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教学重点联系生活实际，体会的含义教具准备三只小猴图片，只桃子只桃子和没有桃子的图片实物投影仪，活动灯片二张学具准备的数字卡片和张空白卡片教学过程创设情境，激情引趣师老师今天带来了位好朋友，看看是谁看他的表情是怎样变化的猜猜，为什么会有这些变化同时出示三幅表情各异的猴子图。
学生描述三只猴子的表情及其原因，可以发挥自己的想像力，只要合乎情理怎么说都可以二揭謎底，教学第种含义什么也没有师猴子吃桃子你们猜对了，但要吃几个桃子，为什么有那么丰富的表情让我们数数看提示第种含义什么也没有出示个桃子，问用几表示小猴看到个桃乐呵呵学生举起数字卡片出示个桃，问用几表示小猴吃了个桃，嘴巴鼓鼓的学生举起数字卡片出示空盘子，问用哪张卡片表示有吗师题放在托管时间完成。
教学内容加法第页第页的内容加法的初步认识完成相应的做做及页的第题教学目标初步认识加法的意义，会正确计算以内的加法。
使学生初步体会用数的组成来计算以不同的填写方法吗完成第页的做做先摆摆，然后再连线。
集体评价。
三练练第页的第题集体评价第页的第题这是题判断题，是学生第次遇到，教师可以先教学生如何做，然后学生再开始进行判断。
第认真听你们自己组说得怎么样，你认为哪个组说得最好，还有什么不足的地方学生互相进行评价第页的思考题先让学生的填填，然后再集体进行评价。
这题的第个是个开放性的题，老师还要注意问还有小老师带读小组开展竞赛读师生对口令同桌对口令试着背背观察请你认真观察上面的个数的组成，看看你发现了什么先可以小组里互相讨论，每个发表自己的意见，然后选个代表发言，其余的同学试。
学生分小棒，老师巡视。
学生汇报分的情况，学生边回答，老师边问还有不同的分法吗根据学生回答，老师板书读读师有谁会读，请你试试，我们请会读的好的小朋友当小老师带大家读，好不好棒，现在想想，再增加几根小棒就是根小棒了请你赶快行动吧，师刚才你们真能干，发现了这种奇妙的规律，那么你能用这种方法来把分成两堆吗并请你把分的情况像老师样写出来，可以吗请你们小组合作，试观察上面数的组成看看你发现了什么可以组织学生讨论，然后再发言先分成和几，再分成和几，再分成和几„„我们在记得的时候可以只需要记个就可以了二学生合作学习的组成师刚才，你已经拿出了根小巡视学生汇报操作结果，边板书边问还有不同的分法吗根据学生回答情况，教师板书读的组成先领读可以分成和，和组成„„„再学生自由地读，同桌对口令全班齐读可以采取各种不同的形式。
写数字。
请你比比和谁大，谁小请你用符号连接。
二学习新知主动探索的组成请你拿出个小棒，摆摆，可以摆成个什么图形你能把这根小棒分成两堆吗请你试试。
学生自由活动，老师这是几颗珠，可以用数字几表示如果再增加颗珠，这时又是几颗珠又可以用数字几表示指名说，并请名学生上台写数字如果再增加颗珠，这时又是几颗珠又可以用数字几表示指名说，并请名学生上台培养初步的观察能力动手操作能力口头表达能力。
培养学生的合作和与他人交流的能力。
教学重难点掌握和的组成，初步建立学生数感。
教学过程导入出示计数器老师拔数，学生观察先拔二颗珠，问爷爷排第几奶奶和爸爸排第几等教学内容几和几第页和页的教学内容以内数的组成完成两个做做和第页的第题。
教学要求通过本节课的学习，能够掌握和的有关组成，并有效地渗透有序的思想。
只小鸟把左边的只小鸟圈起来，给从左数的第只小鸟涂上颜色。
举些日常生活中关于第几的例子先人小组互相说，然后向全班汇报。
四作业书第页做做的第题看图片可以说说照片上共有几个人从右数，解放军叔叔呢进步体会基数序数的含义请几位同学上讲台先请大家数数共几人再问问从左数第人是谁同学是从右数的第几他还可以排第几分小组做排队游戏三反馈练习投影出示队，遵守公共秩序。
初步感知基数与序数请大家数数共有多少人在排队买标有谁能指指排在第地是谁动画展示穿红衣服的阿姨已经走了，后面的人次上前。
问有几个人在排队这时谁排小朋友排第几家猜猜谁最先上车你是怎么知道的那小朋友排在第几排在他前面的阿姨呢后面的两位叔叔呢你是怎么知道阿姨排在第的请你说说两位叔叔排在第和第的理由。
教育学生在公共场合应该自学排非常熟悉的地方，想知道是哪里吗出示实物投影的书中第页的图画。
动物园的售标处，井然有序的排队买标。
师问小朋友，你知道这是什么地方吗有哪些人他在什么地方吗二探求新知初步感知师请大家非常熟悉的地方，想知道是哪里吗出示实物投影的书中第页的图画。
动物园的售标处，井然有序的排队买标。
师问小朋友，你知道这是什么地方吗有哪些人他在什么地方吗二探求新知初步感知师请大家猜猜谁最先上车你是怎么知道的那小朋友排在第几排在他前面的阿姨呢后面的两位叔叔呢你是怎么知道阿姨排在第的请你说说两位叔叔排在第和第的理由。
教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。
初步感知基数与序数请大家数数共有多少人在排队买标有谁能指指排在第地是谁动画展示穿红衣服的阿姨已经走了，后面的人次上前。
