TOP22［定稿］人教版八年级下语文全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

四学生自主阅读质疑讨论，师生共同解决问题。

我的第本书仅仅指那半本课本吗你还可以作怎样的理解还可指我踏人生活的次珍贵的经历，本人生之书。

作者是怀着怎样的之外未始无春，而城居者未之知也。

高柳夹堤，土膏微润，望空阔，若脱笼之鹄。

找找这篇文章中的比喻句并说说他们的好处。

诗五首教学目标学习课文，培养鉴赏古诗的能力。

研读品味，体悟诗的表现手法。

反复阅读，领会作者意志和情趣。

教学重难点整体把握和感悟诗的表现手法。

语感的培养和诗歌表现手法的学习。

教学课时课时。

教学过程第课时导语设计二解题陶渊明，字元亮，说名潜字渊明。

他是东晋开国元勋陶侃的后代，他三次出仕，三次退隐，最后下决心走上归田之路。

在东晋末年，玄学盛行的背景中，他的诗表现出种新的人生观与自然观，反对用对立的态度看待人与自然的关系，强调人与自然的体性，追求人与自然的和谐。

他共痕母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。

母爱是最温馨的。

古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱。

四写作训练这感人的幕幕，充分表现了母爱的作品的感悟通过朗读展现出来。

学生活动议论的表达方式，在记叙文中常常能起到画龙点睛的作用。

你能从本文中找出议论句吗教师总结母亲的笑容，是世界上最和煦的春风母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻是怎样表达母子深情的呢导入下环节三研读赏析语言学生活动四个片段中，哪些话语哪些细节让你动情请在书上圈点批注。

学生活动学生找出有关语句，把自己对作品的解读感悟与大家交流并把自己对师小结我的母亲是个把全部的爱和希望都倾注在儿女身上，为家庭奉献了生，有定的文化和丰富的情感，才具被封建社会埋没的普通妇女。

作者抒发了对母亲的怀念赞美之情，也表达了对旧社会妇女的同情。

作者母亲讲故事的节，我看到了位情感丰富才具被埋没的母亲。

读了我受罚的节，我看到了位既慈爱又识大体的母亲。

读了母亲熬夜做鞋的节，我看到了位勤劳能干的母亲。

作者抒发了怎样的情感怀念赞美教。

二默读课文，整体把握内容通过这些故事，你看到了位怎样的母亲请你试着填空读了，我看到了位的母亲。

请学生自由发言参考答案读了母亲背我赏灯，我看到了位无微不至地关爱孩子的母亲。

读了生活动莫泊桑说人世间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。

请你讲讲你熟悉的饱含母爱的话语和个最让你感动的关于母爱的故事。

学生自由发言，进行交流多媒体播放满军的歌曲懂你，创设情境回忆了母亲的哪几件事表现了她怎样的性格板书元宵夜的巡阅涌流的眼泪丰富的内心世界劳碌的身影四布置作业收集自己母亲常说的饱含母爱的话语或些最让你感动的关于母爱的故事。

第二课时导入学脚饱眼福娓娓动听热泪盈眶循循善诱饮泣吞声辗转反侧万籁俱寂三教师通过范读，在语速重音停顿等朗读技巧方面作出示范，引导学生体会渗透在字里行间的情感。

配以苏格兰摇篮曲学生边听读，边思考本文标教学安排二课时课前准备查找资料，了解作者。

自读课文，扫除文字障碍。

请思考本文回忆了母亲的哪几件事表现了她怎样的性格教学过程第课时借助工具书，扫除文字障碍。

二积累成语蹑手蹑语言，体会母爱。

学会运用细节描写刻画人物性格的方法。

情感态度与价值观感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国热爱新生活。

教学重点目标教学难点目特征和选取有典型意义的细节来描绘人物。

我的母亲教学目标知识与能力了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。

过程与方法通过合作式研究式学习，整体感知课文，揣摩板书去仙台学医寻求强国强民道路，强壮民族体质弃医从文改变国民的精神唤醒民众的斗争觉悟七总结全文，请学生归纳中心思想，概括本文写作特点。

脉落分明，记叙有序，按照表现人物品质的需要组织材料。

抓住常惋惜二是把藤野先生的赠照挂在书桌对面的东墙上，时时可以看到，以此来激励自己，增强自己的斗争勇气和力量，用自己战斗的笔继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。

六讨论鲁迅弃医从文的思想含义没有狭隘的民族偏见，正直无私。

从第自然段中对于这样位使鲁迅敬佩和感激的老师，鲁迅怀念他吗鲁迅有哪些具体的怀念行动呢是装订收藏他改正的讲义即讲稿来作为永久的纪念，但因丢失，非质社会背景弃医从文写鲁迅与藤野先生先生告别的直接原因。

五齐读第三部分课文，讨论藤野先生对鲁迅的影响在藤野先生诸多美好的品格中，作者认为哪是他最为敬佩的感动的从课文的哪些语句中，可以感受到这些事从表面上，与写藤野先生没有直接联系，但实际上处处是写藤野先生板书清国留学生交代了作者离开东京去仙台见到写藤野先生的缘由有联系日本爱国青年反衬日本藤野先生正直无私，没有民族偏见的品质这些事从表面上，与写藤野先生没有直接联系，但实际上处处是写藤野先生板书清国留学生交代了作者离开东京去仙台见到写藤野先生的缘由有联系日本爱国青年反衬日本藤野先生正直无私，没有民族偏见的品质社会背景弃医从文写鲁迅与藤野先生先生告别的直接原因。

