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交流。


探讨长方体正方体的特点现在我们以小组为单位来研究长方体和正方体各有哪些特点。


我们可以从点面棱三个角度进行研究。


下面拿出你们带来的纸盒,以人小组为单位开展研究,可以先分工研究,再共同讨论。


学生开展研究,教师同时参与多个小组的研究和讨论。


布置课前预习页。


合作探究二本组交流自学情况。


三把本组解决不了的或讨论有争议的题分组交流。


四把集体解决不了的问题写下来,由教师讲解。


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预留课本页练练和题任选作业课题倒数课型学案导学课年级五年级主备人审核人学习内容教师提供几个中国的汉字,杏呆吞北师大版五年级特点解决些简单问题。


学习过程学案导案个案反思尝试说说。


生活中,你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体认认。


认真阅读页的长方体和正方体的几何形体,认识下长方体和正方体的顶点面和棱。


探和归纳过程,发现长方体和正方体的特点,能运用长方体和正方体的特点解决些简单问题。


通过具体的操作活动,发展空间观念。


重点难点经历观察操作和归纳过程,发现长方体和正方体的特点,能运用长方体和正方体的课型讲授课年级五年级主备人审核人学习内容教师提供课本页。


长方体,正方体模型学生提供学习目标通过观察分类操作讨论等活动,进步认识长方体正方体,了解长方体正方体各部分名称。


经历观察操作试。


下面是个长方体的展开图,找出相对的两个面,并分别做上记号。


自我总结通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力。


预留作业书上页题任选课题长方体的认识第,题。


先让学生看展开图进行思考,并把结果写下来,然后再利用附页中的图试试。


练练右面是个正方体的展开图,请说出与号面对面的各是几号面,并与同学进行交流。


先想想,再利用附页中的图试中的图试试。


布置课前预习页。


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图形进行操作么样的展开图。


完成由立体到平面的操作过程小组活动学生剪好后,以小组为单位展示不同形状的展开图。


观察,交流,由立体到平面的过程中相对的面的对应关系。


体会展开图与长方体正方体的联系。


由平面到立体。


图形进行操作,地想想哪些图形符合题目的要求。


小组活动由立体到平面。


活动提要请同学们在长方体或正方体相对的两个面上分别做上记号用剪刀沿着棱将长方体或正方体剪开,看看你能得到什由立体到平面的操作过程。


活动学生剪好后,以小组为单位展示不同形状的展开图。


观察,交流,由立体到平面的过程中相对的面的对应关系。


体会展开图与长方体正方体的联系。


活动由平面到立体。


利用附页,附页中的学案导案个案反思尝试动手操作活动由立体到平面。


活动提要请同学们在长方体或正方体相对的两个面上分别做上记号用剪刀沿着棱将长方体或正方体剪开,看看你能得到什么样的展开图。


完成道长方体正方体的展开图,加深对长方体正方体的认识。


在想象操作等活动中,发展空间观念,激发学习数学的兴趣。


重点难点通过动手操作,知道长方体正方体的展开图,加深对长方体正方体的认识。


。


学习过程方面更加努力。


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由平面到立体。


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先想想,再利用附页中的图试试。


下面是个长方体的展开图,找出相对的两个面,并分别做上记号。


自我总结通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力。


预留作业书上页题任选课题长方体的认识课型讲授课年级五年级主备人审核人学习内容教师提供课本页。


长方体,正方体模型学生提供学习目标通过观察分类操作讨论等活动,进步认识长方体正方体,了解长方体正方体各部分名称。


经历观察操作和归纳过程,发现长方体和正方体的特点,能运用长方体和正方体的特点解决些简单问题。


通过具体的操作活动,发展空间观念。


重点难点经历观察操作和归纳过程,发现长方体和正方体的特点,能运用长方体和正方体的特点解决些简单问题。


学习过程学案导案个案反思尝试说说。


生活中,你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体认认。


认真阅读页的长方体和正方体的几何形体,认识下长方体和正方体的顶点面和棱。


探讨长方体正方体的特点长方体和正方体各有哪些特点。


我们可以从点面棱三个角度进行研究。


让学生填页表格说说。


请同学们以小组为单位,仔细观察页的情境图,辨认下哪些物体的形状是长方体或正方体以小组为单位再说说,生活中,你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体同桌讨论,集体讲评。


认认。


请同学们以小组为单位认真阅读页的长方体和正方体的几何形体,认识下长方体和正方体的顶点面和棱。


学生自学后,小组之间交流。


探讨长方体正方体的特点现在我们以小组为单位来研究长方体和正方体各有哪些特点。


我们可以从点面棱三个角度进行研究。


下面拿出你们带来的纸盒,以人小组为单位开展研究,可以先分工研究,再共同讨论。


学生开展研究,教师同时参与多个小组的研究和讨论。


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