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单元课时安排的认识„„„„„„„„„„课时加减法的初步认识„„„„„„„„课时的认识和有关的加减法„„„„„课时教学内容的认识及书写第面第面完成第页的第题第题教学要求会读会认会写以内的各数，并注意书写的工整，能用以内的各数来表述日常生活中事物完成，并问你发现了什么数学游戏转盘出示加几加几加几的加法。
学生开火车进行。
教学内容练习二十第题教学目标通过不同形式的练习，激发学生学习的积极性。
培养学生思维的灵活性教学重点正确熟练的口算。
教学过程基本练习练习二十第题看谁算得又对又快。
学生完成，集体订正，根据学生情况分析错的原因二指导练习练习二十第题学生说说，再板书在黑板上，指哪个答哪个起点上。
第页的第题第题，学生完成，然后集体订正，看看有谁能得到张小笑脸。
自我评价。
学生互评全班进行评价。
第三单元单元计划单元教学内容的认识和加减法第页第页单师小结能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起，三思考学生评价让两个学生上台比较高矮故意让其中个学生踮着脚学生马上会叫不公平。
师为什么不公平让学生明白事物比较，要在同个小朋友来喝，谁想来先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中个小朋友你认为自己与他相比，谁喝的多其他朋友有什么看法小组讨论想想，到底是谁喝得多为什么教老师再往旁边站这时问同学这时又是谁高，谁矮呢我们三个人，谁最高，谁最矮学生随意回答教师小结高矮是相对的，而不是绝对的。
活动之五比较谁喝的多师今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二谁比谁长，谁比谁短同桌互相说活动之三师请每个小朋友拿出自己的两只小手比比，看看你又发现了什么板书样长活动之四教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说说谁高，谁矮学生认真观察看看你发现了什么你能用句话完整的话来描述它们呢活动之二教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比比，看看谁比谁长，谁比谁短请每个小朋友拿出支铅笔，然后比比，看看，柯南中柯南吗柯南抓坏人可能干呢，为什么呢因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。
今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细，二主动探究活动之老师拿出二根长短不同的绳子，请知得到结论差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。
教学准备师生共同准备长短不同的绳子铅笔纸条玩具等师准备三个大小不同的小人卡片二瓶大小相同的汽水和豆奶情境导入问你喜欢神探，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。
学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。
教学重难点在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感比长短高矮第页，完成第页的第题第题教学目标养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
使学生体会到长和短也是相对的，进步建立比较的意识。
在比较的过程中，差别比较明显的学生抢答试试模拟活动把块同样的糖放入相应的杯水中，让糖溶化。
请你猜猜，哪杯水最甜。
你是怎么知道的，请你说给大家听。
学生完成第页的题。
教学内容老师从的卡片中任选张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出大了或小了的提示，直到猜对为止。
指名学生拿卡片，老师猜，方法同上。
同桌互猜，看谁猜得对填填学生回答，老师小结现在，你能用大于号小于号等号说个算式吗三巩固说说问请你再仔细看看图，你还能用多或少说句话吗人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说猜猜免比小猪多。
也就是几比几多用个算式表示是板书老师介绍大于号，学生书空问你能读这个算式吗师小免比小猪多还可以怎么说板书介绍小于号学生书空，再齐读，小于号与大于号有什么不同用个算式表示是板书学生书空并齐读老师介绍等号动手操作，理解新知问小免和小猪比，谁多，谁少呢学生操作用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆摆。
学生汇报结果老师演示师小了什么有多少呢学生数数问小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多你是怎么知道的有什么不同的想法吗师这样个对着个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样样多么谁来猜猜师那么我们起来听听小猪怎么说放录音小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢，小朋友，你们想起去看看吗引导观察，初步感知出示书中第面的图画问小朋友们，你们看到了么谁来猜猜师那么我们起来听听小猪怎么说放录音小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢，小朋友，你们想起去看看吗引导观察，初步感知出示书中第面的图画问小朋友们，你们看到了什么有多少呢学生数数问小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多你是怎么知道的有什么不同的想法吗师这样个对着个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样样多用个算式表示是板书学生书空并齐读老师介绍等号动手操作，理解新知问小免和小猪比，谁多，谁少呢学生操作用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆摆。
