TOP17［定稿］人教版初三化学教案上册全套.doc文档免费在线阅读

初步了稀有气体的性质和用途。

教学重点空气的主要成分教学难点空气的主要成分教学用具水槽钟罩燃烧匙红磷酒精灯火柴橡皮塞教学方法实验法教学过程空气是地球上切动植物生命的支柱，也是种重要的自然资源，我们每天都在湖南永州蓝山中课题研究小组雷阳助有不稳定性镁带具有可燃性水在以下就会结冰课堂小结湖南永州蓝山中课题研究小组雷阳助物理变化还是化学变化人的呼吸打碎玻璃铁变成铁水木材燃烧水结冰镁带燃烧钢铁生锈指出下列物质的性质是物理性质还是化学性质水的密度为酒精具有挥发性碱式碳酸铜在加热条件下具转化成三种新物质，说明碱式碳酸铜在加热条件下不稳定。

而物质的颜色状态气味等不需要发生化学变化就能表现出来。

小结物理性质和化学性质阅读学习化学的意义化学史及怎样学习化学当堂练习指出下列变化是化有没有联系呢小结在化学变化过程中会同时发生物理变化。

例如点燃蜡烛时，石蜡受热熔化是物理变化，同时石蜡燃烧生成二氧化碳和水却是化学变化。

讲解镁带能燃烧说明镁带具有可燃性，碱式碳酸铜受热由种物质讲解这两种变化唯的区别是是否的新的物质生成，那么这两种变学变化的概念，本质区别湖南永州蓝山中课题研究小组雷阳助的变化叫做化学变化。

在化学变化中除了生成其它物质外，还伴随发生些现象，如发热发光变色放出气体生成沉淀等等。

叫学生举出日常生活中的些常见的化学变化。

小结采取提问的方式引导学生小结物理变化化就是物质的形态发生了变化，但没有生成其它物质。

我们把这种没有生成其它物质的变化叫物理变化。

叫学生举例日常生活中的些物理变化实验有个共同特征是变化时都生成了其它的物质，这种变化时生成了其它的物质放出大量的热，同时发出耀眼的白光。

演示实验加热碱式碳酸铜讲解碱式碳酸铜由绿色逐渐变黑，试管壁上有水珠，有能使石灰水变浑浊的无色气体产生。

引导学生得出结论从以上可以看出，实验有个共同的特征讲解蓝色块状的胆矾研碎后变成蓝色粉末状的胆矾，也只是存在状态的不同，并没有生成其它物质。

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演示实验镁带的燃烧讲解镁带的颜色状态，燃烧时发生的主要现象讲解蓝色块状的胆矾研碎后变成蓝色粉末状的胆矾，也只是存在状态的不同，并没有生成其它物质。

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演示实验镁带的燃烧讲解镁带的颜色状态，燃烧时发生的主要现象放出大量的热，同时发出耀眼的白光。

演示实验加热碱式碳酸铜讲解碱式碳酸铜由绿色逐渐变黑，试管壁上有水珠，有能使石灰水变浑浊的无色气体产生。

引导学生得出结论从以上可以看出，实验有个共同的特征就是物质的形态发生了变化，但没有生成其它物质。

我们把这种没有生成其它物质的变化叫物理变化。

叫学生举例日常生活中的些物理变化实验有个共同特征是变化时都生成了其它的物质，这种变化时生成了其它的物质的变化叫做化学变化。

在化学变化中除了生成其它物质外，还伴随发生些现象，如发热发光变色放出气体生成沉淀等等。

叫学生举出日常生活中的些常见的化学变化。

小结采取提问的方式引导学生小结物理变化化学变化的概念，本质区别湖南永州蓝山中课题研究小组雷阳助讲解这两种变化唯的区别是是否的新的物质生成，那么这两种变化有没有联系呢小结在化学变化过程中会同时发生物理变化。

