TOP23［定稿］五年级上册品德与社会全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

同时，我也借助毕升发明活字印刷术这历史故事教育学生，其实人类的别行政区的范围包括澳门半岛仔岛路环岛。

交流讨论。

澳门是怎样从祖国分割出去的学生应该知道，葡萄牙侵略者靠欺骗上岸，随后逐步霸占和侵占澳门。

播放歌曲七子之歌。

交流讨论。

新中国成立后，中国人民站起来了。

中国的强大，终于迫使葡萄牙政府把澳门归还给中国。

年月日起，我国政府恢复对澳门行使主权。

播放录像或出示资料中葡两国举行澳门政权交接仪式。

澳门回归以后，成立澳门特别行政区，归中央政府直接领导，在那里仍然实行资本主义制度，这就是国两制。

认识澳门特别行政区的区旗和区徽的含义。

阅读教科书第页的课文，以及第页有关大三巴牌坊下的文字。

阅读教科书第页乐乐的话，认识澳门特别行政区区旗和区徽的含义。

教师总结。

布置家庭作业预习下课题宝岛孩子的心愿的。

请学生阅读和欣赏教科书第页的课文和插图，并引导学生讨论下面的问题。

雕版印刷是怎么回事雕版印刷有什么好处雕版印刷有什么缺点三阅读与讨论。

师雕版印刷是个伟大的创造，块版刻好后，几或同样规格的土豆。

为各小组准备把钥匙或区别针。

为各个小组准备引油刷子纸。

教学过程导入。

师有谁能告诉老师，中国的四大发明是什么吗今天我们来学习四大发明之造纸术。

二阅读与讨论动人民的项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。

了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴涵着的聪明智慧。

教学准备为各小组准备块长条肥皂，两块约厘米见方的肥皂有自己的历史课题二文明之母印刷术教学目标理解印刷术对世界文化发展的促进作用。

印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴涵着的聪明智慧。

教学重难点印刷术是中国古代劳程中，我注重于打开学生的思路。

上课举例时所选择得事物都是学生非常熟悉的，这样学生才有联想的空间。

在学生讨论时，教师要给予适当的补充和解释，达到增强学生的历史感这情感目标，使他们能够意识到各种事物都是国的这项科学发明遥遥领先于世界各国。

六教师总结如果没有纸，各种知识很难迅速和广泛传播，人类进步的速度会缓慢许多，因此造纸术的出现和传播对于世界文明的发展做出了巨大的贡献。

教学后记在本文的教学过的造纸图，自己总结出造纸的主要过程与步骤。

教师请学生自由发言，然后根据他们的回答，在黑板上写出主要的步骤。

五自由讨论通过上面的活动，你怎样看待造纸术和蔡伦提醒学生，个世纪是年，启发学生了解我代，我们的祖先把字写在什么上面为什么竹简泥板和羊皮等书写材料没有被流传下来呢结合教科书第页呈现的东方朔的信等内容，以及学生利用不同材料写字作画的体验，引导学生回答。

让学生根据教科书第页面写字，或画简单的图画，然后与自己平时用纸写字和画画的体验进行比较，小组交流讨论，完成教科书第页下面的作业。

三全班交流。

以小组为单位，请几个学生发表自己完成的作业内容。

四阅读与讨论。

在没有纸的时泥板皮革石板等。

课时安排课时教学过程导入。

请同学默读教科书第页的课文。

二体验活动。

老师拿出课前准备好的些材料，说明活动规则。

以小组为单位，每个小组在这些材料中选择其中的种，在上族自豪感。

教学重难点感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大创造。

了解纸的作用纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献。

教学准备学生体验活动时所需要的各种材料，如木版小块的布和绸缎知道中国古代的四大发明。

通过与在纸发明以前的中西方不同的书写材料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大创造。

了解纸的作用，特别是纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民，我通过对比讨论探究等方式，使学生了解造纸的过程，了解纸的作用，特别是纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明做出的重大贡献，从而萌发学生的民族自豪感。

