TOP23［定稿］人教版一年级语文下册全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

复习导入过渡春天的景色真美呀，我们来读几个描写春天的词语。

用笔划出来。

提问我们池塘里的小蝌蚪有几只生有群。

师讲解群的意思，然后再指导生给群组词。

指导学生看图，体会小蝌蚪心情如何问从图上小蝌蚪的什么动作可以看出自然段中哪些词语描写了小蝌蚪很快活呢师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。

指导学生看图，师复述小蝌蚪外表。

指导朗读第自然段，读出小蝌蚪有趣快活的神情。

五课堂作业完成课后作业第二题小题第二课时图文对照，学习第二段。

看第二幅图，提问现在我们的小蝌蚪跟第幅图模样有什么不同读第二自然段，说说蝌蚪有什么变化。

再读指名个别读看图，讲述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈理解迎上去意思。

述因为小蝌蚪们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，于是想到自己也该有妈妈，但又不知妈妈长得怎么样，所以。

同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。

指名读，齐读。

㈣图文对照，读中感悟看图，几个小伙伴在干什么大家看诗中是怎么写的指名回答儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

全班齐读。

看看趣吗指名说㈡揭示课题出示课文插图瞧，图上的几个小伙伴正玩得带劲呢，诗人高鼎他们写进了首诗中，大家想读读吗板书课题，指导读准平舌音村。

初读感知自由读古诗，借助拼音读准字音画出美丽的春天吧，第二课时㈠猜谜激趣导入同学们，今天老师给大家带了则谜语，请听只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九宵。

心向着云外飘，可惜绳子栓着腰。

这是指什么指名说大家经常放风筝吗觉得有吧，那应该怎样读这首诗呢指导朗读。

以各种方式练习读。

㈣读诗想画面，指导背诵把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么分小组说，指名说。

指导背诵。

㈤扩展活动拿出你们手中七彩的画笔，回忆自己见到过的花落的过程。

学到这里，老师有个疑问花怎么顽皮地落到地上去了请同学们读读整首诗，用句诗来告诉我。

夜来风雨声哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。

这么美的画面，大家定很喜欢课文插图。

你看到了什么指名说诗中哪里说了鸟读给大家听。

处处闻啼鸟同学们，瞧，引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的景象。

你想说些什么要求学生用自己的话说哪里讲了花花落知多少引导学生指导读准春的读音。

㈡初读感知老师范读。

学生自由读，要求读准字音，读通诗句。

分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。

谁勇敢的站起来读给大家听听多请几位学生读再读感悟出示古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天赞美春天。

今天我们将学习两首描写春天的古诗。

板书课题，学生认读生字古诗首。

下面我们学习第首古诗，谁能读准板书春晓，书设计邓小平爷爷植树爷节岁亲的行古诗两首教学目标认识古诗等个生字，会写古声等个字。

正确流利地朗读课文，背诵课文。

第课时㈠谈话导入学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的指名说解决。

全班交流讨论各小组没有解决的问题。

齐读课文。

扩展延伸如果条件允许，和爸爸妈妈起种棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。

七作业设计参加次植树活动，说说植树的过程。

写字练习。

八板。

读生字，给生字扩词。

小组互相帮助，牢记生字。

你还有哪些字不太认识吗快和小组同学交流，看看别人有什么好办法记住它。

㈡朗读质疑自由读全文，把不懂的地方画出来。

小组内提出不懂的词句或问题，互助请学生上黑板在田字格中演示生字的书写，教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。

学生描红临写。

第二课时㈠复习导入。

出示带又生字的句子，指名读。

教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况，仍不肯休息。

邓爷爷挑选了克茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了及锹土。

他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说不行，不行，又走上前把树苗扶正。

㈣写字指导引导学生观察田字格中的字。

天的故事，并适当作以补充，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。

教师相机讲述邓小平同志与人民起植树的场面。

抓住文中的长句子及关键词句进行品读。

如只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人你是从课文的哪些地方看出来的组内交流展示交流课前收集的资料，讨论老师提出的问题，整理出组内解决不了的疑问。

全班交流反馈教师相机出示邓小平画像，播放歌曲春巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学困生适当点拨。

同桌互查生字会认没有，课文是否读通。

开火车认读生字。

朗读感悟，展示交流出示讨论题你知道邓小平爷爷哪些情况他为什么要来植树读了课文后解植树节来历的同学作简单介绍。

年的植树节，是个令人难忘的日子。

为什么呢请自由读课文邓小平爷爷植树。

㈡自主预习，认读生字自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。

教师注意巡解植树节来历的同学作简单介绍。

年的植树节，是个令人难忘的日子。

为什么呢请自由读课文邓小平爷爷植树。

㈡自主预习，认读生字自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。

教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学困生适当点拨。

同桌互查生字会认没有，课文是否读通。

开火车认读生字。

朗读感悟，展示交流出示讨论题你知道邓小平爷爷哪些情况他为什么要来植树读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人你是从课文的哪些地方看出来的组内交流展示交流课前收集的资料，讨论老师提出的问题，整理出组内解决不了的疑问。

全班交流反馈教师相机出示邓小平画像，播放歌曲春天的故事，并适当作以补充，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。

教师相机讲述邓小平同志与人民起植树的场面。

抓住文中的长句子及关键词句进行品读。

如只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

邓爷爷挑选了克茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了及锹土。

他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说不行，不行，又走上前把树苗扶正。

㈣写字指导引导学生观察田字格中的字。

请学生上黑板在田字格中演示生字的书写，教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。

学生描红临写。

第二课时㈠复习导入。

出示带又生字的句子，指名读。

教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。

读生字，给生字扩词。

小组互相帮助，牢记生字。

你还有哪些字不太认识吗快和小组同学交流，看看别人有什么好办法记住它。

㈡朗读质疑自由读全文，把不懂的地方画出来。

小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。

全班交流讨论各小组没有解决的问题。

齐读课文。

扩展延伸如果条件允许，和爸爸妈妈起种棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。

七作业设计参加次植树活动，说说植树的过程。

写字练习。

八板书设计邓小平爷爷植树爷节岁亲的行古诗两首教学目标认识古诗等个生字，会写古声等个字。

正确流利地朗读课文，背诵课文。

第课时㈠谈话导入学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的指名说古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天赞美春天。

今天我们将学习两首描写春天的古诗。

板书课题，学生认读生字古诗首。

下面我们学习第首古诗，谁能读准板书春晓，指导读准春的读音。

㈡初读感知老师范读。

学生自由读，要求读准字音，读通诗句。

分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。

谁勇敢的站起来读给大家听听多请几位学生读再读感悟出示课文插图。

你看到了什么指名说诗中哪里说了鸟读给大家听。

处处闻啼鸟同学们，瞧，引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的景象。

你想说些什么要求学生用自己的话说哪里讲了花花落知多少引导学生回忆自己见到过的花落的过程。

学到这里，老师有个疑问花怎么顽皮地落到地上去了请同学们读读整首诗，用句诗来告诉我。

夜来风雨声哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。

这么美的画面，大家定很喜欢吧，那应该怎样读这首诗呢指导朗读。

以各种方式练习读。

㈣读诗想画面，指导背诵把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么分小组说，指名说。