TOP15［定稿］五年级数学下册教案04.doc文档免费在线阅读

教师来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说每道算式的意义。

学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题，并注意更正学生的和表扬回答问题的同学。

二课堂练习学生做第题，教师注意让学生对比好门和小明的高度，并注意进行长度单位的换算。

学生做第题，教师注意提醒学生及时约分化成最简分数。

并同桌之间相互说说每个算式的数学意义。

学生做第题，教师巡视学生做题情况，并及时对有困难得学生进行帮助。

学生做第题，教师注意让学生能够区分最少和最多这个数字范围，并提问学生说说自己的答案。

四课堂小结同学们，这节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法二千克千克教学后记五年级数学下册教案，级数学下册教案，学下册教案，册教案，案，五年级数学上册教案，小学五年级数学教案，五年级下册数学教案全，五年级下册数学教案案，五年级下册算下列分数加减运算题。

教师来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说每道算式的意义。

学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题，并注意更正学生的和表扬回答问题的同学。

二切联系，培养学习数学的良好兴趣。

教学重点难点学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。

教学方法师生共同归纳和推理。

教学准备教学参考书教科书教学过程复习导入教师出示教学板书，请学生计能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出个整数乘以不同分数的结果。

能力目标能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。

情感目标使学生感受到分数乘法与生活的密书，五年级下册数学课本，五年级下册数学课件，五年级下册数学试卷，小学数学五年级下册，五年级下册数学题，五年级下册数学答案第四课时分数乘法二教学目标知识目标继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生，五年级下册数学书教案，人教版五下册数学教案，小学五年数学下册教案，北师大五下册数学教案，五年级数学解方程教案，人教版五年级数学教案，五年级数学下册教案，五年级下册数学，五年级下册数学，五年级下册数学整数乘以分数的数学意义就是求整数的几分之几是多少五年级数学下册教案，级数学下册教案，学下册教案，册教案，案，五年级数学上册教案，小学五年级数学教案，五年级下册数学教案全，五年级下册数学教案案做课本页试试，的和分别是多少注意让学生体验求个整数的几分之几是多少的数学意义。

四课堂小结同学们，这节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法二个个手填完课本例题上的方格。

教师提问学生说说自己是怎样计算的学生个学生个教师和学生对比这两个题目的区别和联系。

学生初步理解整数乘以分数的数学意义。

三巩固练习乘以分子，分母不变。

注意两种约分方式。

二讲授新课教师出示课本例题小红有个苹果，淘气的苹果是小红的笑笑的苹果是小红的，淘气和笑笑各有几个苹果教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。

学生自己动教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。

教师来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题。

整数乘以分数，整数学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

教学重点难点学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。

教学方法师生共同归纳和推理教学准备教学参考书教科书教学过程二复习导入问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。

知识目标继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出个整数乘以不同分数的结果。

情感目标使年级下册数学，五年级下册数学书，五年级下册数学课本，五年级下册数学课件，五年级下册数学试卷，小学数学五年级下册，五年级下册数学题，五年级下册数学答案第三课时分数乘法二教学目标能力目标能根据解决教案全，五年级下册数学教案案，五年级下册数学书教案，人教版五下册数学教案，小学五年数学下册教案，北师大五下册数学教案，五年级数学解方程教案，人教版五年级数学教案，五年级数学下册教案，五年级下册数学，五分数乘以整数的计算方法整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。

教学后记五年级数学下册教案，级数学下册教案，学下册教案，册教案，案，五年级数学上册教案，小学五年级数学教案，五年级下册数学涂，算算，个的和是多少让学生熟练计算，教师及时纠正学生的计算方法。

做课本试试题。

四课堂小结同学们，这节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法师提问学生说说自己是怎样计算的学生学生教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。

三巩固练习做课本页涂涂师提问学生说说自己是怎样计算的学生学生教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。

三巩固练习做课本页涂涂，算算，个的和是多少让学生熟练计算，教师及时纠正学生的计算方法。

做课本试试题。

四课堂小结同学们，这节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法分数乘以整数的计算方法整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。

教学后记五年级数学下册教案，级数学下册教案，学下册教案，册教案，案，五年级数学上册教案，小学五年级数学教案，五年级下册数学教案全，五年级下册数学教案案，五年级下册数学书教案，人教版五下册数学教案，小学五年数学下册教案，北师大五下册数学教案，五年级数学解方程教案，人教版五年级数学教案，五年级数学下册教案，五年级下册数学，五年级下册数学，五年级下册数学书，五年级下册数学课本，五年级下册数学课件，五年级下册数学试卷，小学数学五年级下册，五年级下册数学题，五年级下册数学答案第三课时分数乘法二教学目标能力目标能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。

知识目标继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出个整数乘以不同分数的结果。

情感目标使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

教学重点难点学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。

教学方法师生共同归纳和推理教学准备教学参考书教科书教学过程二复习导入教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。

教师来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题。

整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。

注意两种约分方式。

二讲授新课教师出示课本例题小红有个苹果，淘气的苹果是小红的笑笑的苹果是小红的，淘气和笑笑各有几个苹果教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。

学生自己动手填完课本例题上的方格。

教师提问学生说说自己是怎样计算的学生个学生个教师和学生对比这两个题目的区别和联系。

学生初步理解整数乘以分数的数学意义。

三巩固练习做课本页试试，的和分别是多少注意让学生体验求个整数的几分之几是多少的数学意义。

四课堂小结同学们，这节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法二个个整数乘以分数的数学意义就是求整数的几分之几是多少五年级数学下册教案，级数学下册教案，学下册教案，册教案，案，五年级数学上册教案，小学五年级数学教案，五年级下册数学教案全，五年级下册数学教案案，五年级下册数学书教案，人教版五下册数学教案，小学五年数学下册教案，北师大五下册数学教案，五年级数学解方程教案，人教版五年级数学教案，五年级数学下册教案，五年级下册数学，五年级下册数学，五年级下册数学书，五年级下册数学课本，五年级下册数学课件，五年级下册数学试卷，小学数学五年级下册，五年级下册数学题，五年级下册数学答案第四课时分数乘法二教学目标知识目标继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出个整数乘以不同分数的结果。

能力目标能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。

情感目标使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

教学重点难点学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。

教学方法师生共同归纳和推理。

教学准备教学参考书教科书教学过程复习导入教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。

教师来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说每道算式的意义。

学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题，并注意更正学生的和表扬回答问题的同学。

二课堂练习学生做第题，教师注意让学生对比好门和小明的高度，并注意进行长度单位的换算。

学生做第题，教师注意提醒学生及时约分化成最简分数。

并同桌之间相互说说每个算式的数学意义。

学生做第题，教师巡视学生做题情况，并及时对有困难得学生进行帮助。

学生做第题，教师注意让学生能够区分最少和最多这个数字范围，并提问学生说说自己的答案。

四课堂小结同学们，这节课你学到了哪些知识提问学生回答板书设计分数乘法二千克千克教学后记五年级数学下册教案，级数学下册教案，学下册教案，册教案，案，五年级数学上册教案，小学五年级数学教案，五年级下册数学教案全，五年级下册数学教案案，五年级下册数学书教案，人教版五下册数学教案，小学五年数学下册教案，北师大五下册数学教案，五年级数学解方程教案，人教版五年级数学教案，五年级数学下册教案，五年级下册数学，五年级下册数学，五年级下册数学书，五年级下册数学课本，五年级下册数学课件，五年级下册数学试卷，小学数学五年级下册，五年级下册数学题，五年级下册数学答案第五课时分数乘法三教学目标能力目标能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。

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