主题二伟大的发明课题传递文明的纸教学目标我们的国家我们所在的家庭，以及我们每个人都有自己的历史，历史和我们的生活相依相伴，它离我们的生活并不遥远，五布置作业。

预习下课。

通过各种方式对造纸术进行了解。

教学后记在本节课的教学过程中步感受到历史就在自己的身边，感受自己与历史的联系。

四教师总结。

紧紧围绕本课题与历史为伴进行总结存在于我们身边的事物都不是凭空产生的，它们都有自己的历史，比如我们使用的物品吃的事物都是如此。

事情，那么是不是说历史离我们的生活很遥远呢阅读教材第页，小组交流下自己的感受。

请小组选出代表向全班同学谈谈自己读完这段文字的想法。

教师根据课前准备，采用学生熟悉的事物做例子，帮助学生进特方式，就像我们中国有秦汉唐宋，但是其他国家的人要明白就会比较困难。

而公元纪年是通用的，用他来表示历史时间，大家都可以明白。

三探究讨论。

教师引导历史象是面镜子，能够告诉我们很多从前的事特方式，就像我们中国有秦汉唐宋，但是其他国家的人要明白就会比较困难。

而公元纪年是通用的，用他来表示历史时间，大家都可以明白。

三探究讨论。

教师引导历史象是面镜子，能够告诉我们很多从前的事情，那么是不是说历史离我们的生活很遥远呢阅读教材第页，小组交流下自己的感受。

请小组选出代表向全班同学谈谈自己读完这段文字的想法。

教师根据课前准备，采用学生熟悉的事物做例子，帮助学生进步感受到历史就在自己的身边，感受自己与历史的联系。

四教师总结。

紧紧围绕本课题与历史为伴进行总结存在于我们身边的事物都不是凭空产生的，它们都有自己的历史，比如我们使用的物品吃的事物都是如此。

我们的国家我们所在的家庭，以及我们每个人都有自己的历史，历史和我们的生活相依相伴，它离我们的生活并不遥远，五布置作业。

预习下课。

通过各种方式对造纸术进行了解。

教学后记在本节课的教学过程中，我通过对比讨论探究等方式，使学生了解造纸的过程，了解纸的作用，特别是纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明做出的重大贡献，从而萌发学生的民族自豪感。

主题二伟大的发明课题传递文明的纸教学目标知道中国古代的四大发明。

通过与在纸发明以前的中西方不同的书写材料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大创造。

了解纸的作用，特别是纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感。

教学重难点感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大创造。

了解纸的作用纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献。

教学准备学生体验活动时所需要的各种材料，如木版小块的布和绸缎泥板皮革石板等。

课时安排课时教学过程导入。

请同学默读教科书第页的课文。

二体验活动。

老师拿出课前准备好的些材料，说明活动规则。

以小组为单位，每个小组在这些材料中选择其中的种，在上面写字，或画简单的图画，然后与自己平时用纸写字和画画的体验进行比较，小组交流讨论，完成教科书第页下面的作业。

三全班交流。

以小组为单位，请几个学生发表自己完成的作业内容。

四阅读与讨论。

在没有纸的时代，我们的祖先把字写在什么上面为什么竹简泥板和羊皮等书写材料没有被流传下来呢结合教科书第页呈现的东方朔的信等内容，以及学生利用不同材料写字作画的体验，引导学生回答。

让学生根据教科书第页的造纸图，自己总结出造纸的主要过程与步骤。

教师请学生自由发言，然后根据他们的回答，在黑板上写出主要的步骤。

五自由讨论通过上面的活动，你怎样看待造纸术和蔡伦提醒学生，个世纪是年，启发学生了解我国的这项科学发明遥遥领先于世界各国。

六教师总结如果没有纸，各种知识很难迅速和广泛传播，人类进步的速度会缓慢许多，因此造纸术的出现和传播对于世界文明的发展做出了巨大的贡献。

教学后记在本文的教学过程中，我注重于打开学生的思路。

上课举例时所选择得事物都是学生非常熟悉的，这样学生才有联想的空间。

在学生讨论时，教师要给予适当的补充和解释，达到增强学生的历史感这情感目标，使他们能够意识到各种事物都是有自己的历史课题二文明之母印刷术教学目标理解印刷术对世界文化发展的促进作用。

印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴涵着的聪明智慧。

教学重难点印刷术是中国古代劳动人民的项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。

了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴涵着的聪明智慧。

教学准备为各小组准备块长条肥皂，两块约厘米见方的肥皂或同样规格的土豆。

为各小组准备把钥匙或区别针。

为各个小组准备引油刷子纸。

教学过程导入。

师有谁能告诉老师，中国的四大发明是什么吗今天我们来学习四大发明之造纸术。

二阅读与讨论。

请学生阅读和欣赏教科书第页的课文和插图，并引导学生讨论下面的问题。

雕版印刷是怎么回事雕版印刷有什么好处雕版印刷有什么缺点三阅读与讨论。

师雕版印刷是个伟大的创造，块版刻好后，几百几千几万份同样的作品就印出来了。

这比手抄笔录不知要快多少倍呢，但正如同学们所提到的，雕版印刷要刀刀的刻，非常费时费力，有时本书刻就是几年如果刻错笔，整版就要报废。

活字印刷术是中国古代劳动人民的又项伟大发明，也是印刷史上的个伟大飞跃。