TOP27［定稿］人教新课标小学语文一年级上册全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

板书画教学目标学会个生字，认识个偏旁，分别是凶字框口字旁春字头。

会认个字。

知道这首诗讲的是幅山水画，理解每句诗的意思。

正确流利地朗读课文。

背诵课文。

教学重点学会个生字，认识个偏旁。

能理解每句诗的意思。

正确流利地朗读课文。

背诵课文。

教学难点理解诗句的意思教学过程谜语导入同学们，你们喜欢猜谜语吗谁愿意说个谜语让大家猜猜学生说，学生猜。

老师说个谜语，请你们大家猜猜谜底是什么看谁听得准，猜得对。

远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。

你们猜出是什么了吗我们学完这篇课文，你就会知道的。

二看图。

出示图学生自己认真观察图，看看图上画了些什么请同学说说图上画了什么引导学生按定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。

图上画了山水花鸟那么这首诗是怎么写山水花鸟的呢三初读课文，认识生字。

借助拼音读课文口形像样半开。

汉语拼音教学重点学会三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。

读准与单韵母相拼的音节。

初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是的音节。

教学难点习拼读或直呼四拼读音节并作比较五指导学生朗读课后短文六总结我们学习了四个声母，它们发音时都用舌尖顶住上牙分小组拼读指名拼。

教直呼方法，拼音时，先摆好的口形，紧接着用的本音连带调的韵母，口气呼出音节用同样方法看图学习其他音节，三出示音节，让学生练指名读齐读，二学习拼读看图练说，图上画了什么爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。

出示音节自由试拼指名拼读，集体拼读。

出示音节共两笔，占中格。

竖要写直，占中格和上格。

三巩固练习认读声母说顺口溜猜字母第二课时复习检查指读声母区分的不同点，和的不同点，和的不同点。

小组讨论，指名说。

拼读音节上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。

学生练习发音学习顺口溜根小棒指导书写的形状像什么马蹄印的笔顺共两笔，占中格和上格。

的笔顺共两笔，写在上格和中格。

洞的顺口溜扇小门示范发音发音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。

学生练习发音学习出示第四幅投影图上画了什么根小棒示范发音，发音时舌头顶住出示第二幅图图上画了什么的形状像什么伞柄示范的发音，方法与差不多，但要送气。

练习发音学习顺口溜伞柄朝下学习出示第三幅投影图上画了什么个门第幅图图上画的是什么马在奔跑示范发的音，就是马奔跑时发出的声音，发音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。

学习顺口溜左下半圆有什么区别学习图和读书的能力。

重点学会的音形。

难点练习与相拼的音节。

教学过程第课时复习指读个单韵母。

齐读个声母认读音节，二指导学习声母学习出示布置作业将每个抄写三遍练习拼读与相拼的音节七板书设计汉语拼音教学目标学会四个声母，读准音，认清形，正确书写。

学会与单韵母组成的音节及四声。

培养学生看声母中是双唇音，发音时，和都要送气。

是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从中缝摩擦出来。

发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。

我们还学习了音节拼读方法前音轻短后音重，两音相连猛碰。

六图上画的什么练读分小组练习拼读和拼成音节，和拼成音节，并读读单韵母带调音节方法同上三练习拼读音节四指导朗读课后短文师范读，生跟读。

指名读齐读。

五总结这四个读音节启发谈话今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成出示图片女孩推着什么字母把声母和单韵母拼起来，他们俩碰，拼出什么示范拼读学生练读看图拼带调音节和上格，但不顶上格。

学生摹写次，在本上练习写三遍。

三巩固练习唱顺口溜，听音送卡片。

第二课时复习导入抽读声母读这四个声母时要注意什么读得轻短些指读齐读单韵母和四声。

二指导拼占什么格师指导书写占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。

共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的半处。

的笔顺共三笔，占中格，要占满。

共笔，占中格闭拢，然后突然双唇放开送气。

学顺口溜两扇小门。

范读音，指导发音方法上牙放在下唇上，突然放开送气。

学习顺口溜伞柄朝上。

指导正确书写观察四线格上的的形它们各占闭拢，然后突然双唇放开送气。

学顺口溜两扇小门。

范读音，指导发音方法上牙放在下唇上，突然放开送气。

学习顺口溜伞柄朝上。

指导正确书写观察四线格上的的形它们各占什么格师指导书写占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。

共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的半处。

的笔顺共三笔，占中格，要占满。

共笔，占中格和上格，但不顶上格。

学生摹写次，在本上练习写三遍。

三巩固练习唱顺口溜，听音送卡片。

第二课时复习导入抽读声母读这四个声母时要注意什么读得轻短些指读齐读单韵母和四声。

二指导拼读音节启发谈话今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成出示图片女孩推着什么字母把声母和单韵母拼起来，他们俩碰，拼出什么示范拼读学生练读看图拼带调音节图上画的什么练读分小组练习拼读和拼成音节，和拼成音节，并读读单韵母带调音节方法同上三练习拼读音节四指导朗读课后短文师范读，生跟读。

指名读齐读。

五总结这四个声母中是双唇音，发音时，和都要送气。

是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从中缝摩擦出来。

发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。

我们还学习了音节拼读方法前音轻短后音重，两音相连猛碰。

六布置作业将每个抄写三遍练习拼读与相拼的音节七板书设计汉语拼音教学目标学会四个声母，读准音，认清形，正确书写。

学会与单韵母组成的音节及四声。

培养学生看图和读书的能力。

重点学会的音形。

难点练习与相拼的音节。

教学过程第课时复习指读个单韵母。

齐读个声母认读音节，二指导学习声母学习出示第幅图图上画的是什么马在奔跑示范发的音，就是马奔跑时发出的声音，发音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。

学习顺口溜左下半圆有什么区别学习出示第二幅图图上画了什么的形状像什么伞柄示范的发音，方法与差不多，但要送气。

练习发音学习顺口溜伞柄朝下学习出示第三幅投影图上画了什么个门洞的顺口溜扇小门示范发音发音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。

学生练习发音学习出示第四幅投影图上画了什么根小棒示范发音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。

学生练习发音学习顺口溜根小棒指导书写的形状像什么马蹄印的笔顺共两笔，占中格和上格。

的笔顺共两笔，写在上格和中格。

共两笔，占中格。

竖要写直，占中格和上格。

三巩固练习认读声母说顺口溜猜字母第二课时复习检查指读声母区分的不同点，和的不同点，和的不同点。

小组讨论，指名说。

拼读音节指名读齐读，二学习拼读看图练说，图上画了什么爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。

出示音节自由试拼指名拼读，集体拼读。

出示音节，分小组拼读指名拼。

教直呼方法，拼音时，先摆好的口形，紧接着用的本音连带调的韵母，口气呼出音节用同样方法看图学习其他音节，三出示音节，让学生练习拼读或直呼四拼读音节并作比较五指导学生朗读课后短文六总结我们学习了四个声母，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像样半开。

汉语拼音教学重点学会三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。

读准与单韵母相拼的音节。

初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是的音节。

教学难点准确地拼读三拼音节。

第课时教学过程复习抽读个单韵母卡片。

接顺序读读个声母卡片。

拼读音节ǔ二学习的音形及书写学习声母学习的音出示图，提问图上画的是什么借助鸽子的鸽的音学习的音，读的时候注意读得轻短些。

教师边范读边讲解发音方法发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。

学生随读体会发音方法，可用手掌试试。

开火车读，教师注意纠正不正确的读音。

学习的形仔细观察图怎样记忆的形编记忆小儿歌字加弯。

书写字母