TOP23［定稿］人教版一年级数学下册全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

生列竖式计算，并相互交流算法师大家起看这道题的竖式。

原来十位上是，怎们后来变成了生个位上，。

生个位上，满十就应向十位进，所以十位上变成了。

师答得非常好，这是因为个位上满十，需向十位进。

评析情境仍然是购物，但组织教学的形势却是问答，留给学生的空间小，时间短。

教师可以这样设问购买这两样物品需要多少钱，请同学们思考，然后在小组中互相说说，看哪个小组的方法多方法好。

教师参与小组讨论。

用摆小棒和列竖式的方法来计算应是学生的自然选择，如果所有小组中没有出现这两种重要方法，教师可在小组中适当指导，再让小组代表向全班汇报，其他学生评价和改正。

联系实际，应用于生活。

师刚才同学们表现不错，我决定在带你们去买些东西，这次老习知识。

处理好算法多样化的教学。

采取灵活有趣的方法提高计算练习的效果。

引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。

六课时安排十几减九生用多种算法计算以内的退位减法四教学难点引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。

五教学建议重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。

引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学学目标使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算以内的退位减法。

使学生初步会用加法和减法解决简单的问题。

培养学生团结合作勇于探索自己提出问题解决问题的能力。

三教学重点引导学车汽车都是靠右行。

北京的公共汽车停在马路右边。

香港的公共汽车停在马路左边。

„„五小结通过这节课的学习，你学会了什么作业布置板书设计课后小记二以内退位减法单元分析教学内容二教提问学生自己解决问题。

在书上填空。

数学游戏听反话教师提出要求听老师说位置，小朋友做出相反的动作。

教师说学生做。

学生在小组里活动。

四生活中的数学。

上下楼梯靠右边走。

自行帮小明布置房间。

说说东西放在什么位置合适。

学生先在小组中说，指名在图画板上贴。

教育学生要养成自己整理房间的好习惯。

第题。

看图，说说图上画了什么你能根据图提出什么问题学生自由师的要求做。

学生自己提出要求，其他学生根据要求做。

第题。

教师提出要求我们来做拍手游戏。

两个小朋友组，做你拍我拍的游戏。

学生分组活动。

第题。

教师出示第三题图画，提出要求请第个。

你还能提出什么问题学生自由提问解决问题。

二完成练习第题。

学生按定的顺序坐成排，教师提出要求，如从前往后第位同学请站起来，请后面的同学举起右手。

学生根据教前面的同学是第组第个。

你后面的同学是第组第个。

你左边的同学是第组第个。

你右边的同学是第组第个。

三练习第页做做。

教师提出问题第行第个是，狗在第行上找出第组第个小朋友，他就是我们的小客人。

教师提问学生指第组第个。

第组第个。

学生小组活动互相提问并在书上找出相应的小朋友。

先说说你自己的座位，再填空。

你的座位是第组第个。

你习新知这位小客人坐在哪里呢他坐在第组第个，谁能很快地找出他来出现四种找法，分别从前后左右找起我们般都是怎样找使学生明确般第排是从前数，第几个是从左边开始数。

在自己的书结合作的精神。

教学重点结合实际正确描述物体位置，理解相对性。

教学难点理解相对性。

教具学具准备主题图。

教学过程导入小朋友们，今天有位小客人来到我们班里，首先让我们表示热烈的欢迎。

二学小结。

通过这节课的学习，你学会了什么作业布置板书设计认识左右左右右左课后小记课题四位置教学内容教科书第页教学目标结合学生实际，根据行列确定物体位置。

学会确定物体位置。

培养学生团师生共同活动我举右手，小朋友也举右手，发现了什么三练习第页做做第题。

你的前面是，后面是，左边是，右边是。

从前往后数你是第，从左往右数你是第。

完成练习第题。

四。

尺子放在数学书的右边。

④橡皮放在数学书的左边尺子的右边。

摆在最左边的是什么摆在最右边的是什么„„小组内打乱顺序摆摆说说，看看自己发现了什么我的左边有什么，你的左边有什么和右手可以做些什么事说说你现在坐的位置左右左边几个人，左右的相对性。

准备好你的各种学习用品。

同位两个合作，动手摆摆。

提出要求把数学书放在课桌的中间。

铅笔放在数学书的左边，左脚跺跺。

小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。

小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。

小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。

出示手模型板帖。

进步认识左和右。

你会用左和右说句话吗在日常生活中左手和，左脚跺跺。

小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。

小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。

小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。

出示手模型板帖。

进步认识左和右。

你会用左和右说句话吗在日常生活中左手和右手可以做些什么事说说你现在坐的位置左右左边几个人，左右的相对性。

准备好你的各种学习用品。

同位两个合作，动手摆摆。

提出要求把数学书放在课桌的中间。

铅笔放在数学书的左边。

尺子放在数学书的右边。

④橡皮放在数学书的左边尺子的右边。

摆在最左边的是什么摆在最右边的是什么„„小组内打乱顺序摆摆说说，看看自己发现了什么我的左边有什么，你的左边有什么师生共同活动我举右手，小朋友也举右手，发现了什么三练习第页做做第题。

你的前面是，后面是，左边是，右边是。

从前往后数你是第，从左往右数你是第。

完成练习第题。

四小结。

通过这节课的学习，你学会了什么作业布置板书设计认识左右左右右左课后小记课题四位置教学内容教科书第页教学目标结合学生实际，根据行列确定物体位置。

学会确定物体位置。

培养学生团结合作的精神。

教学重点结合实际正确描述物体位置，理解相对性。

教学难点理解相对性。

教具学具准备主题图。

教学过程导入小朋友们，今天有位小客人来到我们班里，首先让我们表示热烈的欢迎。

二学习新知这位小客人坐在哪里呢他坐在第组第个，谁能很快地找出他来出现四种找法，分别从前后左右找起我们般都是怎样找使学生明确般第排是从前数，第几个是从左边开始数。

在自己的书上找出第组第个小朋友，他就是我们的小客人。

教师提问学生指第组第个。

第组第个。

学生小组活动互相提问并在书上找出相应的小朋友。

先说说你自己的座位，再填空。

你的座位是第组第个。

你前面的同学是第组第个。

你后面的同学是第组第个。

你左边的同学是第组第个。

你右边的同学是第组第个。

三练习第页做做。

教师提出问题第行第个是，狗在第行第个。

你还能提出什么问题学生自由提问解决问题。

二完成练习第题。

学生按定的顺序坐成排，教师提出要求，如从前往后第位同学请站起来，请后面的同学举起右手。

学生根据教师的要求做。

学生自己提出要求，其他学生根据要求做。