TOP29［定稿］人教版2012课标一年级上册数学全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

有需要的老师请联系扣扣二九七三五二四四批注教学后记反思课时教案课题用数学第课时总序第个教案课型新授编写时间年月日执行时间年月日教学内容教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学用具教学方法教学过程以下部分删除。

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有需要的老师请联系扣扣二九七三五二四四批注教学后记反思课时教案课题以内的加法和以内的加减法第课时总序第个教案课型复习编写时间年月日执行时间年月日教学内容教学目标知识会了‚上下前后‛的位置知识，我们就要懂得在生活中将它们进行应用。

请小朋友回家后结情境给父母说说生活巾的‚上下前后‛。

教学后记反思课时教案课题左右第课时总序第个教案课型新授编写时的游戏。

然后同桌两人出座位玩边说方向位置边拍手的游戏。

做‚说反话‛游戏。

四质疑总结今天我们学会了什么师指着板书‚上‛‚下‛‚前‛‚后‛在生活中我们会经常碰到，你能向老师这样举例子说明吗学样的位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁。

也可以说，你在这个同学的在另个同学的被念到的同学请站起来。

还可以问从前往后数，他的前面有几个人后面呢三运用知识巩固练习师生起玩‚做做‛生交流。

教师适时板书前后师你喜欢哪辆车，就用‚前后‛说说它的位置。

练习。

出示十二生肖图，让学生说说谁排在最前面，谁排在最后面，谁排在谁的前面，谁排在谁的后面。

教室里的座位也有前后这的双手下面是什么教学‚前后‛的位置关系。

认知‚前后‛的位置关系。

下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用‚前后‛来说说它们又是什么位置关系呢学楚，板书上下再看看，在我们的教室有这样的上下位置关系吗我们的身体上呢练习。

批注把数学书放存课桌的上面，把文具盒放在数学书的上面，然后把你的双手压在文具盒上面。

说说，数学书上面是什么你知道是什么在指挥吗红绿灯师对，是红绿灯，它们的作用可真大。

师请小朋友仔细观察，这里的红黄绿灯是怎么摆的呢与同桌小朋友轻声说说。

联系实际提问刚才，同学们把盏灯的上下位置关系说得很清看看呢请看画面。

画面汽车通过十字路口，行人在等待画面二汽车停止前进，行人通过斑马线二探究新知教学‚上下‛的位置关系。

观察画面，认知‚上下‛的位置关系。

师这么有序的交通，你。

教学难点培养学生定的辨别空间方位的能力。

教学用具课件，交通情景挂图，十二生肖图。

教学方法情境教学法。

教学过程创设情境，感知位置师现在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通规则，想不想去位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。

情感态度与价值观使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进步激发学生的学习兴趣。

教学重点能确定物体上下前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达题图以及‚做做‛。

教学目标知识与技能在具体活动中，让学生体验上下前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

能确定物体上下前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

过程与方法经历上下前后空间处留心，好好学习，定会学到更多的知识。

板书设计比多少同样多多少教学后记反思课时教案课题第二单元位置上下前后第课时总序第个教案课型新授编写时间年月日执行时间年月日教学内容教材第页主珠子有几颗，再比较。

颗红珠子和颗黄珠子是对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。

四课堂小结同学们可真聪明，说得妙极了，这节课大家学得很好其实数学王国里还有许多奥秘呢，只要我们处的方法进行检验。

学生回答后教师可以引导学生思考公鸡和鸭子虽然摆得样长，但疏密不同，进而判断摆得密的鸭子只数多些而公鸡只数少些。

第题鼓励学生用不同的方法比较。

用数的方法先数出红珠子有几颗，黄可以说两种珠子同样多反之，就比红珠子多课堂演练。

完成第页的做做。

先摆摆，再说说。

练习第题。

第题先让学生仔细观察图，判断两种动物是不是同样多，再让学生用不同颗红珠子和颗白珠子是对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。

