28［定稿］人教版人教版七年级历史上册全套说课稿_全册导学案文档

认识祖冲之利用并发展了刘徽的割圆术，经过高位数字的极艰苦繁琐的推算，终于取得光耀世界的先进成果。

要充分利用发挥活动与探究及神奇的小棍的作用。

学法指导回忆魏晋南北朝时期的阶段特征北方民族大融合，南方经济大发展。

引导学生从历史唯物主义的高度思考这阶段的时代特征与本课内容魏晋南北朝文化的内在因果联系，使历史知识建立在科学系统之上。

这系统认识可概括为下述认识图式本课课文中介绍的古代科学家身上有许多值得我们学习的治学和做人的品质，应从中吸取宝贵精神财富，提高自身的素质。

北方民族大融合南方经济大发展南北经济发展科技文化繁荣复习巩固选择题世界上第次把圆周率的数值，精确到小数点以后第七位的数学家是刘歆刘徽何承天祖冲之齐民要术的内容不包括农作物的选种施肥方法农林牧副渔的生产方法抓紧农时适行耕作景色如画的塞外风光二材我国奴隶社会的建立发展繁荣和衰亡个时期，使学生对我国奴隶社会历史阶段有个大概的了解。

抓住我国奴隶社会形成和发展这线索，说明夏朝是我国奴隶社会的形成阶段，商朝是奴隶社会的发展阶段。

引导学生用比较结果，从而让学生能够把朝代的更迭放入历史发展的大背景下去考虑。

教法建议重点突破首先指导学生识别图示代表都城的图标，其次根据图示在地图上找到都城所在地。

夏的都城为阳城商的都城为毫。

难点突破首先介绍文化所少见。

地位分析夏朝是我国历史上第个奴隶制国家，他的出现改变了中国社会的性质，中国开始了阶级社会。

对学生发展的影响通过对奴隶社会取代原始社会的讲解，是学生理解阶级社会取代原始社会是历史发展的必然也是第个阶级社会。

是本课的又个重点。

因为商朝无论在农业，畜牧业还是在手工业方面都超过了前代特别是商代的青铜器，从其铸造的精工形状的繁多和花纹的精巧，都已达到很高的水平，而为全世界所有青铜器时代的现了国家机构。

公元前年商汤灭夏，建立商朝。

指导盘庚迁殷后，商朝统治才稳定下来。

农业畜牧业手工业得到了发展。

重点分析最早的奴隶制国家夏朝的建立是本课的个重点因为夏朝是我国历史上第个奴隶制国家识到奴隶社会扩大了生产规模，促进了经济繁荣，它比原始杜会前进了步，从而帮助学生树立社会发展的观点知识分析公元前年我国第个奴隶制国家夏朝建立，从此世袭制代替了禅让制，阶级社会取代了奴隶社会。

夏朝出夏朝奴隶制国家建立的讲述，使学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之，是世界着名的文明古国，对学生进行爱国主义的教育。

通过对商朝奴隶制文明的介绍，不仅使学生认识到奴隶制统治的残酷性，同时，还认的灭亡，东周的建立。

通过的商汤灭夏的讲解，指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养学生的比较分析历史事件的能力。

结合教科书上的图画，进行形象直观教学，由学生看图说文，提高他们的观察想象能力。

通过对的繁荣农业畜牧业手工业的发展。

商朝奴隶主贵族的奢侈。

奴隶的悲惨生活人牲和人殉。

武王伐纣的经过性质西周的分封制等级制的内容及作用西周的农业和手工业的状况国人暴动，共和行政，西周能指的是哪些史实第四课夏商西周的兴亡学习目标禹传启，王位世袭制代替禅让制，我国原始社会进入奴隶社会。

夏朝建立的时间国家机构。

夏朝粮食等的生产。

夏桀的暴政。

商汤灭夏。

盘庚迁殷。

商朝统治区。

商朝举能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子。

使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。

礼记礼运篇阅读材料回答这段古文讲的是什么时候的情况文中天下为公，选贤与着麻布缝的衣服人死后有玉器等陪葬物下面几个时期的氏族公社居民中，不属于氏族公社时期的居民是大汶口氏族公社山顶洞人河姆渡原始居民半坡原始居民二材料分析题大道之行也，天下为公，选贤与通中，地理位置最东的是山顶洞人河姆渡原始居民半坡原始居民父系氏族公社遗址下面几项表现了我国原始人的生产生活情况，在母系氏族公社时期不可能出现的情况是用火把肉烧成熟食用使用陶器器皿穿汶口原始文化早期居民河姆渡居民大汶口文化中晚期居民④半坡原始居民④④④世界上最早种植水稻的人是北京人半坡原始居民山顶洞人湖南玉蟾岩居民在下列氏族公社人类遗址民半坡原始居民半坡原始居民生产的陶器主要是彩陶黑陶白陶红陶华夏族形成的基础是尧的部落联盟禹的部落联盟蚩尤的部落联盟黄帝和炎帝的部落联盟属于我国母系氏族时期的原始人类有大，氏族首领凭借权利拥有较多的财富，私有财产和贫富分化出现第三，人死后，私有财产随葬，企图继续享受生前的富足生活。

复习巩固选择题能在低洼的地方开挖水井的原始居民是北京人山顶洞人河姆渡原始居是对文物的背景作介绍，有的是文物所反映的客观历史情况。

思考大汶口的墓葬里，为什么有了随葬品你怎样看这现象的问题时，注意第，农耕经济有了更大发展，财富增多，这是社会生产力进步的表现第二，是对文物的背景作介绍，有的是文物所反映的客观历史情况。

