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今天，我们学习篇有关他的课文。
板书课题，齐读课题。
二初读课文，感知大意读课题，提问题。
师生交流自读课文，读准字义，读通句子。
用圈圈出生字，并给每个自然段标上序号。
三精读课文，感悟理解。
自读第自然段，思考你读懂了什么事情发生的时间地点出示希特乐照片，简介希特乐法西斯主义。
选择自己想读的自然段，读给全班同学听。
共性教案个性教案出示课件。
学习第自然段。
学习讨论毕加索当时的心情是怎么样的指导有感情地朗读米什老伯的话，了解毕加索画和平鸽的原因。
学习第自然段毕加索作画的过程。
学习第自然段。
出示课件指导朗读。
四拓展延伸，布置作业有感情朗读全文，说出你的感受。
画和讨论。
理解想象孩子笑了，咧开小嘴巴。
欢请同桌互相讨论讨论，再告诉老师。
课件演示小池塘的水泛开圈圈涟漪，小朋友们在春风里追逐嬉戏放风筝，访问大自然指导朗读师请喜爱春天的小朋友们，高高轰隆隆春雨滴滴答，燕子唧唧唧„„演奏会可真热闹啊，小朋友们，那么你们可以模仿春天里的什么声音呢学生发言，教师鼓励有创意的孩子，奖给他们些手制的卡通小鱼说说你最喜欢那句为什么喜欢同桌小朋友们特别高兴，连小池塘也高兴地笑了呢，师请小朋友们轻声地读第三节诗歌。
学生轻声地朗读第三节诗歌，读中领悟想象。
理解想象课文师读完这节诗歌，谁能说说你最喜欢哪句为什么喜课件演示声音春雷呱号手指导朗读创设情境，提高朗读兴学生有感情地朗读诗歌第二节。
反复练习朗读表演。
三学习第三节师春姑娘给我们带来了许多礼物，又给我们带来了场动听的演奏会。
春天是这样的美好，可真热闹啊，小朋友们，你们猜猜看，这次参加演出的演员都有谁呢学生想象，自由发言。
课件演示情境动画图片与字幕穿插。
春雷轰隆隆鼓手春雨滴滴答电子琴手燕子唧唧唧歌手青蛙呱呱不同的感情来。
二学习第二节师春姑娘不仅给我们带来了许多礼物，还给我们送来了场春天的演奏会呢，你们听，演奏会开始了，课件演示声音春雷轰隆隆春雨滴滴答燕子唧唧唧青蛙呱呱呱师演奏会复习本课的生字，采用齐读，随机点将等方式课件演示，配课文情境图朗读课文。
老师演示省略号，引导学生想象，鼓励学生自由发言，指导表达。
解决问题，又要尊重学生的个性差异，指导学生说出自己独特的感受，读出了省略号。
指导朗读品读师春姑娘用她带来的礼物把大地装扮得姹紫嫣红，在这美好的春天里，此时此刻的你有什么感受呢谁能用朗读的方法将你的感受表达出来吗教师相继点名，让学生自由朗读，教师既要发现问题我们还不认识的新朋友，它也是语文大家庭中的员，它叫省略号。
跟老师读读，省略号。
课文中这个省略号的作用是告诉我们，春姑娘除了带来这四种礼物之外，还带来了许多许多的礼物，只是作者没有写出来，所以用与内容相符的画面。
师这么多美好的礼物，你最喜欢哪个为什么喜欢学生看图说说桃花迎春花梨花及柳叶的美和惹人喜爱。
教师指导学生用语言表达自己的喜爱。
学习省略号，引导想象师在第节的最后，有个读读，把这些礼物找出来吧，注意边读边要在最喜欢的礼物上作个记号，并想想为什么喜欢它汇报自读情况师春姑娘究竟带来了哪些礼物生黄的迎春花红的桃花绿的柳叶白的梨花教师点击课件，演示六作业布置抄写生字词。
读读你喜欢的段落。
年月日第周星期第课时共性教案个性教案第二课时学习第节学生朗读，教师引拨师春姑娘给小朋友们带来了许多春天的礼物，它们就藏在这节诗歌里，再字。
学生边读边画出课文中的生字。
不会读的字词，多读几次出示要求认识的个生字花朵卡片，学生认读，及时纠正字音。
重点指导色雷桃的笔顺。
优秀书写作业展评。
五教师小结。
展示优秀书写作业。
择喜欢的诗歌朗读。
师生生生评价欣赏，逐步培养学生的审美鉴赏力。
四学习生字词指导书写。
学习生字。
出示生字卡片，指导学生认读，纠正字音。
学生自主分析识记生字的好方法。
指导书写其中个生。
师读了课文，谁来说说春天在你的心中留下的印象学生举手发言，各自说出对春天的印象，生生师生互评。
，教师板书彩色动听微笑。
师你们最喜欢什么样的春天呢谁来读读自己最喜欢的节诗歌学生自由选音把课文读正确读通顺。
边读还要边想课文中的春天是怎样的呢你喜欢什么样的春天三检查初读效果指名分节读课文，师生正音，在多次的朗读中，正音正调，逐渐使学生读正确，读通顺，读中领悟，读有所获题，你想到了什么教师让学生畅所欲言，充分表达自己的思想，有不同的想法，引起争论，教师要循循善诱。
师小朋友们，课文是怎样描述可爱的春天的呢请大家选择自己喜欢的方式大胆地把课文读读。
