，再计算。四回忆这节课学习了什么知识生讨论指名口答先把被因数扩大倍变成，积就扩大倍再把因数扩大倍变成，积就又扩大倍，这时的积就扩大了倍。要求原来的积，就把乘出来的积再缩小倍。根据学生的回答，逐步抽象概括出页上的计算法则，并让学生齐读教材上的法则。勾画做记号板书设计小数乘小数例扩大到它的倍扩大到它的倍缩小到它的作业课后反思单元小数乘法主备教师行强化。加强计算题的练习，重点是小数乘除法的练习。帮助学生养成良好的读题审题习惯，可通过变换题意，改变题型等措施使学生认识到其必要性，也可发挥学生之间的相互影响作用。单元总复习主备教师杨德友日期月日教学内容总复习题练习二十五，总节数第课时三维目标使学生加深对字母表示数的意义与作用的理解，能用字母表示数定律，公式，数量关系使学生加深对相关概念的理解，足。课前准备投影口算小黑板。教学活动及步骤教师活动学生活动备注安全教育上下楼时不拥挤，不打闹，进出楼排队。情景引入。出示例图孩子们，最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的块玻乘法，提高计算能力。培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点小数乘法的计算法则。教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用补师赵玉凤日期月日教学内容小数乘小数。页的例做做，练习第题。总节数第课时三维目标掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用补足。比较正确地计算小数计算方法是什么改正根据上面练习试着总结计算方法完成后全班交流谈谈板书设计小数乘整数扩大倍例元角元角缩小倍例扩大到它的倍缩小到它的作业练习课后反思单元小数乘法主备教数扩大成整数按整数乘法的法则算出积再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。三巩固运用做做书练习三畅谈收获今天我们学习了什么板书课题小数乘以整数的生试算，指名板演。讨论并汇报计算过程完成，组内交流判断指出，并判断小结小数乘整数计算方法计算观察这组题，想想与整数乘整数有什么不同怎样计算小数乘以整数先把小要先点上积的小数点，再把小数末尾的去掉。专项练习下面各数去掉小数点有什么变化把缩小倍是多少缩小倍呢倍呢角元元角角元角元用乘法计算元用竖式计算自编自算样的元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的你们会算吗生算完后，小组讨论计算过程。强调依照整数乘法用竖式计算。示范扩大倍缩小倍提示小数末尾的可以去掉注意如果积的末尾有，倍初步理解算理。怎样算的把元看作角元扩大倍角元角缩小倍角就等于元买个要多少元呢会用这种方法算吗你想买哪种风筝，买几个，自己算算要花多少钱吧。小数乘以整数的计算方法。象这算汇报结果谁来汇报你的结果你是怎样想的理解种方法，重点研究第三种算法及算理。观看情景图，从中抽象出数学问题生试算汇报结果元理解意义。为什么用计算表示什么个或的引入同学们喜欢放风筝吗今天老师就带领大家去买风筝。二探索尝试。小数乘以整数的意义及算理。看例的图片，说说你获得了哪些数学信息引导得出例例风筝每个元，买个风筝多少元请同学们试着算教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。课前准备放大的复习题表格张投影。教学活动及步骤教师活动学生活动备注安全教育新学期开始了，上学路上注意交通安全，右侧通行，路上不追逐打闹。情景例做做，练习第题。总节数第课时三维目标使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。培养学生的迁移类推能力。引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。„„„课时连乘乘加乘减„„„„„„„„„„„„„„„„„课时整数乘法运算定律推广到小数„„„„„„„„„„„„课时六单元教学反思单元小数乘法主备教师赵玉凤日期月日教学内容小数乘以整数。例和和对比，概括小数乘法的计算方法。五单元课时分配小数乘整数„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时小数乘小数„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时积的近似值„„„„„„„„„„„„„„„„„点引导学生处理好小数点的问题就行了。但在以前的学习中，有些学生存在计算不准确的问题，这里要加以强调和训练。用转化的方法，将小数乘法转化为整数乘法。淡化小数乘法意义的教学，突出计算方法的教学。应用转化能正确进行笔算，并能合理解释算理。难点理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行些小数的简便运算四学情分析及教学策略学生已掌握了整数乘法的计算方法，本单元是在此基础上的转化，重点能正确进行笔算，并能合理解释算理。难点理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行些小数的简便运算四学情分析及教学策略学生已掌握了整数乘法的计算方法，本单元是在此基础上的转化，重点引导学生处理好小数点的问题就行了。