TOP27［定稿］人教版五年级数学下册第四单元说课稿_全册导学案.doc文档免费在线阅读

请选用第种操作方式的学生上来演示拼的过程并说说拼出的正方形边长是多少。

老师根据学生的演示板书正方形边长，如。

请选第二种操作方式的学生汇报，老师操作多媒体课件闪现边长为„„的正方形如右图。

正方形边长还有可能是几你是怎样知道的④观察所拼成的边长是„„的正方形与墙砖的长宽的关系。

体会正方形的边长正好是和的公倍数，而是这两个数的最小公倍数。

思考两个数的公倍数与最小公倍数之间有什么关系最小公倍数乘乘„„就是这两个数的其他公倍数。

阅读教材第页的内容，进步体会公倍数和最小公倍数的实际意义。

学习检测元成教材第页练习十七的第题。

完成教材第页练习十七的第题总结激励及时表扬学生学习中的表现并提出希望挑战自我画画，说说。

小松鼠次能跳格根据分数与除法的关系怎样化引导学生总结假分数化成带分数的方法。

学生讨论交流会得到及读法把假分数化成带分数，用分母除分子，不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。

学习检数的读法。

练习又三分之二五又七分之四三又十分之九六又二十分之七的读写方法。

学习把假分数化成带分数的方法。

自学例第题交流展示组织学生讨论这两个假分数化成带分数的方法是什么根据分数单位的个数怎么样化疑惑疑惑疑惑解难释疑适时点拨随时巡视指导对于学困生多加关注小组合作认识带分数的意义及读写方法。

出示例个半怎么用分数来表示引导学生观察，它是由那两部分组成的提问什么是带分数认识带分母整除这特征，假分数可以分成几类板书假分数的分类把分子是分母倍数的分数化成整数。

学生根据真分数和假分数的意义进行区分，然后在小组中交流。

学生练习，相互交流检查。

学习导航导入新课出示学习要求学后。

渗透转化的数学方法。

重点难点把带分数化成带分数的方法。

理解带分数的实际意义。

学案导案随笔自主探究判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数。

观察以上的假分数，根据分子能否被分数学导学案教学内容四真分数和假分数带分数课时学校审核课型新知探究年级五时间学习目标理解带分数的意义，会读写带分数。

能正确地把假分数化成带分数。

培养阅读数学材料的能力与习惯。

感受探索的乐趣，激发学习热情真分数，哪些是假分数出示动态的数轴，让学生加深对单位的理解。

猜测真分数和假分数在直线的位置。

在直线上描点进步抽象对真分数假分数意义的理解通过观察，验证前面的猜测生本课堂饼，小明口气吃了个。

总结激励及时表扬学生学习中的表现并提出希望挑战自我把下列分数用直线上的点表示学生直接在直线上描点困难很大，为了更加有效加深认识和提升，我把这道题有梯度的呈现。

判断哪些是合图想想学习检测举些分数，生抢答是真分数还是假分数。

判断个分数是真分数还是假分数关键要看什么判断师口述真分数都比小。

假分数就是分子比分母大的分数。

妈妈买了个月比分母小的分数叫做真分数，真分数小于。

分子比分等于分母的分数叫做假分数，假分数大于或等于。

这就是我们这节课所认识的真分数和假分数。

板书真分数和假分数交流真分数和假分数的特征并说明理由。

结样的份。

如果学生理解为是把两个圆看作单位，老师再准备套同样的图加以对比。

从而更加清楚的意义。

突破本节课的难点。

交流展示交流真分数和假分数的意义师从书上你都了解到什么在数学上把分子随时巡视指导对于学困生多加关注小组合作怎样用图来表示呢让学生通过自主探究发现个圆不够，从而产生矛盾冲突，要解决这个矛盾，还需要这样的份。

通过观察，理解是把个圆看作单位，平均分成份，表示这难点理解真分数和假分数的意义及特征学案导案随笔自主探究说说什么叫分数说说下面的图形怎么用分数表示说出每个分数的意义。

自学课本第页。

学习导航导入新课出示学习要求学后疑惑疑惑疑惑解难释疑适时点拨题生本课堂数学导学案教学内容四真分数和假分数课时学校审核课型新知探究年级五时间学习目标理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。

培养观察比较概括的能力。

培养数形结合的数学思想。

重点指导对于学困生多加关注小组合作组内交流练习十二的题并说说自己的思路交流展示小组代表展示交流学习成果学习检测课本练习十二的第题总结激励及时表扬学生学习中的表现并提出希望挑战自我课本练习十二的第解分数的意义分数单位分数与除法的关系。

