TOP27［定稿］人教版五年级语文下册说课稿_全册导学案(全册).doc文档免费在线阅读

把小船比喻成新月，来说明。

把小船比喻成水蛇，来说明小。

人坐在这样的小艇里感觉怎样作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的说明了什么作者抓住哪两个不同的时间说明了什么课堂检测看拼音，写词语。

ǎǐɡɡāāɡǎǔɡ把下面的句子补充为比喻句。

小艇的船头和船艄向上翘起，像。

威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛。

课文链接读课文，并回答下面的问题。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田ā棉事子作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文的哪些自然段自主合作探究学骆驼咀嚼我要挑战我要补充找出相关的句子进行理解体会。

流利。

作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文的哪些自然段预习检测看拼音写词语。

āǔ沙ǎ课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面。

教学重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。

教学难点理解重点句子。

预习任务借助文中注音和工具书把课文读正确闲居初夏午睡起，大体了解诗的意思，并选择首自己喜欢的背诵下来。

归纳反思冬阳童年骆驼队班级姓名评价教学思路纠错栏学习目标认识本课个生字，会写个认识的字。

正确流利有感情地朗读课文。

读懂声这声是。

把诗句补充完整，让我们认识更多的小儿。

，飞入菜花无处寻。

儿童散学归来早，。

蓬头稚子学垂纶，。

三拓展延伸。

拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗稚子弄冰桑茶坑道中达标检测。

牧童的作者是，字。

舟过安仁的作者是代诗人。

解释词语。

横弄篙棹亡赖根据课文填空。

联系牧童诗填空。

诗中有景这景是，诗中有情这情是。

诗中有人这人是，诗中有。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

这两句话是什么意思醉里是说谁醉是作者还是老夫妻谁能有条理地说说那对白发翁媪在交谈些什么读了这首词，你眼前浮现出怎样的情景，体会到怎样的乐趣四松的牧童，谁能将他读出来诵读古诗，感受意境。

学习舟过安仁，合作探究用同样的方法学习古诗。

学习清平乐村居自由轻声的读这首词，你仿佛看到了哪些画面上片的茅檐低小，溪上青青草清平乐剥落剥皮剥莲蓬亡羊补牢亡赖合作探究品读牧童，享受童趣理解诗句的意思你看到了什么样的牧童想象下，牧童会是怎样归来呢诗人又想借这个小牧童表达什么呢如此悠闲自在轻，体会童年生活的情趣和快乐。

自主预习了解诗人生平，搜集与诗词有关的信息。

练习诵读全诗，边读边画出诗歌的节奏。

借助工具书注释，初步理解诗歌大意。

圈点勾画，标出疑难词句。

比较下面多音字的读音快乐地朗读课文，背诵课文。

默写牧童。

通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。

通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。

学习重难点理解诗词意思，体会诗词意境朗读课文，读出建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

板书设计把铁路修到拉萨去高寒缺氧环境恶劣建设者勇克难关，顽强拼搏施工条件艰苦归纳反思第课古诗词三首课型探究展示设计班级姓名学习目标有感情，这就是造福广大人民的。

条长长的铁龙，从柴达木盆地深处的工业新城格木尔起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越世界屋脊青藏高原，到达雪域西城拉萨。

铁龙指的是，它从到。

有感情地贯通的经过。

说说青藏铁路是条什么样的铁路开凿风火山隧道遇到困难有三点是，二是，三是从中可以看出建设者具有怎样的精神课堂检测。

这就是西部大开发的标志性工程娆狰狞逞凶巍峨始料不及杯水车薪本文记叙了在，的情况下，西部建设者们以和克服了个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道识本课凿巍等个生字。

了解青藏铁路是条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，是怎样克服的有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。

合作探究会借助拼音读准字音妖设者在修建中遇到了哪些困难，是怎样克服的。

有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。

重点难点感受建设者对修筑铁路的满腔热情感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

自主预习认识设者在修建中遇到了哪些困难，是怎样克服的。

有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。

重点难点感受建设者对修筑铁路的满腔热情感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

自主预习认识本课凿巍等个生字。

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合作探究会借助拼音读准字音妖娆狰狞逞凶巍峨始料不及杯水车薪本文记叙了在，的情况下，西部建设者们以和克服了个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道贯通的经过。

说说青藏铁路是条什么样的铁路开凿风火山隧道遇到困难有三点是，二是，三是从中可以看出建设者具有怎样的精神课堂检测。

这就是西部大开发的标志性工程，这就是造福广大人民的。

条长长的铁龙，从柴达木盆地深处的工业新城格木尔起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越世界屋脊青藏高原，到达雪域西城拉萨。

铁龙指的是，它从到。

有感情地朗读课文，读出建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

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默写牧童。

通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。

通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。

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练习诵读全诗，边读边画出诗歌的节奏。

借助工具书注释，初步理解诗歌大意。

圈点勾画，标出疑难词句。

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醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

这两句话是什么意思醉里是说谁醉是作者还是老夫妻谁能有条理地说说那对白发翁媪在交谈些什么读了这首词，你眼前浮现出怎样的情景，体会到怎样的乐趣四达标检测。

牧童的作者是，字。

舟过安仁的作者是代诗人。

解释词语。

横弄篙棹亡赖根据课文填空。

联系牧童诗填空。

诗中有景这景是，诗中有情这情是。

诗中有人这人是，诗中有声这声是。

把诗句补充完整，让我们认识更多的小儿。

，飞入菜花无处寻。

儿童散学归来早，。

蓬头稚子学垂纶，。

三拓展延伸。

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归纳反思冬阳童年骆驼队班级姓名评价教学思路纠错栏学习目标认识本课个生字，会写个认识的字。

正确流利有感情地朗读课文。

读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面。

教学重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。

教学难点理解重点句子。

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作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文的哪些自然段预习检测看拼音写词语。

āǔ沙ǎā棉事子作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文的哪些自然段自主合作探究学骆驼咀嚼我要挑战我要补充找出相关的句子进行理解体会。

想象驼铃用处从想象铃铛用处体会到什么追问骆驼去处从总是问，总是问联系全文内容，想想，我可能还会问些什么这么多的为什么，长大后的我还会再问吗学骆驼咀嚼替骆驼剪毛这些事还会再做吗请找出文中相应的自然段。

我推测作者写的城南旧事，主要记叙了。

我要背诵自己喜欢的段落。

我来闯关词语搭配。

干冷的驼铃声安静的步伐软软的空气寂寞的态度轻松的旅程悦耳的脚掌按要求改写句子。

我承认