与同桌交流下。学生同桌交流后，再组织全班交流。学生先自己写数并验证，然后小组交流，得出了同样的结论。全班齐读书上的结论。三巩固练习完成做做四课堂小结这节课你有什么收获板书设计的倍数特征的倍数什么特征教学反思第四课时课题质数和合数教学目标理解质数和合数的概念，并能判断个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。培养学生自主探索思考合作交流的能力。培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力。教学重点理解掌握质数合数的概念。初步学会准确判断个数是质数还是合数。教学难点区分奇数质数偶数合数。教学设计出示课题，学习目标理解质数和合数的概念，并能判断个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。二出示自学指导认真看课本探究究竟什么样的数叫质数，什么样的数叫合数三学生看书，自学四效果检测让学生举培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力。教学重点理解掌握质数合数的概念。初步学会准确判断个数是质数还是合数。教学难点区分奇数质数偶数合数。教学设计出示课题，学的倍数特征的倍数什么特征教学反思第四课时课题质数和合数教学目标理解质数和合数的概念，并能判断个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。培养学生自主探索思考合作交流的能力。把你的发现与同桌交流下。学生同桌交流后，再组织全班交流。学生先自己写数并验证，然后小组交流，得出了同样的结论。全班齐读书上的结论。三巩固练习完成做做四课堂小结这节课你有什么收获板书设计师先请在下表中找出的倍数，并做上记号。教师出示百以内数表，学生利用的表。在学生的活动后，教师组织学生进行交流，并呈现学生已圈出的倍数的百以内的数表。师请观察这个表格，你发现的倍数什么特征呢研究。揭示课题师先请在下表中找出的倍数，并做上记号。教师出示百以内数表，学生人手张。在学生的活动后，教师组织学生进行交流，并呈现学生已圈出的倍数的百以内的数表。二自主探索，总结的倍数特征设计提出课题，寻找的倍数特征。师同学们，我们已经知道了的倍数的特征，那么的倍数会有什么特征呢谁能猜测下师看来只观察个位不能确定是不是的倍数，那么的倍数到底有什么特征呢今天我们共同来经历在以内的自然数表中找的倍数的活动，在活动的基础上感悟的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。在探索活动中，感受数学的奥妙在运用规律中，体验数学的价值。教学重难点是的倍数的数的特征。教学同时是和的倍数的数。六全课总结这节课你学会了什么有什么收获板书设计倍数的特征个位上是的数，都是的倍数。个位上是或者的数，都是的倍数。教学反思第三课时课题的倍数的特征教学目标板书个位上是或者的数，都是的倍数。五巩固反馈在的自然数中，的倍数有个，的倍数数有个。比小，比大的奇数有。个位是的数同时是和的倍数。用五个数字组成的倍数的倍数个位上是的数，都是的倍数。介绍奇数和偶数的定义说明在本题所列的有限个数里，奇数偶数都是有限的，但是自然数是无限的，奇数偶数也是无限的，所以集合圈里要写上省略号。二说说的倍数的特征征理解并掌握奇数和偶数的概念。能运用这些特征进行判断。二出示自学指导认真看课本观察的倍数的特征。二的倍数的特征。三学生看书，自学四效果检测谁能说说是的倍数的数的特征板书掌握倍数的特征理解并掌握奇数和偶数的概念。能运用这些特征进行判断。培养学生的概括能力。重点和难点是倍数的数的特征。奇数和偶数的概念。教学设计出示课题，学习目标掌握倍数的特我们重点研究了个什么问题你有什么收获呢五作业完成练习二题板书设计因数和倍数个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数教学反思第二课时课题的倍数的特征教学目标数的因数，最小的定是，而最大的定是。完成做做小题找和的倍数。个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数三学生看书，自学四效果检测我们起来回忆下，这节课数。教学设计出示课题，学习目标掌握找个数的因数，倍数的方法了解个数的因数是有限的，倍数是无限的能熟练地找个数的因数和倍数二出示自学指导认真看课本主题图，找出的其他因数任何个的因数，倍数的方法学生能了解个数的因数是有限的，倍数是无限的能熟练地找个数的因数和倍数培养学生的观察能力。教学重点掌握找个数的因数和倍数的方法。