TOP23［定稿］人教版七年级数学下册说课稿_全册导学案.doc文档免费在线阅读

如图，平移到，图中相等的线段有，相等的角有，平行的线段有。

把个的图形运动称为平移，平移改变的是图形的。

平移不改变图形的和。

图形的平移是由和决定的。

经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段，对应角习观察上面图形，我们发现他们都有个局部和其他部分重复，如果给你个局部，你能复制他们吗如何在张半透明的纸上，画出排形状和大小如图的雪人在平面内，将个图形沿个方向定的距离，这样图图图平移学习目标了解平移的概念，会进行点的平移，理解平移的性质，能解决简单的平移问题重点平移的概念和作图方法难点平移的作图预习导学预习课本，并完成以下练题。

四总结什么叫命题什么叫真命题什么叫假命题命题都可以写成的形式。

要判断个命题是假命题，只要就行了。

五布置作业课本习题第题第题。

图图图例子就可以了，在数学中，这种方法称为举反例。

例如，要证明命题个锐角与个钝角的和等于个平角是假命题，只要举出个反例度角是锐角，度角是钝角，但它们的和不是度即可。

三随堂练习课本练习第相等。

四假命题的证明拓广探索要判断个命题是真命题，可以用逻辑推理的方法加以论证而要判断个命题是假命题，只要举出个例子，说明该命题不成立，即只要举出个符合该命题题设而不符合该命题结论的三自主探究把下列命题写成如果，那么的形式，并说出它们的条件和结论，再判断它是真命题，还是假命题。

对顶角相等如果那么菱形的四条边都相等全等三角形的面积部分就是题设，而用开始的部分就是结论。

例如，在命题中，是题设，就是结论。

有的命题的题设与结论不十分明显，可以将它写成如果，那么的形式，就可以分清它的题设和结论了。

例如，命题可写成。

形的对角线相等直角都相等。

二探究新知阅读课本内容，回答什么是命题真命题与假命题二填空在数学中，许多命题是由两部分组成的。

题设是结论，这样的命题常可写成的形式。

用开始的的内角和等于度，等腰三角形两底角相等等。

根据我们已学过的图形特性，试判断下列句子是否正确。

如果两个角是对顶角，那么这两个角相等两直线平行，同位角相等同旁内角相等，两直线平行平行四边结合实例意识到证明的必要性，培养说理有据，有条理地表达自己想法的良好意识。

重点与难点重点找出命题的条件题设和结论。

难点命题概念的理解。

导学过程复习我们已经学过些图形的特性，如三角形证明因为∥，如图所示，已知，求证五学后反思命题学习目标了解命题定义的含义对命题的概念有正确的理解。

会区分命题的条件和结论。

知道判断个命题是假命题的方法。

∥求证要求写出过程平行线的性质定理请写出平行线判定与性质的区别与联系二例题三练习四探究如图所示，已知平分，平分，且∥求证行线性质公理演绎推理，发现平行线的其它性质已知如图，直线，被直线所截，∥求证要求写出过程平行线的性质定理已知如图，直线，被直线所截，自主学习实验观察，发现平行线第个性质请画出下图进行实验观察设∥，与它们相交，请度量和的大小，你能发现什么关系请同学们再作出直线，再度量下和的大小，你还能发现它们有什么关系平学习目标理解平行线的性质和判定的区别掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理重点平行线的三个性质难点平行线的三个性质和怎样区分性质和判定关键能结合图形用符号语言表示平行线的三条性质学习目标理解平行线的性质和判定的区别掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理重点平行线的三个性质难点平行线的三个性质和怎样区分性质和判定关键能结合图形用符号语言表示平行线的三条性质自主学习实验观察，发现平行线第个性质请画出下图进行实验观察设∥，与它们相交，请度量和的大小，你能发现什么关系请同学们再作出直线，再度量下和的大小，你还能发现它们有什么关系平行线性质公理演绎推理，发现平行线的其它性质已知如图，直线，被直线所截，∥求证要求写出过程平行线的性质定理已知如图，直线，被直线所截，∥求证要求写出过程平行线的性质定理请写出平行线判定与性质的区别与联系二例题三练习四探究如图所示，已知平分，平分，且∥求证证明因为∥，如图所示，已知，求证五学后反思命题学习目标了解命题定义的含义对命题的概念有正确的理解。

