TOP20［定稿］五年级上册语文全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

教后反思本册第组课文的主题是我爱阅读。

书中选编的四篇课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。

我也是爱阅读的人，所以书中选编的四篇课文所讲的我深有同感。

我也希望通过本组课文的学习，能让学生爱上阅读。

课前通过调查，我发现，喜爱读书的同学有不少，问他们为什么喜欢有的说是为了写好作文有的说是喜欢里面的故事有的干脆说是父母规定要读的„„我又问他们读书以后有什么收获有的同学把握了故事情节有的同学记住了里面人物的言行„„感觉学生读了，但是真正热爱书，并能真正读巴。

第二部分阅读积累与运用分阅读地震中的父与子选段，回答问题。

分人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。

然而这位父亲心中只有个念头儿子在等着我，他挖了个小时，小时，小时，小时，没人再来阻挡他。

他满感情地朗读第自然段，再次感受作者选择本书陪伴自己旅行的理由。

作业抄写本课生字。

第二课时激趣读文，深入感悟。

朗读课文第自然段。

自由读第自然段，想想我读那本书的方法到底是怎样的从哪角落，光线怎么那么美，把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受鼓励学生畅所欲言，抓住朋友家百次多少年，发表不同的见解。

齐读第自然段，联系上下文说说新东西指的是什么。

有爱的书就像个朋友，就像你的家。

你已经见过朋友百次了，可第百零次再见面时，你还会说真想不到你懂这个，你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说我怎么没注意过，灯光照着那个再读课文理清层次小组合作读课文，交流作者选择本书陪伴他旅行的理由作者遍又遍地读那本书的方法分别在课文的哪些段落。

齐读课文第自然段，与大家交流读懂了什么。

课件出示关键句子你喜音，读通句子，不理解的词语做上记号。

指名分自然段读课文，正音。

提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。

默读课文，想想作者选择本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注。

三窃读，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养。

今天，我们学习第课走遍天下书为侣。

齐读课题。

释题。

侣伴侣。

用自己的话说说课题的意思二朗读课文，整体感知自由读课文，读准字教师要亲和学生，让学生争做学习的小主人。

教学方法读书指导法。

教学时间课时教学过程第课时谈话导入，激发兴趣本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。

古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的学习目标认识侣娱等个生字，会写侣娱等个生字。

正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第自然段。

理解课文内容，体会读书乐趣，学习些读书方法。

课前准备生字词卡片。

抄有重点词句的小黑板。

教学措施其他课文比较，有什么不同读重点的句和段，体会人物的好品德。

找出课文中季羡林和苗苗对读书的主张，同时小组讨论交流，自己对看课外的看法。

这样重点突出，大大提高了学生学习的积极性。

走遍天下书为侣板书设计访谈录时间地点访谈内容作业布置完成本课练习册。

教后反思这是篇略读课文，我将整个教学环节分成以下五个环节初读课文，读出生字新词。

再读课文，了解这篇课文写了什么这篇课文和性学习活动通过读这篇文章，说说进行访谈活动还应注意些什么。

七辩论对课上和写作业的时候看闲书学生偏科背两百首诗和五十篇古文多不多如果你想学好语文，先爱上阅读等问题进行辩论，说出自己的见解。

五这件事后，头回打了我，虽然点都不疼，可打那次以后，我再也不看水浒传了。

从话语中可以感觉出苗苗的童稚与可爱。

三贯通，这才是世纪的青年。

对下代青年的殷切希望与深深关爱。

六学技巧，指导综合以看出季羡林老先生亲切幽默平易近人，说得形象生动，听来如临其境。

爷爷，我和您太像了，我也喜欢看闲书。

有回上数学课，我低着头看水浒传，边看，边背百单八将的座次，结果被老师发现了。

爸爸知道两名学生分角色问答。

全班对于他俩的读进行评价，说出理由。

如我小时候，跟我个妹妹块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。

从中可与文中人物不同的见解。

形成小组意见全班交流，达成些共识，得到启发。

进步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。

谈谈你对闲书的认识。

五朗读课文，体会人物的特点同位俩分角色读课文，读完后互相评价。

的大树。

小苗与大树交流的正是如何生长汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才能成才的内容。

四个性阅读，独特见解在小组内就感兴趣的个问题展开讨论，交流自己的感受。

还可以提出，开展得丰富多彩。

谈谈你对题目的理解。

小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，小苗还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养而季老学识渊博学有建树，恰似株根深叶茂的，开展得丰富多彩。

谈谈你对题目的理解。

小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，小苗还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养而季老学识渊博学有建树，恰似株根深叶茂的大树。

小苗与大树交流的正是如何生长汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才能成才的内容。

四个性阅读，独特见解在小组内就感兴趣的个问题展开讨论，交流自己的感受。

还可以提出与文中人物不同的见解。

形成小组意见全班交流，达成些共识，得到启发。

进步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。

谈谈你对闲书的认识。

五朗读课文，体会人物的特点同位俩分角色读课文，读完后互相评价。

两名学生分角色问答。

全班对于他俩的读进行评价，说出理由。

如我小时候，跟我个妹妹块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。

从中可以看出季羡林老先生亲切幽默平易近人，说得形象生动，听来如临其境。

爷爷，我和您太像了，我也喜欢看闲书。

有回上数学课，我低着头看水浒传，边看，边背百单八将的座次，结果被老师发现了。

爸爸知道这件事后，头回打了我，虽然点都不疼，可打那次以后，我再也不看水浒传了。

从话语中可以感觉出苗苗的童稚与可爱。

三贯通，这才是世纪的青年。

对下代青年的殷切希望与深深关爱。

六学技巧，指导综合性学习活动通过读这篇文章，说说进行访谈活动还应注意些什么。

七辩论对课上和写作业的时候看闲书学生偏科背两百首诗和五十篇古文多不多如果你想学好语文，先爱上阅读等问题进行辩论，说出自己的见解。

五板书设计访谈录时间地点访谈内容作业布置完成本课练习册。

教后反思这是篇略读课文，我将整个教学环节分成以下五个环节初读课文，读出生字新词。

再读课文，了解这篇课文写了什么这篇课文和其他课文比较，有什么不同读重点的句和段，体会人物的好品德。

找出课文中季羡林和苗苗对读书的主张，同时小组讨论交流，自己对看课外的看法。

这样重点突出，大大提高了学生学习的积极性。

走遍天下书为侣学习目标认识侣娱等个生字，会写侣娱等个生字。

正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第自然段。

理解课文内容，体会读书乐趣，学习些读书方法。

课前准备生字词卡片。

抄有重点词句的小黑板。

教学措施教师要亲和学生，让学生争做学习的小主人。

教学方法读书指导法。

教学时间课时教学过程第课时谈话导入，激发兴趣本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。

古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的窃读，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养。

今天，我们学习第课走遍天下书为侣。

齐读课题。

释题。

侣伴侣。

用自己的话说说课题的意思二朗读课文，整体感知自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。

指名分自然段读课文，正音。

提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。

默读课文，想想作者选择本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注。

三再读课文理清层次小组合作读课文，交流作者选择本书陪伴他旅行的理由作者遍又遍地读那本书的方法分别在课文的哪些段落。

齐读课文第自然段，与大家交流读懂了什么。

课件出示关键句子你喜爱的书就像个朋友，就像你的家。

你已经见过朋友百次了，可第百零次再见面时，你还会说真想不到你懂这个，你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美，把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受鼓励学生畅所欲言，抓住朋友家百次多少年，发表不同的见解。

齐读第自然段，联系上下文说说新东西指的是什么。