但在以前的学习中，有些学生存在计算不准确的问题，这里要加以强调和训练。用转化的方法，将小数乘法转化为整数乘法。淡化小数乘法意义的教学，突出计算方法的教学。应用转化和对比，概括小数乘法的计算方法。五单元课时分配小数乘整数„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时小数乘小数„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时积的近似值„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时连乘乘加乘减„„„„„„„„„„„„„„„„„课时整数乘法运算定律推广到小数„„„„„„„„„„„„课时六单元教学反思单元小数乘法主备教师赵玉凤日期月日教学内容小数乘以整数。例和例做做，练习第题。总节数第课时三维目标使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。培养学生的迁移类推能力。引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。课前准备放大的复习题表格张投影。教学活动及步骤教师活动学生活动备注安全教育新学期开始了，上学路上注意交通安全，右侧通行，路上不追逐打闹。情景引入同学们喜欢放风筝吗今天老师就带领大家去买风筝。二探索尝试。小数乘以整数的意义及算理。看例的图片，说说你获得了哪些数学信息引导得出例例风筝每个元，买个风筝多少元请同学们试着算算汇报结果谁来汇报你的结果你是怎样想的理解种方法，重点研究第三种算法及算理。观看情景图，从中抽象出数学问题生试算汇报结果元理解意义。为什么用计算表示什么个或的倍初步理解算理。怎样算的把元看作角元扩大倍角元角缩小倍角就等于元买个要多少元呢会用这种方法算吗你想买哪种风筝，买几个，自己算算要花多少钱吧。小数乘以整数的计算方法。象这样的元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的你们会算吗生算完后，小组讨论计算过程。强调依照整数乘法用竖式计算。示范扩大倍缩小倍提示小数末尾的可以去掉注意如果积的末尾有，要先点上积的小数点，再把小数末尾的去掉。专项练习下面各数去掉小数点有什么变化把缩小倍是多少缩小倍呢倍呢角元元角角元角元用乘法计算元用竖式计算自编自算生试算，指名板演。讨论并汇报计算过程完成，组内交流判断指出，并判断小结小数乘整数计算方法计算观察这组题，想想与整数乘整数有什么不同怎样计算小数乘以整数先把小数扩大成整数按整数乘法的法则算出积再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。三巩固运用做做书练习三畅谈收获今天我们学习了什么板书课题小数乘以整数的计算方法是什么改正根据上面练习试着总结计算方法完成后全班交流谈谈板书设计小数乘整数扩大倍例元角元角缩小倍例扩大到它的倍缩小到它的作业练习课后反思单元小数乘法主备教师赵玉凤日期月日教学内容小数乘小数。页的例做做，练习第题。总节数第课时三维目标掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用补足。比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点小数乘法的计算法则。教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用补足。课前准备投影口算小黑板。教学活动及步骤教师活动学生活动备注安全教育上下楼时不拥挤，不打闹，进出楼排队。情景引入。出示例图孩子们，最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的块玻璃吗二探索新知。说说你的解决办法。列式尝试计算师上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的师现在能否还用这个方法来计算呢如果能，应该怎样做思考指名列算式回答计算方法是把小数转化成整数进行计算的指名口答，板书学生的讨论结果。扩大到它的倍扩大到它的倍缩小到它的复述，刚才是怎样进行计算的观察下，例中因数与积的小数位数有什么关系因数中小数的位数和等于积的小数位数。想想的积中有几位小数呢学习例，小结小数乘法的计算方法。完成做做先口答积的小数位数，再算引导学生观察思考计算方法。你是怎样算的先按整数乘法算出积，再给积点上小数点。怎样点小数点因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。计算时，你们发现了什么那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点要在前面用补足，再点小数点。通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的三应用判断，把不对的改正过来。根据，写出下面各题的积。在下面各式的积中点上小数点。④页题。先判断积里有几位小数，再计算。四回忆这节课学习了什么知识生讨论指名口答先把被因数扩大倍变成，积就扩大倍再把因数扩大倍变成，积就又扩大倍，这时的积就扩大了倍