会区分命题的条件和结论。

知道判断个命题是假命题的方法。

结合实例意识到证明的必要性，培养说理有据，有条理地表达自己想法的良好意识。

重点与难点重点找出命题的条件题设和结论。

难点命题概念的理解。

导学过程复习我们已经学过些图形的特性，如三角形的内角和等于度，等腰三角形两底角相等等。

根据我们已学过的图形特性，试判断下列句子是否正确。

如果两个角是对顶角，那么这两个角相等两直线平行，同位角相等同旁内角相等，两直线平行平行四边形的对角线相等直角都相等。

二探究新知阅读课本内容，回答什么是命题真命题与假命题二填空在数学中，许多命题是由两部分组成的。

题设是结论，这样的命题常可写成的形式。

用开始的部分就是题设，而用开始的部分就是结论。

例如，在命题中，是题设，就是结论。

有的命题的题设与结论不十分明显，可以将它写成如果，那么的形式，就可以分清它的题设和结论了。

例如，命题可写成。

三自主探究把下列命题写成如果，那么的形式，并说出它们的条件和结论，再判断它是真命题，还是假命题。

对顶角相等如果那么菱形的四条边都相等全等三角形的面积相等。

四假命题的证明拓广探索要判断个命题是真命题，可以用逻辑推理的方法加以论证而要判断个命题是假命题，只要举出个例子，说明该命题不成立，即只要举出个符合该命题题设而不符合该命题结论的例子就可以了，在数学中，这种方法称为举反例。

例如，要证明命题个锐角与个钝角的和等于个平角是假命题，只要举出个反例度角是锐角，度角是钝角，但它们的和不是度即可。

三随堂练习课本练习第题。

四总结什么叫命题什么叫真命题什么叫假命题命题都可以写成的形式。

要判断个命题是假命题，只要就行了。

五布置作业课本习题第题第题。

图图图图图图平移学习目标了解平移的概念，会进行点的平移，理解平移的性质，能解决简单的平移问题重点平移的概念和作图方法难点平移的作图预习导学预习课本，并完成以下练习观察上面图形，我们发现他们都有个局部和其他部分重复，如果给你个局部，你能复制他们吗如何在张半透明的纸上，画出排形状和大小如图的雪人在平面内，将个图形沿个方向定的距离，这样的图形运动称为平移，平移改变的是图形的。

平移不改变图形的和。

图形的平移是由和决定的。

经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段，对应角，对应点所连的线段。

如图，平移到，图中相等的线段有，相等的角有，平行的线段有。

把个沿东南方向平移，则边上的中点沿方向平移了。

如图，是由四个形状大小相同的三角形拼成的，则可以看成是平移得到的小三角形是。

如图，是由先向右平移格，再向平移格而得到的。

将正方形沿对角线方向平移，且平移后的图形的个顶点恰好在的中点处，则移动前后两个图形的重叠部分的面积是原正方形面积的。

直角中将沿方向平移，则边所经过的平面面积为。

如图，有条小船，若把小船平移，使点平移到点，请你在图中画出平移后的小船。

如图，平移三角形，使点运动到，画出平移后的三角形平面直角坐标系学习目标体会有序数对的特征，能用有序数对表示实际生活中物体的位置，初步理解平面直角坐标系结合实际问题讨论总结有序数对的特征，并能根据这种表示平面上点的方法了解平面直角坐标系通过师生活动合作学习，体会数学和生活中数与点的对应。

学习重点有序数对的理解，平面直角坐标系的理解学习难点平面直角坐标系的理解自学导学流程读读阅读教材页内容，在书中给出的平面图中标出教材中给出的个点，并说明，与，在同位置吗仿照书中表示点的方法，由小组内由名同学说个点，其他成员在图中找出这个点，图书馆教学楼旗杆校门实验楼课程辅导观察每位同学找到的点是否相同，若有不同，组织成员分析原因。

通过阅读教材，说说你理解的有序数对。

二练练右图中马的位置用，表示，可不可以表示成说出其用这三根木条钉成个三角形木框，那么对木条的长度有什么要求用三根长度分别为的木条分别试试，其中哪根木条能与木条和起钉成三角形木框元次不等式组类比元次方程组，得出元次不等式组的概念说明在同个不等式组中的未知数必须是同个元次不等式组的解集元次不等式组的解集解不等式组利用数轴求不等式组的解集求两个元次不等式组的解集的公共部分，通常是利用数轴来确定的，公共部分是指数轴上被两个不等式的解集的区域都覆盖的部分用数轴来表示元次不等式组的解集，可分为四种情况，在数轴上表示为活动课堂小结这节课你有哪些收获你知道如何求不等式组的解集了吗活动课堂作业填表不等式组解集元次不等式组学习目标进步熟练地掌握解元次不等式组运用不等式组的知识解决简单的实际问题，培养分析问题解决问题的能力重点运用元次不等式组解决实际问题活动自主学习合作探究知