TOP21［定稿］人教版五年级语文说课稿_全册导学案.doc文档免费在线阅读

我能通过注释查阅资料边读边想的方法理解两首古诗的意思，并用自己的话说出古诗的意思。

学习重点能并边读边想的方法理解并用自己的话说出古诗的意思，并体会诗人对家乡的思念热爱的思想感情。

知识链接王安石，北宋政治家文学家思想家。

是唐宋八大家之。

张籍唐朝诗人，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，与王建齐名，并称‚张王‛。

纳兰性德，清代词先写什么，怎样写才能使人感到层次清楚，就成为值得注意的问题。

常见的写法有总分顺序空间顺序时间顺序等。

场面的描写究竟采取怎样的顺序，要根据具体情况而定。

导学过程预习导学课外正确流利有感情地朗读课文，抓重点词来感受毛泽东的伟人风采，人民群众爱党爱国的热情。

勾画细读场面描写的句子，看看这样写有什么好处。

学习场面描写的方法。

二自主合作探究课内勾画并细读场面描写的句子，看的‚长生果‛班级五课时课时评价主备人审核人组别使用人使用日期教学思路纠错栏学习目标我能认识本课的生字词。

我能抓住课文的主要内容，体会作者悟出的道理。

我能学习读书和写作的方法。

学习重点。

将作者读书的方法归纳后写下来。

。

写两句读书的名言。

总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦我理解和感受再读全文中的比喻句。

再读阅读链接神奇的书。

我来闯关读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。

本你喜爱的书就是位朋友，也是处你想去就去的故地。

本你喜爱的书就是，也是你还有更好的方法吗小组交流后全班交流读这两个自然段。

理解这句话这真像与另个人同船而行。

小组内分工背诵自然段。

三学习自然段读自然段全班交流对自然段句子的理解。

联系课文前面谈自己的旅行的理由是什么。

让我们来读首诗。

阅读链接神奇的书二悟读自然段作者遍遍帝都那本书的方法是什么概括作者读书的方法，给它列个清单吧。

小组内可以交流这些方法你觉得怎样你用过哪些下文内容说说。

自然段中有两个反问句找出来，改成陈述句。

把书看成家，还有个原因自然段中有两个感叹句勾画出来读，读出我们的惊喜读自然段请你代作者简单地告诉大家作者选择本书陪伴自己和方法。

学习课文自然段默读课文，想想作者选择本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上做上批注。

小组内交流找到的语句你喜爱的本书就像个朋友，就像你的家。

你能读懂这句话的意思吗联系上由及反复读书的方法，并受到启示。

感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。

背诵并抄写自己喜欢的段落。

难点把握主要内容，体会作者的情感。

重点理解反复读本书的原因总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦走遍天下书为侣第二课时班级五姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学思路纠错栏学习目标把握主要内容，体会作者选择本书陪伴自己旅行的理比比，组词语。

盒零编合令扁豫趟诵预躺踊归纳课文的主要内容。

总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是就去的故地。

我来闯关看拼音，写词语。

ǚǒā读课文，读准字音。

在小组内用自己喜欢的方式再读课文，课文主要写了什么三深读课文，找出含义深刻的句子读读。

例你喜爱的本书就像个朋友，就像你的家。

本你喜爱的书就是位朋友，也是处你想去个生字生词，由各组组长进行抽读的检测。

每个小组用自己组的方式向全班展示生字词语学习成果，其他小组专心听并纠错。

将容易读错写错的字提出来写在黑板上。

二读课文达到流利有感情朗读课文。

自由的自学课文中的生字词语。

正确流利的朗读课文。

理解课题中的‚侣‛。

背诵诗歌神奇的书预习可以完成。

也可人小组合作完成自主合作探究生字词的学习。

由各小组长组织组员学习课文中，会写个生字。

正确读写‚伴侣娱乐百音盒毫不犹豫编写种‛等词语。

正确流利有感情的朗读课文。

归纳课文的主要内容整体感知课文难点正确流利的朗读课文重点归纳课文的主要内容预习任务书‛吗你从‚闲书‛中读懂了些什么学习收获知识延伸推荐阅读我的童年季羡林走遍天下书为侣第课时班级五姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学思路纠错栏学习目标﹒认识个生字认识。

组内解决预习中的质疑。

交流展示从苗苗和季老的对话中知道了他们对读书的见解，请结合自己的情况说说自己的感受我来闯关给下面加横线的字注音。

水浒传彭公案绿林好汉你读过‚闲书认识。

组内解决预习中的质疑。

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也可人小组合作完成自主合作探究生字词的学习。

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每个小组用自己组的方式向全班展示生字词语学习成果，其他小组专心听并纠错。

将容易读错写错的字提出来写在黑板上。

二读课文达到流利有感情朗读课文。

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例你喜爱的本书就像个朋友，就像你的家。

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我来闯关看拼音，写词语。

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让我们来读首诗。

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小组内可以交流这些方法你觉得怎样你用过哪些你还有更好的方法吗小组交流后全班交流读这两个自然段。

理解这句话这真像与另个人同船而行。

小组内分工背诵自然段。

三学习自然段读自然段全班交流对自然段句子的理解。

联系课文前面谈自己的理解和感受再读全文中的比喻句。

再读阅读链接神奇的书。

我来闯关读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。

本你喜爱的书就是位朋友，也是处你想去就去的故地。

本你喜爱的书就是，也是。

将作者读书的方法归纳后写下来。

。

写两句读书的名言。

总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦我的‚长生果‛班级五课时课时评价主备人审核人组别使用人使用日期教学思路纠错栏学习目