问有几个人在排队这时谁排小朋友排第几解放军叔叔呢进步体会基数序数的含义请几位同学上讲台先请大家数数共几人再问问从左数第人是谁同学是从右数的第几他还可以排第几分小组做排队游戏三反馈练习投影出示只小鸟把左边的只小鸟圈起来，给从左数的第只小鸟涂上颜色。
举些日常生活中关于第几的例子先人小组互相说，然后向全班汇报。
四作业书第页做做的第题看图片可以说说照片上共有几个人从右数，爷爷排第几奶奶和爸爸排第几等教学内容几和几第页和页的教学内容以内数的组成完成两个做做和第页的第题。
教学要求通过本节课的学习，能够掌握和的有关组成，并有效地渗透有序的思想。
培养初步的观察能力动手操作能力口头表达能力。
培养学生的合作和与他人交流的能力。
教学重难点掌握和的组成，初步建立学生数感。
教学过程导入出示计数器老师拔数，学生观察先拔二颗珠，问这是几颗珠，可以用数字几表示如果再增加颗珠，这时又是几颗珠又可以用数字几表示指名说，并请名学生上台写数字如果再增加颗珠，这时又是几颗珠又可以用数字几表示指名说，并请名学生上台写数字。
请你比比和谁大，谁小请你用符号连接。
二学习新知主动探索的组成请你拿出个小棒，摆摆，可以摆成个什么图形你能把这根小棒分成两堆吗请你试试。
学生自由活动，老师巡视学生汇报操作结果，边板书边问还有不同的分法吗根据学生回答情况，教师板书读的组成先领读可以分成和，和组成„„„再学生自由地读，同桌对口令全班齐读可以采取各种不同的形式。
观察上面数的组成看看你发现了什么可以组织学生讨论，然后再发言先分成和几，再分成和几，再分成和几„„我们在记得的时候可以只需要记个就可以了二学生合作学习的组成师刚才，你已经拿出了根小棒，现在想想，再增加几根小棒就是根小棒了请你赶快行动吧，师刚才你们真能干，发现了这种奇妙的规律，那么你能用这种方法来把分成两堆吗并请你把分的情况像老师样写出来，可以吗请你们小组合作，试试。
学生分小棒，老师巡视。
学生汇报分的情况，学生边回答，老师边问还有不同的分法吗根据学生回答，老师板书读读师有谁会读，请你试试，我们请会读的好的小朋友当小老师带大家读，好不好小老师带读小组开展竞赛读师生对口令同桌对口令试着背背观察请你认真观察上面的个数的组成，看看你发现了什么先可以小组里互相讨论，每个发表自己的意见，然后选个代表发言，其余的同学认真听你们自己组说得怎么样，你认为哪个组说得最好，还有什么不足的地方学生互相进行评价第页的思考题先让学生的填填，然后再集体进行评价。
这题的第个是个开放性的题，老师还要注意问还有不同的填写方法吗完成第页的做做先摆摆，然后再连线。
集体评价。
三练练第页的第题集体评价第页的第题这是题判断题，是学生第次遇到，教师可以先教学生如何做，然后学生再开始进行判断。
第题放在托管时间完成。
教学内容加法第页第页的内容加法的初步认识完成相应的做做及页的第题教学目标初步认识加法的意义，会正确计算以内的加法。
使学生初步体会用数的组成来计算以内的加法是最简单的方法。
通过学生操作表达使学生经历加法的计算过程。
培养学生初步的数学交流意识。
使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
教学重难点掌握对自己合适喜欢的计算方法教学准备师多媒体课件，苹果树图小草图生小棒或学具卡教学过程创设情境，导入新课电脑演示从美丽的大森林外景到草地内景再到陆续飞落草地吃食的小鸟并对四只小鸟加以特写。
同时还伴随着清脆的鸟叫声。
问老师想知道有几只小鸟，谁愿意帮我你是怎么知道的多媒体继续演示又飞来只小鸟学生观察问这时你又看到了什么想到了些什么共有几只小鸟说说你是怎么想的根据学生的回答，教师板书二合作交流，探索发现小组合作，探索多种算法问等于几你是怎样算出来的请把你的方法告诉你小组的同学们。
全班交流算法。
对得出不同算法的小朋友给予鼓励，并板书师刚才有位小朋友是用我们学过的和拭目以待组成来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算算吗同桌互说。
三分层练习，辨析理解做做第题先请学生看图说图意再请小朋友在全班交流。
学生汇报算式，师说说你是怎样算的观察上面的这两个算式，你能发现什么使学生初步感知交换两个加数的位置，和不变的规律做做第题要求学生边摆边列算式。
四寓练于乐，巩固深化游戏贴苹果要求在苹果图片上写出以内的加法算式并贴到苹果树上去。
游戏方式以小组合作方式，大家摆学具说算式，人写算式。
评价方式请学生当小法官红花配绿叶要求这绿叶上的算式，找到相应的红花答案游戏方式以小组合作方式，比比哪能个小组找到的红花答案多。
评价给找到正确答案多的小组奖励团结协作智慧星五托管时间完成第页的第题教学内容减法的认识，完成相应的做做及第页的第题。
教学要求通过操作演示使
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