思考这样个问题分数乘以分数，得到的积定比原来的分数大吗还是小呢你能发现什么规律板演后让学生尝试分析出现的问题。

板书设计分数乘法三教学反思课题长方体的表面积总课时第二课时教学目标理解长方体和正方体表面积的意义理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法培养和发展学生的空间观念学情分析教学重点长方体正方体表面积的意义和计算方法确定长方体每个面的长和宽教学难点长方体正方体表面积的意义和计算方法确定长方体每个面的长和宽教学过程教师活动学生活动二次备课复习准备口答填空长方体有个面，般都是，相对的面的相等二说说长方体和正方体的区别教师我们已经掌握了长方体和正方体的特征，它们的表面都有个面，今天就来研究它们表面的大小板书课题长方体和正方体的表面积二学习新课长方体和正方体表面积的意义提问什么叫做面积长方体有几个面正方体有几个面教师明确这六个面的总面积叫做它的表面积指导学生小组合作学习教师板书长方体或正方体个面的总面积，叫做它的表面积二长方体表面积的指名口答，其他评议，可以拿实物说明自由汇报明确目标学生用手按前后，上下，左右的顺序摸遍，尝试汇报，学生两人组相互说说什么是长方体的表面积，什么是正方体的表面积学生汇报自己从讨论中得到的数学信息学生分析汇报长方教学过程计算方法引导学生归纳教师提问想想，长方体的表面积如何计算练习解答例题例做个长厘米宽厘米高厘米的长方体纸盒，至少要用多少平方厘米硬纸板巩固练习三正方体表面积的计算方法提问正方体的表面积如何求吗试解下例如果这个盒子没有盖子，涂这个盒子要用多少油漆明确说表面积是指六个面，实际问题中有的不是求长方体正方体的表面积，审题时要分清求的是哪几个面的和巩固练习个正方体的面积是分米，求它的表面积三巩固反馈两道计算题判断正误，并说明理由四课堂总结体个面的边长的组成。

学生讨论汇报其他补充学生思考尝试分析列式子，得出计算方法。

尽可能运用他们自己的言语。

指名板演，其余生本练学生棱长棱长学生少个面列式，指名汇报，评议指名板演，其余本练，共同评议，改正板书设计长方体的表面积长方体的表面积上下面长宽前后面长高左右面高宽正方体表面积棱长棱长教学反思课题长方体的认识总课时第课时教学目标认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图。

培养学生的探索意识和创新实践能力，发展学生的空间观念。

掌握有序观察分类比较等学习方法。

在学习活动中，增强学生的学习兴趣和信心。

学情分析教学重点长方体的特征教学难点形成长方体的空间观念教学过程教师活动学生活动二次备课复习准备观察后回答我们已经学过这些图形，你能说出它们的名称吗根据学生的回答有意归类指着左边问这些都是什么图形④指着右边问这又都是什么图形出示第页图中的各个实物，并指导学生操作回答问题。

这些物体的形状都是什么图形这些立体图形的特点是都占有定的什么你知道这里面有哪些物体的形状是长方体④你还见到过哪些物体的形状是长方体二揭示课题从今天开始，我们的数学课主要研究长方体和正方体，这节课我们首先学习长方体的认识，并板书课题三教学新课出示第页图中的各个实物，观察它们的特征认识长方体的面培养学生有顺序地观察面的特征。

出示也有两个相对的面是正方形哪些面完全相等演示给学生看归纳长方体有个面，每个面都是长方形特殊情况有两个相对的面是正方指名回答，其他评议学生将自己从家中带来的各个长方体和其它物体摆起，小组仔细观察后回答下面的问题，明确本节课出现的概念。

明确学习目标学生观察。

学生用手摸摸它有几个面思考每个面是什么形状学生总结长方体面的特征学生尝试数，并说出数的方法，小组教学过程形相对的面的形状大小完全相同认识长方体的棱在长方体上两个面相交的边叫做棱数长方体有多少条棱量归纳长方体有条棱，相对的条棱的长度相等认识长方体的顶点三条棱相交的点叫做顶点长方体有几个顶点个引导学生画长方体你们还能找出长方体的其它特征吗二教学长方体的长宽高出示长方体框架，提问它的条棱可以分为几组怎样分相交于同个顶点的三条棱长度相等吗指导学生认识长方体的长宽高四巩固练习指导生做长方体五课堂小结合作，全班交流生动手量量每条棱的长度，看哪些棱的长度相等有什么规律汇报方法同上生先观察，再看老师示范，练习画小组讨论，用填空的形式小结长方体的特征学生看长方体的框架，认识它的长宽高，自由汇报，互相补充学生拿出准备好的长方体展开图，按要求做个长方体，然后说出自己度量的结果，并指出它的长宽高板书设计长方体的认识面长方体有个面棱条棱，相对的条棱的长度相等顶点个。

相交于个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体长宽高教学反思课题露在外面的面总课时第三课时教学目标在操有问题的学习