注意要借助拼音题，你想到了什么教师让学生畅所欲言，充分表达自己的思想，有不同的想法，引起争论，教师要循循善诱。
师小朋友们，课文是怎样描述可爱的春天的呢请大家选择自己喜欢的方式大胆地把课文读读。
注意要借助拼音把课文读正确读通顺。
边读还要边想课文中的春天是怎样的呢你喜欢什么样的春天三检查初读效果指名分节读课文，师生正音，在多次的朗读中，正音正调，逐渐使学生读正确，读通顺，读中领悟，读有所获。
师读了课文，谁来说说春天在你的心中留下的印象学生举手发言，各自说出对春天的印象，生生师生互评。
，教师板书彩色动听微笑。
师你们最喜欢什么样的春天呢谁来读读自己最喜欢的节诗歌学生自由选择喜欢的诗歌朗读。
师生生生评价欣赏，逐步培养学生的审美鉴赏力。
四学习生字词指导书写。
学习生字。
出示生字卡片，指导学生认读，纠正字音。
学生自主分析识记生字的好方法。
指导书写其中个生字。
学生边读边画出课文中的生字。
不会读的字词，多读几次出示要求认识的个生字花朵卡片，学生认读，及时纠正字音。
重点指导色雷桃的笔顺。
优秀书写作业展评。
五教师小结。
展示优秀书写作业。
六作业布置抄写生字词。
读读你喜欢的段落。
年月日第周星期第课时共性教案个性教案第二课时学习第节学生朗读，教师引拨师春姑娘给小朋友们带来了许多春天的礼物，它们就藏在这节诗歌里，再读读，把这些礼物找出来吧，注意边读边要在最喜欢的礼物上作个记号，并想想为什么喜欢它汇报自读情况师春姑娘究竟带来了哪些礼物生黄的迎春花红的桃花绿的柳叶白的梨花教师点击课件，演示与内容相符的画面。
师这么多美好的礼物，你最喜欢哪个为什么喜欢学生看图说说桃花迎春花梨花及柳叶的美和惹人喜爱。
教师指导学生用语言表达自己的喜爱。
学习省略号，引导想象师在第节的最后，有个我们还不认识的新朋友，它也是语文大家庭中的员，它叫省略号。
跟老师读读，省略号。
课文中这个省略号的作用是告诉我们，春姑娘除了带来这四种礼物之外，还带来了许多许多的礼物，只是作者没有写出来，所以用了省略号。
指导朗读品读师春姑娘用她带来的礼物把大地装扮得姹紫嫣红，在这美好的春天里，此时此刻的你有什么感受呢谁能用朗读的方法将你的感受表达出来吗教师相继点名，让学生自由朗读，教师既要发现问题复习本课的生字，采用齐读，随机点将等方式课件演示，配课文情境图朗读课文。
老师演示省略号，引导学生想象，鼓励学生自由发言，指导表达。
解决问题，又要尊重学生的个性差异，指导学生说出自己独特的感受，读出不同的感情来。
二学习第二节师春姑娘不仅给我们带来了许多礼物，还给我们送来了场春天的演奏会呢，你们听，演奏会开始了，课件演示声音春雷轰隆隆春雨滴滴答燕子唧唧唧青蛙呱呱呱师演奏会可真热闹啊，小朋友们，你们猜猜看，这次参加演出的演员都有谁呢学生想象，自由发言。
课件演示情境动画图片与字幕穿插。
春雷轰隆隆鼓手春雨滴滴答电子琴手燕子唧唧唧歌手青蛙呱呱呱号手指导朗读创设情境，提高朗读兴学生有感情地朗读诗歌第二节。
反复练习朗读表演。
三学习第三节师春姑娘给我们带来了许多礼物，又给我们带来了场动听的演奏会。
春天是这样的美好，小朋友们特别高兴，连小池塘也高兴地笑了呢，师请小朋友们轻声地读第三节诗歌。
学生轻声地朗读第三节诗歌，读中领悟想象。
理解想象课文师读完这节诗歌，谁能说说你最喜欢哪句为什么喜课件演示声音春雷轰隆隆春雨滴滴答，燕子唧唧唧„„演奏会可真热闹啊，小朋友们，那么你们可以模仿春天里的什么声音呢学生发言，教师鼓励有创意的孩子，奖给他们些手制的卡通小鱼说说你最喜欢那句为什么喜欢同桌讨论。
理解想象孩子笑了，咧开小嘴巴。
欢请同桌互相讨论讨论，再告诉老师。
课件演示小池塘的水泛开圈圈涟漪，小朋友们在春风里追逐嬉戏放风筝，访问大自然指导朗读师请喜爱春天的小朋友们，高高兴兴地读读第三节，注意把自己的感受读出来。
四配乐朗读。
师春天美吗让我们起有感情地朗读全文。
再次走进春天，走入春天梦幻般的教师引读，注意在读中纠正全班齐读时出现的，注意朗读诗歌的感情五激趣拓展。
师我们追随春姑娘的脚步，踏着春天优美的旋律，此时此刻，你想说什么想做什么呢让学生插上想象的翅膀，自由画出自己心中的春天。
写出自己心中颂春的小诗。
六总结。
共性教案个性教案板书设计彩色的春天像动听的书微笑的教学反思在本节课的学习中，学生都已掌握了个识记字的音形义，并且能够熟练的读出个生字。
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