学生汇报结果老师演示师小免比小猪多。
也就是几比几多用个算式表示是板书老师介绍大于号，学生书空问你能读这个算式吗师小免比小猪多还可以怎么说板书介绍小于号学生书空，再齐读，小于号与大于号有什么不同学生回答，老师小结现在，你能用大于号小于号等号说个算式吗三巩固说说问请你再仔细看看图，你还能用多或少说句话吗人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说猜猜老师从的卡片中任选张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出大了或小了的提示，直到猜对为止。
指名学生拿卡片，老师猜，方法同上。
同桌互猜，看谁猜得对填填学生抢答试试模拟活动把块同样的糖放入相应的杯水中，让糖溶化。
请你猜猜，哪杯水最甜。
你是怎么知道的，请你说给大家听。
学生完成第页的题。
教学内容比长短高矮第页，完成第页的第题第题教学目标养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
使学生体会到长和短也是相对的，进步建立比较的意识。
在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。
学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。
教学重难点在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。
教学准备师生共同准备长短不同的绳子铅笔纸条玩具等师准备三个大小不同的小人卡片二瓶大小相同的汽水和豆奶情境导入问你喜欢神探柯南中柯南吗柯南抓坏人可能干呢，为什么呢因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。
今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细，二主动探究活动之老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察看看你发现了什么你能用句话完整的话来描述它们呢活动之二教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比比，看看谁比谁长，谁比谁短请每个小朋友拿出支铅笔，然后比比，看看，谁比谁长，谁比谁短同桌互相说活动之三师请每个小朋友拿出自己的两只小手比比，看看你又发现了什么板书样长活动之四教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说说谁高，谁矮老师再往旁边站这时问同学这时又是谁高，谁矮呢我们三个人，谁最高，谁最矮学生随意回答教师小结高矮是相对的，而不是绝对的。
活动之五比较谁喝的多师今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中个小朋友你认为自己与他相比，谁喝的多其他朋友有什么看法小组讨论想想，到底是谁喝得多为什么教师小结能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起，三思考学生评价让两个学生上台比较高矮故意让其中个学生踮着脚学生马上会叫不公平。
师为什么不公平让学生明白事物比较，要在同起点上。
第页的第题第题，学生完成，然后集体订正，看看有谁能得到张小笑脸。
自我评价。
学生互评全班进行评价。
第三单元单元计划单元教学内容的认识和加减法第页第页单元教材分析本单元内容主要由两部分组成，部分是以内各数的认识，另部分是以内数的加法和减法。
本单元的安排是先教学的认识和加减法，再教学的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之，是小学生学习数学的开始。
在这阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感符号感。
单元教学目标使学生能认读写以内各，并注意书写工整。
会用以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
使学生掌握以内数的顺序和各数的组成。
使学生认识符号的含义，知道用词語大于小于等于来描述以内数的大小。
使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算以内的加减法。
提倡算法多样化。
能运用以内各数表示日常生活中的些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
单元重难点教学生写数字和初步建立数感符号感。
解决好多种算法与数的组成计算的关系注重集合对应统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。
数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。
也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。
单元课时安排的认识„„„„„„„„„„课时加减法的初步认识„„„„„„„„课时的认识和有关的加减法„„„„„课时教学内容的认识及书写第面第面完成第页的第题第题教学要求会读会认会写以内的各数，并注意书写的工整，能用以内的各数来表述日常生活中事物完成，并问你发现了什么数学游戏转盘出示加几加几加几的加法。
学生开火车进行。
教学内容练习二十第题教学目标通过不同形式的练习，激发学生学习的积极性。
培养学生思维的灵活性教学重点正确熟练的口算。
教学过程基本练习练习二十第题看谁算得又对又快。
学生完成，集体订正，根据学生情况分析错的原因二指导练习练习二十第题学生说说，再板书在黑板上，指哪个答哪个并让算得快的学生说说为什么算的快他的秘密在哪里指导学
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