学案导案随笔自主探究说说所学各知识点以及它们之间的联系。

完成课本练习十二的第题学习导航导入新课出示学习要求学后疑惑疑惑疑惑解难释疑适时点拨随时巡视用分数表示生本课堂数学导学案教学内容四分数的意义练习课课时学校审核课型巩固展示年级五时间学习目标进步理解分数的意义分数单位分数与除法的关系。

培养学习数学的能力和信心。

重点难点进步理解用分数表示生本课堂数学导学案教学内容四分数的意义练习课课时学校审核课型巩固展示年级五时间学习目标进步理解分数的意义分数单位分数与除法的关系。

培养学习数学的能力和信心。

重点难点进步理解分数的意义分数单位分数与除法的关系。

学案导案随笔自主探究说说所学各知识点以及它们之间的联系。

完成课本练习十二的第题学习导航导入新课出示学习要求学后疑惑疑惑疑惑解难释疑适时点拨随时巡视指导对于学困生多加关注小组合作组内交流练习十二的题并说说自己的思路交流展示小组代表展示交流学习成果学习检测课本练习十二的第题总结激励及时表扬学生学习中的表现并提出希望挑战自我课本练习十二的第题生本课堂数学导学案教学内容四真分数和假分数课时学校审核课型新知探究年级五时间学习目标理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。

培养观察比较概括的能力。

培养数形结合的数学思想。

重点难点理解真分数和假分数的意义及特征学案导案随笔自主探究说说什么叫分数说说下面的图形怎么用分数表示说出每个分数的意义。

自学课本第页。

学习导航导入新课出示学习要求学后疑惑疑惑疑惑解难释疑适时点拨随时巡视指导对于学困生多加关注小组合作怎样用图来表示呢让学生通过自主探究发现个圆不够，从而产生矛盾冲突，要解决这个矛盾，还需要这样的份。

通过观察，理解是把个圆看作单位，平均分成份，表示这样的份。

如果学生理解为是把两个圆看作单位，老师再准备套同样的图加以对比。

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突破本节课的难点。

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分子比分等于分母的分数叫做假分数，假分数大于或等于。

这就是我们这节课所认识的真分数和假分数。

板书真分数和假分数交流真分数和假分数的特征并说明理由。

结合图想想学习检测举些分数，生抢答是真分数还是假分数。

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猜测真分数和假分数在直线的位置。

在直线上描点进步抽象对真分数假分数意义的理解通过观察，验证前面的猜测生本课堂数学导学案教学内容四真分数和假分数带分数课时学校审核课型新知探究年级五时间学习目标理解带分数的意义，会读写带分数。

能正确地把假分数化成带分数。

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渗透转化的数学方法。

重点难点把带分数化成带分数的方法。

理解带分数的实际意义。

学案导案随笔自主探究判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数。

观察以上的假分数，根据分子能否被分母整除这特征，假分数可以分成几类板书假分数的分类把分子是分母倍数的分数化成整数。

学生根据真分数和假分数的意义进行区分，然后在小组中交流。

学生练习，相互交流检查。

学习导航导入新课出示学习要求学后疑惑疑惑疑惑解难释疑适时点拨随时巡视指导对于学困生多加关注小组合作认识带分数的意义及读写方法。

出示例个半怎么用分数来表示引导学生观察，它是由那两部分组成的提问什么是带分数认识带分数的读法。

练习又三分之二五又七分之四三又十分之九六又二十分之七的读写方法。

学习把假分数化成带分数的方法。

自学例第题交流展示组织学生讨论这两个假分数化成带分数的方法是什么根据分数单位的个数怎么样化根据分数与除法的关系怎样化引导学生总结假分数化成带分数的方法。

学生讨论交流会得到及读法把假分数化成带分数，用分母除分子，不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。

学习检测完成页做做完成练习十三第题。

总结激励及时表扬学生学习中的表现并提出希望挑战自我什么是带分数带分数有什么特征带分数与假分数的关系是怎样的把假分数化成带分数或者整数的方法是什么生本课堂数学导学案教学内容四真分数和假分数练习课课时学校审核课型巩固展示年级五时间学习目标巩固对真分数假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。

培养综合应用所学知识解题的能力。

培养复习的良好习惯。

重点难点综合应用分数的意义及真分数假分数和带分数的知识解题。

学案导案随笔自主探究第题。

学生在课本上填填，并读读。

第题。

老师提示把个椭圆或个六边形看作单位。

让学生看图在课本上写出分数。