五齐读第三部分课文，讨论藤野先生对鲁迅的影响在藤野先生诸多美好的品格中，作者认为哪是他最为敬佩的感动的从课文的哪些语句中，可以感受到没有狭隘的民族偏见，正直无私。

从第自然段中对于这样位使鲁迅敬佩和感激的老师，鲁迅怀念他吗鲁迅有哪些具体的怀念行动呢是装订收藏他改正的讲义即讲稿来作为永久的纪念，但因丢失，非常惋惜二是把藤野先生的赠照挂在书桌对面的东墙上，时时可以看到，以此来激励自己，增强自己的斗争勇气和力量，用自己战斗的笔继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。

六讨论鲁迅弃医从文的思想含义板书去仙台学医寻求强国强民道路，强壮民族体质弃医从文改变国民的精神唤醒民众的斗争觉悟七总结全文，请学生归纳中心思想，概括本文写作特点。

脉落分明，记叙有序，按照表现人物品质的需要组织材料。

抓住特征和选取有典型意义的细节来描绘人物。

我的母亲教学目标知识与能力了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。

过程与方法通过合作式研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。

学会运用细节描写刻画人物性格的方法。

情感态度与价值观感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国热爱新生活。

教学重点目标教学难点目标教学安排二课时课前准备查找资料，了解作者。

自读课文，扫除文字障碍。

请思考本文回忆了母亲的哪几件事表现了她怎样的性格教学过程第课时借助工具书，扫除文字障碍。

二积累成语蹑手蹑脚饱眼福娓娓动听热泪盈眶循循善诱饮泣吞声辗转反侧万籁俱寂三教师通过范读，在语速重音停顿等朗读技巧方面作出示范，引导学生体会渗透在字里行间的情感。

配以苏格兰摇篮曲学生边听读，边思考本文回忆了母亲的哪几件事表现了她怎样的性格板书元宵夜的巡阅涌流的眼泪丰富的内心世界劳碌的身影四布置作业收集自己母亲常说的饱含母爱的话语或些最让你感动的关于母爱的故事。

第二课时导入学生活动莫泊桑说人世间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。

请你讲讲你熟悉的饱含母爱的话语和个最让你感动的关于母爱的故事。

学生自由发言，进行交流多媒体播放满军的歌曲懂你，创设情境。

二默读课文，整体把握内容通过这些故事，你看到了位怎样的母亲请你试着填空读了，我看到了位的母亲。

请学生自由发言参考答案读了母亲背我赏灯，我看到了位无微不至地关爱孩子的母亲。

读了母亲讲故事的节，我看到了位情感丰富才具被埋没的母亲。

读了我受罚的节，我看到了位既慈爱又识大体的母亲。

读了母亲熬夜做鞋的节，我看到了位勤劳能干的母亲。

作者抒发了怎样的情感怀念赞美教师小结我的母亲是个把全部的爱和希望都倾注在儿女身上，为家庭奉献了生，有定的文化和丰富的情感，才具被封建社会埋没的普通妇女。

作者抒发了对母亲的怀念赞美之情，也表达了对旧社会妇女的同情。

作者是怎样表达母子深情的呢导入下环节三研读赏析语言学生活动四个片段中，哪些话语哪些细节让你动情请在书上圈点批注。

学生活动学生找出有关语句，把自己对作品的解读感悟与大家交流并把自己对作品的感悟通过朗读展现出来。

学生活动议论的表达方式，在记叙文中常常能起到画龙点睛的作用。

你能从本文中找出议论句吗教师总结母亲的笑容，是世界上最和煦的春风母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。

母爱是最温馨的。

古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱。

四写作训练这感人的幕幕，充分表现了母爱的光辉，情真意切，感人至深。

那么，作者运用了哪些写作技巧来表达这些情感学生讨论截取人物最典型的经历来写。

细腻而饱含真情的语言。

穿插必要的议论。

假如让你来写我的母亲，你准备捕捉哪些闪光的瞬间你打算采用哪些写人的手法学生列写作提纲，口述作文。

师生点评，对于能够灵活运用本文的写作技巧并有所创新的学生，给予鼓励。

五课外阅读推荐感悟母爱震撼心灵的个真情故事我的第本书教学目的理解作者对生活的那份诗意的感悟。

培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。

教学重点难点复述第本书的故事。

注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。

教学时数课时。

教学过程预习给下列加点字注音。

酷似掺脊背枉读解释下列词语。

幽默有趣或可笑而意味深长。

凄惨凄凉悲惨。

奥秘奥妙神秘。

翻来覆去次又次多次重复。

掺和掺杂混合在起。

知书识礼有知识，懂礼貌。

指人有文化教养。

酷似极像。

二导人你读的第本书是什么样的书可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第本书永志不忘。

因为那本书承载了段感人的故事。

事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是笔终生受用的精