TOP21［定稿］人教版九年级物理全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

么不同呢生它们的形状不同，大小不同生它们的用途也不相同师还有什么也不同呢二新课教学质量生门桌椅中用的木材不样多生钢钉和钢尺中用的钢的多少也不样生应该说是物体中含用的物质的多少是不同的师物理学中，物体所含物质的多少叫做质量质量用表示同学们说我们刚才列举的那些物体中还有什么不同呢生物体的质量不同师大家表现得非常好，大家想想，被利用的部分这就是今天我们要学习的内容进行新课板书第六节节能什么叫能源利用率板书有效利用的能量占消耗的能源所含能量的比值叫做能源利用率提高能源利用率就可以节约能源的消耗教师以热机为例，有效利用的能量仅为用来做有用功的那部分内能，如果能把从内燃机中排出的废气带走的热量也利用起来，从整体来讲也就提高了能源的利用率了板书提高能源利用率可以减少能源的消耗教师质的种属性通过实验操作掌握天平的使用方法二能力目标通过实际操作天平，培养学生自己动手的能力通过使用天平，学会测量固体的质量培养学生的空间想象能力三德育目标通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科比较容易的，必须使学生明白这不是质量的定义本节课还介绍了下天平的使用，应该给学生详细地介绍天平的使用和使用时的注意事项，由学生自己动手操作天平教学目标知识目标知道质量的概念及其单位了解质量是物量的含义本节将质量的概念以物质的量物体所含物质的多少来作为标准使学生理解，是考虑到初中学生的年龄特点，因此在质量的概念上不作过多的讲述在第节的基础上，理解物质的量与物质的多少是同学们在课后上网或去图书馆查阅有关资料，了解宇宙的发展及微观世界研究领域的最新发展第二节质量说课质量词在我们的生活中很常见，而且在不同的地方其含义也不同通过本节课的学习，要使学生明确物理学中质光年略略五板书设计宇宙及微观世界宇宙是由各种物质组成的物质是由分子组成的，分子是保持物质原来性质的微小粒子物质的三种状态固液气特点微观模型六课后练习请步了解了微观世界四动手动脑学物理鼓励学生尽可能地多列举各种不同状态的物质，不要怕，贵在让学生积极参与银河系很大，因此用光年的长度单位表示最方便光年是长度单位，指光在年内通过的距离光速本由太阳系银河系河外星系等等星系组成除此之外我们还了解到物质是由分子组成的，进步深化了物质的存在形态，并且阐述了固态液态气态三种形态的特征及微观模型，了解了组成物质世界的分子及原子的结构，初们依靠自己的努力会为认识世界的奥秘作出自己的贡献科学世界师请同学们在课后阅读纳米科学技术，了解纳米方面的知识，并收集纳米技术应用方面的资料，互相交流三小结这节课我们通过学习，认识到宇宙基响很大，但分子又由什么组成的呢原子结构教师出示原子结构模型图师物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的放录像原子的组成师物质世界是丰富多彩的，人们对物质世界的认识是逐步深入的相信同学力的，因此液体有流动性，但总会保持定的体积生气体的分子几乎不受力的约束，就像放学乱跑的学生，最后可跑到很远的地方，因此气体没有定的体积，也没有定的形状生看来，分子的排列对物质的存在形态影间很小，并且相互之间有力的作用，因此固体的形状比较固定时，体积也是固定的生液体物质的分子可以移动，就像下课后同学们的运动虽然可以活动下，但终究不出学校的范围，这就是液体分子虽可运动，但还是有约束材内容及图，并和同学交流自己的收获生物质的状态发生变化时体积也发生变化，主要是由于构成物质的分子在排列方式上发生了变化生固体物质的分子排列规则，就像现在上课时坐在座位上的同学们，大家周围空固态时体积会变小生我觉得液态变成固态时体积不定要减小比如水变成冰时体积是变大了师同学们讲得都有道理有点同学们没有异议，就是物质的状态发生变化时，体积也会发生变化这是为什么呢请同学们阅读教由液态变为固态体积是减小的点燃蜡烛时，火焰周围的液体满满地，甚至会流出来成为烛泪，但吹灭蜡烛后，液体凝固后中间会凹下去生我也在电视上看到过炼钢厂钢水凝固成钢锭时，凝固面是凹陷的，因此物质从液态变成生变化时，体积会怎么变化呢想想议议师物质从液态变为固态时体积变大还是变小同学们能举出些例子说明吗生我知道液态变成气态时，体积肯定是增大的比如水沸腾时，蒸气满屋子都是生我认为物质们认为种物质的状态是可以变化的，如水在很冷时能结冰，由液态变成固态，水开了后还会变成水蒸气，由液态变成气态生我们在第册中学过的物态变化，说明物质的三种状态之间都是可以转化的师物质的状态发，所以空气没有固定的体积生气体的特点是没有定的形状，也没有定的体积师同学们归纳得非常准确我们身边的物质般有三种状态同学们考虑，物质的状态是不是永远不能改变呢生思考讨论后回答我们，所以空气没有固定的体积生气体的特点是没有定的形状，也没有定的体积师同学