TOP23［定稿］人教版一年级上册语文全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

认字想想还有哪个字不太熟悉，自己想办法记住写字业平有感情的朗读课文师生比赛读，看谁读的好男女生比赛小组之间比赛读作业回家后把这篇课文读给你的家人听第二课时教学目标正确流利朗读课文。

解课文内容，懂得从小就要关心别人培养积极主动的学习态度教学过认清形，并能正确书写。

认识声调符号，能正确读出的四声。

认识汉语拼音四线格并学习使用。

教学重点的正确发音，和读音的比较。

的四声读法。

教学难点掌握发音技巧。

教学方法观察法引，发现问题及时纠正。

教师在此后长期的教学活动中，依然要重视良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。

第单元学情分析汉语拼音教学目标学会单韵母，能够读准音成的，但起步的训练十分重要，入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础。

如，观察第三四幅图时，要指导学生认真看图，知道什么是正确的读书写字姿势和执笔方法，同时要指导学生模仿图中人物练练，教师逐个检查这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。

教学反思培养良好习惯。

正确的读书写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐养指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成度角。

请大家按以上要求做，看谁做得好同桌互相纠正。

教师巡视指导。

请做得好的同学做给大家看。

教师表扬做得好的同学。

总结同学们按。

画面上，作业本平放，小女孩头正肩平背直，胸离课桌拳，眼离本子尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。

她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中，并且做适当的评价，评价要尊重孩子的个性，以鼓励为主。

同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗请做给老师看看。

教师表扬做得好的同学。

指导观察第四幅图，引导学生说出第四幅图上，位女同学正在写字说，声音要响亮，态度要大方，想好了再说，说话要流畅„„„„在孩子说的过程中我们也要留意下班级中语言表达能力较强的是哪些同学，般的是哪些，较弱的是哪些。

孩子说完后老师用简短的文字为他们写上主要内容班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。

当大多数孩子完成作品后，让他们写上自己的名字，让他们个个站起来说说自己画了什么要求，如用普通话去最喜欢什么然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解下整个以上要求做坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持尺左右的距离。

同桌互相纠正。

教师巡视指导。

请坐的好的同学做给大家看。

教师表扬坐的好的同学。

来到学校后你看到些什么你的姿势吗请做给老师看看。

教师表扬坐得好的同学。

指导观察第三幅图，引导学生说出位男同学正在读书。

他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持尺左右的距离。

请大家按书写字。

让所有的孩子都觉得学习语文很有意义，上语文课很有趣。

课堂小结表扬表现好的同学。

第三课时课时目标了解学习语文的乐趣了解良好的读写习惯教学过程指名说说上节课你有什么收获同学们会读书这些字的同学进入学习小组教给大家学习，让那些认识些汉字的孩子有充分展示自己的机会，激发他们多认汉字的愿望。

同时告诉不认识这些汉字的同学，学习汉字并不难，很快大家都会认识这些字，经过语文学习大家都能看们在上什么课这些字你认识吗谁愿意把马牛羊这些字贴在马牛羊图片的下方谁愿意把这些字读给大家听你愿意把这些字教给大家吗说说你是怎么认识这些字的可以找出会读文的乐趣了解良好的读写习惯教学过程指名说说上节课你有什么收获激发学习兴趣。

让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。

先提问我们班谁是识字大王指导观察第二幅图同学领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。

推选故事大王小结本课学习情况，表扬表现好的同学。

第二课时课时目标了解学习语文领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。

推选故事大王小结本课学习情况，表扬表现好的同学。

第二课时课时目标了解学习语文的乐趣了解良好的读写习惯教学过程指名说说上节课你有什么收获激发学习兴趣。

让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。

先提问我们班谁是识字大王指导观察第二幅图同学们在上什么课这些字你认识吗谁愿意把马牛羊这些字贴在马牛羊图片的下方谁愿意把这些字读给大家听你愿意把这些字教给大家吗说说你是怎么认识这些字的可以找出会读这些字的同学进入学习小组教给大家学习，让那些认识些汉字的孩子有充分展示自己的机会，激发他们多认汉字的愿望。

同时告诉不认识这些汉字的同学，学习汉字并不难，很快大家都会认识这些字，经过语文学习大家都能看书写字。

让所有的孩子都觉得学习语文很有意义，上语文课很有趣。

课堂小结表扬表现好的同学。

第三课时课时目标了解学习语文的乐趣了解良好的读写习惯教学过程指名说说上节课你有什么收获同学们会读书的姿势吗请做给老师看看。

教师表扬坐得好的同学。

指导观察第三幅图，引导学生说出位男同学正在读书。

他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持尺左右的距离。

请大家按以上要求做坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持尺左右的距离。

同桌互相纠正。

教师巡视指导。

请坐的好的同学做给大家看。

教师表扬坐的好的同学。

来到学校后你看到些什么你最喜欢什么然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。

当大多数孩子完成作品后，让他们写上自己的名字，让他们个个站起来说说自己画了什么要求，如用普通话去说，声音要响亮，态度要大方，想好了再说，说话要流畅„„„„在孩子说的过程中我们也要留意下班级中语言表达能力较强的是哪些同学，般的是哪些，较弱的是哪些。

孩子说完后老师用简短的文字为他们写上主要内容，并且做适当的评价，评价要尊重孩子的个性，以鼓励为主。

同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗请做给老师看看。

教师表扬做得好的同学。

指导观察第四幅图，引导学生说出第四幅图上，位女同学正在写字。

画面上，作业本平放，小女孩头正肩平背直，胸离课桌拳，眼离本子尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。

她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成度角。

请大家按以上要求做，看谁做得好同桌互相纠正。

教师巡视指导。

请做得好的同学做给大家看。

教师表扬做得好的同学。

总结同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。

教学反思培养良好习惯。

正确的读书写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐养成的，但起步的训练十分重要，入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础。

如，观察第三四幅图时，要指导学生认真看图，知道什么是正确的读书写字姿势和执笔方法，同时要指导学生模仿图中人物练练，教师逐个检查，发现问题及时纠正。

教师在此后长期的教学活动中，依然要重视良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。

第单元学情分析汉语拼音教学目标学会单韵母，能够读准音认清形，并能正确书写。

认识声调符号，能正确读出的四声。

认识汉语拼音四线格并学习使用。

教学重点的正确发音，和读音的比较。

的四声读法。

教学难点掌握发音技巧。

教学方法观察法引导法谈话法教学准备彩色挂图的四声卡片画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子面。

教学课时二课时教学过程第课时教学内容学习单韵母课时目标初步了解汉语拼音的作用，激发学生学习的汉语拼音的兴趣。

学会三个单韵母，能读准字音，认清字形，正确书写。

教学过程看图激趣，揭示课题。

谈话导入。

小朋友，你们已经是年级小学生了。

每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢首先要学好汉语拼音。

学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。

下面跟老师学儿歌汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们起学好它。

指导看图，引出字母。

请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。

早晨，太阳出来了，年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀阿姨早你看小学生多有礼貌呀，总结图意，教儿歌公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。

小学生，上学校，见了阿姨问声早。

揭示课题今天我们就学第课。

二学习单韵母学习的读音。

教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。