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万里赴戎机，关山度若飞。
将军百战死，壮士十年归。
④策勋十二转，赏赐百千强。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
二合作交流。
用自己的话复述故事。
理清故事情节。
用字概括每节大意第二节决定代父从军第三节第四节十年征战生活第五节第六节第七节比喻作结，解答奥密。
木兰诗按什么顺序安排故事情节的全诗可分为几部分各部分都写了什么内容从木兰诗中找出表现木兰作为女孩子的生活和感情的语句。
四背诵课文。
五积累。
文言词语积累。
如通假字对镜帖花黄帖ē贴，贴上。
火伴皆惊忙火ǒ伙，伙伴。
实词旦辞爷娘去旦早晨愿为市鞍马市买东市买骏马市市场木兰当户织当对着关山度若飞度过赏赐百千强强有余按要求默写。
木兰诗中表现军情紧急将士奔赴战场活欺骗了你第节，续写下面的诗句。
假如生活捉弄了你，不要，不要。
第二课时学习未选择的路学习目标通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。
学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。
了解理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在这是首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗为什么请同学们自由讨论，各持己见。
仿句练习仿照假如生了怎样的人生态度请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
如何理解而那过去了的，就会成为亲切的怀恋这两句诗的含义诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说知识链接普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称俄罗斯文学之父，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
导学过程自主学习。
朗读诗歌，划分朗读节拍。
二结合体验，研讨问题诗人在诗中阐明欺骗了你学习目标理解诗歌所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度。
理解象征与比喻的区别。
背诵诗歌。
重点难点理解诗歌所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度。
理解象征与比喻的区别。
么拼死也要飞向美丽的天鹅画出选文第二段中描写自然环境的语句，并说说这样描写的作用选文最后画横线的句子充满哲理，请说说你的理解。
丑小鸭的形象有什么现实意义四诗两首二课时第课时学习假如生活读课文，思考问题阅读要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，„„就算是生在养鸭场里也没有什么关系回答下列问题第段中写丑小鸭认出这些美丽的动物时，为什么心里感到种说不出的难过丑小鸭为什远不会骄傲的。
大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情颗好的心是指什么样的心第二课时学习目标理解丑小鸭形象的现实意义，学会勇敢面对生活中的困难，坚持不懈地追求自己的理想。
导学过程研要飞向高贵的天鹅只要你是只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系，试阐释这句话的意思。
他感到非常难为情。
他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。
他感到太幸福了，但他点也不骄傲，因为颗好的心是永佣人踢和在冬天受苦要好得多，于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。
这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。
请你们弄死我吧，这只可怜的小鸭说。
他把头低低地垂到水上，只等着死。
丑小鸭为什么拼死也列文字的含义，回答括号中的问题。
我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿，可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。
不过这没有什么关系，这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。
你同意哪种看法呢你学了这篇文章定有话说吧，请试图谈谈。
对小鸭子说对鸭妈妈说对猎狗和小鸟说对同学说对老师说三合作探究联系上下文，理解下联系具体的语句来回答。
二思考讨论你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗在文找出相应的语句并分析关键句子有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶，试复述课文。
说说丑小鸭遭到哪些歧视和打击在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求贯穿全文的线索是什么简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的丑小鸭又是怎样对待自己的生活的请草铰链迸出沼泽地嫉妒木屐飕飕弥漫本文作者安徒生是国家著名的童话作家，童话作品丑小鸭是他的自我写照，除此之外，我还读过他还写的和等童话故事。
分角色朗读课文种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张拟人象征等表现手法编织奇异的情节。
导学过程自主学习记住以下生字词讪笑吐绶鸡篱笆灯芯的特点。
知识链接安徒生，丹麦世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。
皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩丑小鸭小克劳斯和大克劳斯等均为脍炙人口的名篇。
童话是儿童文学的重要体裁，是的特点。
知识链接安徒生，丹麦世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。
皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩丑小鸭小克劳斯和大克劳斯等均为脍炙人口的名篇。
童话是儿童文学的重要体裁，是种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张拟人象征等表现手法编织奇异的情节。
导学过程自主学习记住以下生字词讪笑吐绶鸡篱笆灯芯草铰链迸出沼泽地嫉妒木屐飕飕弥漫本文作者安徒生是国家著名的童话作家，童话作品丑小鸭是他的自我写照，除此之外，我还读过他还写的和等童话故事。
分角色朗读课文，试复述课文。
说说丑小鸭遭到哪些歧视和打击在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求贯穿全文的线索是什么简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的丑小鸭又是怎样对待自己的生活的请联系具体的语句来回答。
二思考讨论你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗在文找出相应的语句并分析关键句子有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。
你同意哪种看法呢你学了这篇文章定有话说吧，请试图谈谈。
对小鸭子说对鸭妈妈说对猎狗和小鸟说对同学说对老师说三合作探究联系上下文，理解下列文字的含义，回答括号中的问题。
我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿，可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。
不过这没有什么关系，这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多，于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。
这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。
请你们弄死我吧，这只可怜的小鸭说。
他把头低低地垂到水上，只等着死。
丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅只要你是只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系，试阐释这句话的意思。
他感到非常难为情。
他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。
他感到太幸福了，但他点也不骄傲，因为颗好的心是永远不会骄傲的。
大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情颗好的心是指什么样的心第二课时学习目标理解丑小鸭形象的现实意义，学会勇敢面对生活中的困难，坚持不懈地追求自己的理想。
导学过程研读课文，思考问题阅读要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，„„就算是生在养鸭场里也没有什么关系回答下列问题第段中写丑小鸭认出这些美丽的动物时，为什么心里感到种说不出的难过丑小鸭为什么拼死也要飞向美丽的天鹅画出选文第二段中描写自然环境的语句，并说说这样描写的作用选文最后画横线的句子充满哲理，请说说你的理解。
丑小鸭的形象有什么现实意义四诗两首二课时第课时学习假如生活欺骗了你学习目标理解诗歌所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度。
理解象征与比喻的区别。
背诵诗歌。
重点难点理解诗歌所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度。
理解象征与比喻的区别。
知识链接普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称俄罗斯文学之父，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
导学过程自主学习。
朗读诗歌，划分朗读节拍。
二结合体验，研讨问题诗人在诗中阐明了怎样的人生态度请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
如何理解而那过去了的，就会成为亲切的怀恋这两句诗的含义诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在这是首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗为什么请同学们自由讨论，各持己见。
仿句练习仿照假如生活欺骗了你第节，续写下面的诗句。
假如生活捉弄了你，不要，不要。
第二课时学习未选择的路学习目标通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。
学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。
了解点关于象征的知识。
重点难点理解诗中所蕴含的哲理。
诗人为什么重点写那条未选择的路。
对于象征的理解。
知识链接关于作者罗伯特弗罗斯特，美国诗人，生于加利福尼亚州。
他徒步漫游过许多地方，被认为是新英格兰的农民诗人。
其代表作有诗集少年的意志白桦树等。
导学过程自主学习读准下列字音弗涉足伫立萋萋幽寂绵理解诗意请反复读几遍全诗，思考诗中的路有什么含义什么是象征象征跟比喻有什么区别全诗共小节，请用简洁的语言概括每小节的意思。
诗中第二节，诗人说另外条路荒草萋萋，十分幽寂，为什么又说它显得更诱人，更美丽怎样理解而那过去了的，就会成为亲切的怀恋这首诗蕴涵了怎样的人生哲理二按要求默写。
写出假如生活欺骗了你诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求勇于面对现实拥抱苦难的诗句。
。
写出未选择的路诗中表现了我对已选择的路的无怨无悔的诗句。
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