例如点燃蜡烛时，石蜡受热熔化是物理变化，同时石蜡燃烧生成二氧化碳和水却是化学变化。

讲解镁带能燃烧说明镁带具有可燃性，碱式碳酸铜受热由种物质转化成三种新物质，说明碱式碳酸铜在加热条件下不稳定。

而物质的颜色状态气味等不需要发生化学变化就能表现出来。

小结物理性质和化学性质阅读学习化学的意义化学史及怎样学习化学当堂练习指出下列变化是物理变化还是化学变化人的呼吸打碎玻璃铁变成铁水木材燃烧水结冰镁带燃烧钢铁生锈指出下列物质的性质是物理性质还是化学性质水的密度为酒精具有挥发性碱式碳酸铜在加热条件下具有不稳定性镁带具有可燃性水在以下就会结冰课堂小结湖南永州蓝山中课题研究小组雷阳助物理变化化学变化，物理性质化学性质及它们的区别与应用。

布置作业化学书第章空气空气教学目的介绍科学家怎样进行科学研究发现空气成分，使学生了解发现空气成分的科学家。

掌握空气的主要成分以及防治空气污染的重要意义。

初步了稀有气体的性质和用途。

教学重点空气的主要成分教学难点空气的主要成分教学用具水槽钟罩燃烧匙红磷酒精灯火柴橡皮塞教学方法实验法教学过程空气是地球上切动植物生命的支柱，也是种重要的自然资源，我们每天都在湖南永州蓝山中课题研究小组雷阳助吨等，这就是我们这节课要解决的问题我们知道，在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比成正比例关系，我们已知种物质的质量，根据化学方程式求算其他物质的质量就是利用它来解决的。

化学方程式的计算在讨论化学方程式的计算之前，我们得先学习它的解题步骤化学方程式的计算的步骤设未知量写出化学方程式写出有关物质的相对分子质量和已知量，未知量列出比例式，求解简明写出答案。

根据化学方程式计算应注意以下几项根据物质的组成，在化学方程式中反应物与生成物之间的质量关系实际是求各化学式的相对分子质量与化学式前边系数的乘积之比，是属于纯净物之间的质量比，因此在利用化学方程式计算时除相对分子质量的计算必须准确无误外，在计算时还必须将纯量代入方程。

注意解题格式的书写规范化。

注意单位的收写要求。

练习加热分解克氯酸钾可得到多少克氧气练习在实验室中用氢气还原氧化铜制取铜，若制取克铜，需氧化铜多少克至少需氢气多少克练习实验室用克锌粒跟毫升稀硫酸反应，待反应完毕后剩余锌粒克，问可生成多少克氢气这些氢气在标准状况下占多大体积在标准状况下氢气的密度为克升精确到练习实验室要制取瓶，每瓶毫升的氢气，要多少克锌粒与足量的稀硫酸反应才能制得氢气的密度为克升小结根据化学方程式的计算时，化学方程式是正确的，经配平的，在解题时，应该注意解题的书写格式要规范。

湖南永州蓝山中课题研究小组雷阳助课后作业板书设计湖南永州蓝山中课题研究小组雷阳助湖南永州蓝山中课题研究小组雷阳助绪言教学目的认识化学所研究的对象初步理解物理变化和化学变化的概念及其本质区别，并能运用概念来判断些常见的物理变化和化学变化初步了解物质的物理性质和化学性质通过演示实验培养学生观察描述实验现象的能力，激发学生学习化学的兴趣，增加学生学习化学的自觉性和积极性。

教学重点物理变化和化学变化的概念及其应用教学方法实验探究总结应用教学用时课时教学用具试管，铁架台，玻璃片，研钵和杵，酒精灯，坩埚钳，镊子，石棉网，单孔橡皮塞，导管，玻璃棒，烧杯，药匙，棉手帕，火柴，氢氧化钠溶液，酚酞试液，高锰酸钾，浓硫酸，的酒精溶液，胆矾，水，镁带，碱式碳酸铜，澄清石灰水等。

湖南永州蓝山中课题研究小组雷阳助