们归纳得非常准确我们身边的物质般有三种状态同学们考虑，物质的状态是不是永远不能改变呢生思考讨论后回答我们认为种物质的状态是可以变化的，如水在很冷时能结冰，由液态变成固态，水开了后还会变成水蒸气，由液态变成气态生我们在第册中学过的物态变化，说明物质的三种状态之间都是可以转化的师物质的状态发生变化时，体积会怎么变化呢想想议议师物质从液态变为固态时体积变大还是变小同学们能举出些例子说明吗生我知道液态变成气态时，体积肯定是增大的比如水沸腾时，蒸气满屋子都是生我认为物质由液态变为固态体积是减小的点燃蜡烛时，火焰周围的液体满满地，甚至会流出来成为烛泪，但吹灭蜡烛后，液体凝固后中间会凹下去生我也在电视上看到过炼钢厂钢水凝固成钢锭时，凝固面是凹陷的，因此物质从液态变成固态时体积会变小生我觉得液态变成固态时体积不定要减小比如水变成冰时体积是变大了师同学们讲得都有道理有点同学们没有异议，就是物质的状态发生变化时，体积也会发生变化这是为什么呢请同学们阅读教材内容及图，并和同学交流自己的收获生物质的状态发生变化时体积也发生变化，主要是由于构成物质的分子在排列方式上发生了变化生固体物质的分子排列规则，就像现在上课时坐在座位上的同学们，大家周围空间很小，并且相互之间有力的作用，因此固体的形状比较固定时，体积也是固定的生液体物质的分子可以移动，就像下课后同学们的运动虽然可以活动下，但终究不出学校的范围，这就是液体分子虽可运动，但还是有约束力的，因此液体有流动性，但总会保持定的体积生气体的分子几乎不受力的约束，就像放学乱跑的学生，最后可跑到很远的地方，因此气体没有定的体积，也没有定的形状生看来，分子的排列对物质的存在形态影响很大，但分子又由什么组成的呢原子结构教师出示原子结构模型图师物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的放录像原子的组成师物质世界是丰富多彩的，人们对物质世界的认识是逐步深入的相信同学们依靠自己的努力会为认识世界的奥秘作出自己的贡献科学世界师请同学们在课后阅读纳米科学技术，了解纳米方面的知识，并收集纳米技术应用方面的资料，互相交流三小结这节课我们通过学习，认识到宇宙基本由太阳系银河系河外星系等等星系组成除此之外我们还了解到物质是由分子组成的，进步深化了物质的存在形态，并且阐述了固态液态气态三种形态的特征及微观模型，了解了组成物质世界的分子及原子的结构，初步了解了微观世界四动手动脑学物理鼓励学生尽可能地多列举各种不同状态的物质，不要怕，贵在让学生积极参与银河系很大，因此用光年的长度单位表示最方便光年是长度单位，指光在年内通过的距离光速光年略略五板书设计宇宙及微观世界宇宙是由各种物质组成的物质是由分子组成的，分子是保持物质原来性质的微小粒子物质的三种状态固液气特点微观模型六课后练习请同学们在课后上网或去图书馆查阅有关资料，了解宇宙的发展及微观世界研究领域的最新发展第二节质量说课质量词在我们的生活中很常见，而且在不同的地方其含义也不同通过本节课的学习，要使学生明确物理学中质量的含义本节将质量的概念以物质的量物体所含物质的多少来作为标准使学生理解，是考虑到初中学生的年龄特点，因此在质量的概念上不作过多的讲述在第节的基础上，理解物质的量与物质的多少是比较容易的，必须使学生明白这不是质量的定义本节课还介绍了下天平的使用，应该给学生详细地介绍天平的使用和使用时的注意事项，由学生自己动手操作天平教学目标知识目标知道质量的概念及其单位了解质量是物质的种属性通过实验操作掌握天平的使用方法二能力目标通过实际操作天平，培养学生自己动手的能力通过使用天平，学会测量固体的质量培养学生的空间想象能力三德育目标通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神教学重点质量的单位及其换算关系托盘天平的使用方法及应注意的事项教学难点对质量的单位形成具体的认识质量的单位换算科学计数法的应用教学方法观察法形成对质量概念的初步认识比较法使学生进步理解质量的概念实验法培养学生自己动手的能力教具准备投影仪天平砝码钢尺钢钉铁块铁锤等课时安排课时教学过程导入新课教师出示课前准备好的钢尺钢钉铁片铁锤玻璃杯琉璃球，列举教室中的桌子椅子等师老师列举的这些东西，我们给它个统的名称该叫什么呢生这些东西都是物体师铁钉铁锤是用什么做成的，教室里同学们用的桌椅又是用什么做成的生铁钉铁锤是用铁做成的，桌子椅子是用木材做成的，钢尺是用钢做成的师如果我们也给钢铁木材个统的名称是什么呢生钢铁木材都是制造物体的材料叫物质生我明白了，物体是由物质构成的师非常正确物体是指具有定的形状占据定的空间有体积的实物，而物质是构成物体的材料师同学们用的课桌椅子及教室的门都是由同种物质构成的，老师这儿的钢尺钢钉是用钢做成的，铁块铁钉及铁锤也是由同种材料铁做成的那么桌椅和门，尺和钉有什么不同呢生它们的形状不同，大小不同生它们的用途也不相同师还有什么也不同呢二新课教学质量