教学难点能熟练地找个数的因数和倍察并尝试做第页第题。四全课总结全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。板书设计欣赏和设计练习课图片图片教学反思第二单元因数和倍数第课时课题因数和倍数教学目标学生掌握找个数的察并尝试做第页第题。四全课总结全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。板书设计欣赏和设计练习课图片图片教学反思第二单元因数和倍数第课时课题因数和倍数教学目标学生掌握找个数的因数，倍数的方法学生能了解个数的因数是有限的，倍数是无限的能熟练地找个数的因数和倍数培养学生的观察能力。教学重点掌握找个数的因数和倍数的方法。教学难点能熟练地找个数的因数和倍数。教学设计出示课题，学习目标掌握找个数的因数，倍数的方法了解个数的因数是有限的，倍数是无限的能熟练地找个数的因数和倍数二出示自学指导认真看课本主题图，找出的其他因数任何个数的因数，最小的定是，而最大的定是。完成做做小题找和的倍数。个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数三学生看书，自学四效果检测我们起来回忆下，这节课我们重点研究了个什么问题你有什么收获呢五作业完成练习二题板书设计因数和倍数个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数教学反思第二课时课题的倍数的特征教学目标掌握倍数的特征理解并掌握奇数和偶数的概念。能运用这些特征进行判断。培养学生的概括能力。重点和难点是倍数的数的特征。奇数和偶数的概念。教学设计出示课题，学习目标掌握倍数的特征理解并掌握奇数和偶数的概念。能运用这些特征进行判断。二出示自学指导认真看课本观察的倍数的特征。二的倍数的特征。三学生看书，自学四效果检测谁能说说是的倍数的数的特征板书个位上是的数，都是的倍数。介绍奇数和偶数的定义说明在本题所列的有限个数里，奇数偶数都是有限的，但是自然数是无限的，奇数偶数也是无限的，所以集合圈里要写上省略号。二说说的倍数的特征板书个位上是或者的数，都是的倍数。五巩固反馈在的自然数中，的倍数有个，的倍数数有个。比小，比大的奇数有。个位是的数同时是和的倍数。用五个数字组成的倍数的倍数同时是和的倍数的数。六全课总结这节课你学会了什么有什么收获板书设计倍数的特征个位上是的数，都是的倍数。个位上是或者的数，都是的倍数。教学反思第三课时课题的倍数的特征教学目标经历在以内的自然数表中找的倍数的活动，在活动的基础上感悟的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。在探索活动中，感受数学的奥妙在运用规律中，体验数学的价值。教学重难点是的倍数的数的特征。教学设计提出课题，寻找的倍数特征。师同学们，我们已经知道了的倍数的特征，那么的倍数会有什么特征呢谁能猜测下师看来只观察个位不能确定是不是的倍数，那么的倍数到底有什么特征呢今天我们共同来研究。揭示课题师先请在下表中找出的倍数，并做上记号。教师出示百以内数表，学生人手张。在学生的活动后，教师组织学生进行交流，并呈现学生已圈出的倍数的百以内的数表。二自主探索，总结的倍数特征师先请在下表中找出的倍数，并做上记号。教师出示百以内数表，学生利用的表。在学生的活动后，教师组织学生进行交流，并呈现学生已圈出的倍数的百以内的数表。师请观察这个表格，你发现的倍数什么特征呢把你的发现与同桌交流下。学生同桌交流后，再组织全班交流。学生先自己写数并验证，然后小组交流，得出了同样的结论。全班齐读书上的结论。三巩固练习完成做做四课堂小结这节课你有什么收获板书设计的倍数特征的倍数什么特征教学反思第四课时课题质数和合数教学目标理解质数和合数的概念，并能判断个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。培养学生自主探索思考合作交流的能力。培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力。教学重点理解掌握质数合数的概念。初步学会准确判断个数是质数还是合数。教学难点区分奇数质数偶数合数。教学设计出示课题，学习目标理解质数和合数的概念，并能判断个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。二出示自学指导认真看课本探究究竟什么样的数叫质数，什么样的数叫合数三学生看书，自学四效果检测让学生举例说说哪些数是质数，哪些数是合数，并说出理由。那你们认为是什么数让学生思考，后展开讨论。动手操作，制质数表。