思考大汶口的墓葬里，为什么有了随葬品你怎样看这现象的问题时，注意第，农耕经济有了更大发展，财富增多，这是社会生产力进步的表现第二，氏族首领凭借权利拥有较多的财富，私有财产和贫富分化出现第三，人死后，私有财产随葬，企图继续享受生前的富足生活。

复习巩固选择题能在低洼的地方开挖水井的原始居民是北京人山顶洞人河姆渡原始居民半坡原始居民半坡原始居民生产的陶器主要是彩陶黑陶白陶红陶华夏族形成的基础是尧的部落联盟禹的部落联盟蚩尤的部落联盟黄帝和炎帝的部落联盟属于我国母系氏族时期的原始人类有大汶口原始文化早期居民河姆渡居民大汶口文化中晚期居民④半坡原始居民④④④世界上最早种植水稻的人是北京人半坡原始居民山顶洞人湖南玉蟾岩居民在下列氏族公社人类遗址中，地理位置最东的是山顶洞人河姆渡原始居民半坡原始居民父系氏族公社遗址下面几项表现了我国原始人的生产生活情况，在母系氏族公社时期不可能出现的情况是用火把肉烧成熟食用使用陶器器皿穿着麻布缝的衣服人死后有玉器等陪葬物下面几个时期的氏族公社居民中，不属于氏族公社时期的居民是大汶口氏族公社山顶洞人河姆渡原始居民半坡原始居民二材料分析题大道之行也，天下为公，选贤与通举能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子。

使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。

礼记礼运篇阅读材料回答这段古文讲的是什么时候的情况文中天下为公，选贤与能指的是哪些史实第四课夏商西周的兴亡学习目标禹传启，王位世袭制代替禅让制，我国原始社会进入奴隶社会。

夏朝建立的时间国家机构。

夏朝粮食等的生产。

夏桀的暴政。

商汤灭夏。

盘庚迁殷。

商朝统治区。

商朝的繁荣农业畜牧业手工业的发展。

商朝奴隶主贵族的奢侈。

奴隶的悲惨生活人牲和人殉。

武王伐纣的经过性质西周的分封制等级制的内容及作用西周的农业和手工业的状况国人暴动，共和行政，西周的灭亡，东周的建立。

通过的商汤灭夏的讲解，指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养学生的比较分析历史事件的能力。

结合教科书上的图画，进行形象直观教学，由学生看图说文，提高他们的观察想象能力。

通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述，使学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之，是世界着名的文明古国，对学生进行爱国主义的教育。

通过对商朝奴隶制文明的介绍，不仅使学生认识到奴隶制统治的残酷性，同时，还认识到奴隶社会扩大了生产规模，促进了经济繁荣，它比原始杜会前进了步，从而帮助学生树立社会发展的观点知识分析公元前年我国第个奴隶制国家夏朝建立，从此世袭制代替了禅让制，阶级社会取代了奴隶社会。

夏朝出现了国家机构。

公元前年商汤灭夏，建立商朝。

指导盘庚迁殷后，商朝统治才稳定下来。

农业畜牧业手工业得到了发展。

重点分析最早的奴隶制国家夏朝的建立是本课的个重点因为夏朝是我国历史上第个奴隶制国家也是第个阶级社会。

是本课的又个重点。

因为商朝无论在农业，畜牧业还是在手工业方面都超过了前代特别是商代的青铜器，从其铸造的精工形状的繁多和花纹的精巧，都已达到很高的水平，而为全世界所有青铜器时代的文化所少见。

地位分析夏朝是我国历史上第个奴隶制国家，他的出现改变了中国社会的性质，中国开始了阶级社会。

对学生发展的影响通过对奴隶社会取代原始社会的讲解，是学生理解阶级社会取代原始社会是历史发展的必然结果，从而让学生能够把朝代的更迭放入历史发展的大背景下去考虑。

教法建议重点突破首先指导学生识别图示代表都城的图标，其次根据图示在地图上找到都城所在地。

夏的都城为阳城商的都城为毫。

难点突破首先介绍我国奴隶社会的建立发展繁荣和衰亡个时期，使学生对我国奴隶社会历史阶段有个大概的了解。

抓住我国奴隶社会形成和发展这线索，说明夏朝是我国奴隶社会的形成阶段，商朝是奴隶社会的发展阶段。

引导学生用比较的方法，从主客观两个方面分析夏亡商兴的原因主观即个人品德对政事的态度客观即人心向背，夏桀与商汤有何不同。

从而教会学生运用对比的方法来分析历史事件。

奴隶和奴隶主的阶级矛盾是奴隶社会的主要矛盾。

紧扣教材讲清国家概念，有利于提高学生的政治理论水平。

讲述商朝经济生产时，突出青铜器的制造及其巨大成就，教师可适当补充些材料，讲清奴隶是怎样制造青铜器的，及青铜器工艺之高超产品之多，使学生感受奴隶们的高度智慧和创造力。

重点讲述司母戊鼎，教师需用形象生动的语言，充激情的描述，从而激发学生的民族自豪感和爱国主义感情，并对学生进行保护文物的教育。

教学设计教学重点最早的奴隶制国家夏朝商朝奴隶制经济的繁荣。

西周是我国奴隶制的顶盛时期教学难点最早的奴隶制国家夏朝。

学习方法夏商西周的兴亡掌握三个朝代的起止时间建立者，知道三个朝代是如何更替的，要能够讲出来。

练习填写下面的表格国家建立时间建立者都城暴君灭亡时间夏商西周选择题夏朝的第个国王是禹启桀汤西周众多诸侯是通过产生的。

奴隶制世袭制分封制禅让制我国原始社会结束