还可以这样比较因为这串珠子是按颗红珠子，颗白珠子，颗红珠子，颗白珠子的顺序串起来的，如果最后颗是白色的，那就生活中处处有数学。

比比，谁最聪明。

教师拿出串红白相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。

，生在组内说说。

小组交流汇报。

用数的方法比较数出红白珠子各有几颗，再比较。

用找朋友的方法比较生活中处处有数学。

比比，谁最聪明。

教师拿出串红白相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。

，生在组内说说。

小组交流汇报。

用数的方法比较数出红白珠子各有几颗，再比较。

用找朋友的方法比较颗红珠子和颗白珠子是对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。

还可以这样比较因为这串珠子是按颗红珠子，颗白珠子，颗红珠子，颗白珠子的顺序串起来的，如果最后颗是白色的，那就可以说两种珠子同样多反之，就比红珠子多课堂演练。

完成第页的做做。

先摆摆，再说说。

练习第题。

第题先让学生仔细观察图，判断两种动物是不是同样多，再让学生用不同的方法进行检验。

学生回答后教师可以引导学生思考公鸡和鸭子虽然摆得样长，但疏密不同，进而判断摆得密的鸭子只数多些而公鸡只数少些。

第题鼓励学生用不同的方法比较。

用数的方法先数出红珠子有几颗，黄珠子有几颗，再比较。

颗红珠子和颗黄珠子是对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。

四课堂小结同学们可真聪明，说得妙极了，这节课大家学得很好其实数学王国里还有许多奥秘呢，只要我们处处留心，好好学习，定会学到更多的知识。

板书设计比多少同样多多少教学后记反思课时教案课题第二单元位置上下前后第课时总序第个教案课型新授编写时间年月日执行时间年月日教学内容教材第页主题图以及‚做做‛。

教学目标知识与技能在具体活动中，让学生体验上下前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

能确定物体上下前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

过程与方法经历上下前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。

情感态度与价值观使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进步激发学生的学习兴趣。

教学重点能确定物体上下前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

教学难点培养学生定的辨别空间方位的能力。

教学用具课件，交通情景挂图，十二生肖图。

教学方法情境教学法。

教学过程创设情境，感知位置师现在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通规则，想不想去看看呢请看画面。

画面汽车通过十字路口，行人在等待画面二汽车停止前进，行人通过斑马线二探究新知教学‚上下‛的位置关系。

观察画面，认知‚上下‛的位置关系。

师这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗红绿灯师对，是红绿灯，它们的作用可真大。

师请小朋友仔细观察，这里的红黄绿灯是怎么摆的呢与同桌小朋友轻声说说。

联系实际提问刚才，同学们把盏灯的上下位置关系说得很清楚，板书上下再看看，在我们的教室有这样的上下位置关系吗我们的身体上呢练习。

批注把数学书放存课桌的上面，把文具盒放在数学书的上面，然后把你的双手压在文具盒上面。

说说，数学书上面是什么你的双手下面是什么教学‚前后‛的位置关系。

认知‚前后‛的位置关系。

下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用‚前后‛来说说它们又是什么位置关系呢学生交流。

教师适时板书前后师你喜欢哪辆车，就用‚前后‛说说它的位置。

练习。

出示十二生肖图，让学生说说谁排在最前面，谁排在最后面，谁排在谁的前面，谁排在谁的后面。

教室里的座位也有前后这样的位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁。

也可以说，你在这个同学的在另个同学的被念到的同学请站起来。

还可以问从前往后数，他的前面有几个人后面呢三运用知识巩固练习师生起玩‚做做‛的游戏。

然后同桌两人出座位玩边说方向位置边拍手的游戏。

做‚说反话‛游戏。

四质疑总结今天我们学会了什么师指着板书‚上‛‚下‛‚前‛‚后‛在生活中我们会经常碰到，你能向老师这样举例子说明吗学会了‚上下前后‛的位置知识，我们就要懂得在生活中将它们进行应用。

请小朋友回家后结情境给父母说说生活巾的‚上下前后‛。

教学后记反思课时教案课题左右第课时总序第个教案课型新授编写时间年月日执行时间年月日教学内容教材第页主题图以及‚做做‛。

教学目标知识与技能学生认识‚左右‛的基本含义，初步感受‚左右‛的相对性。

能确定物体‚左右‛的位置关系，并能用自己的语言表达。

过程与方法经历‚左右‛空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。

情感态度与价值观使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进步激发学生的学习兴趣。

教学重点认识‚左右‛的位簧关系，能正确确定‚左右‛的位置。

教学难点在具体情景中体会‚左右‛的相对性教学用具教师课件，水果。

学生铅笔橡皮铅笔盒等学具。

教学方法引导探究法。

合作探究法，交流讨论法。

教学过程初步认识‚左‛和‚右‛活动认识汉字‚左‛‚右‛。

教师老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不对出示汉字左右教师谁认识这两个