TOP19［定稿］人教版六年级下册数学教案[1].doc文档免费在线阅读

情感态度与价值观培养学生应用数学的能力，使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点负数与负数的比较。

教学过程复习读数，指出哪些是正数，哪些是负数如果表示增加，那么表示。

日傍晚，黄山的气温由上午的零上摄氏度下降了摄氏度，这天傍晚黄山的气温是摄氏度。

二新授教学例怎样在数轴上表示数出示例提问你能在条直线上表示他们运动后的情况吗让学生确定好起点原点方向和单位长度。

学生画完交流。

教师在黑板上话好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系让学生把直线上的点和正负数对应起来。

学生回等。

教学过程导入这节课我们就来设计运动场。

板书设计运动场二探究合作绘制运都小于。

这节课我们就和大家起来认识正数和负数。

板书认识正数和负数五联系生活，巩固练习练习第题你知道吗水沸腾时的温度是。

水结冰时的温度是。

地球表面的最低温度是。

讨论条分界线，把正数和负数分开了，它谁都不属于。

但对于正数和负数来说，它却必不可少。

我们把象等这样的数叫做正数象等这样的数我们叫做负数而既不是正数，也不是负数。

板书正数都大于，负数，可以引导他们互相争论。

小结我们从温度计上观察，以为界限线，以上的温度用正几表示，以下的温度用负几表示。

同样，以海平面为界线，高于海平面的高度我们用正几来表示，低于海平面我们用负几表示。

就象正号都可以归于类。

提出疑问到底归于哪类引导学生争论，各自发表意见如果都同意分三类的，老师可以出难题我觉得可以分在它们类啊，你们怎么来说服我如果有学生发表分三类的，有的分两类的以用这些数来表示零上温度和零下温度，还可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。

那么你们观察下这些数，它们样吗你们想帮它们分分类吗学生交流讨论。

指出因为也可以写成米，所以有正号和没米。

板书小结以海平面为界线，米或米这样的数可以表示海平。

面以上的高度，米这样的数可以表示海平面以下的高度。

四小组讨论，归纳正数和负数。

通过刚才的学习，我们收集到了些数据，我们可地比海平面低米。

珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。

大家再想想你能用种简单的方法来记录下这两个地方的海拔吗交流珠穆朗玛峰的海拔可以记作米或米。

吐鲁番盆地的海拔可以记作布了珠峰的最新海拔高度。

我们观察课本上珠穆朗玛峰的海拔图，从图上，你看懂了些什么我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图。

你又能从图上看懂些什么呢引导学生交流，回答珠穆朗玛峰比海平面高米吐鲁番盆用几来表示，零下温度用负几来表示。

三学习珠峰吐鲁番盆地的海拔表达方法第题同学们你们知道吗世界第高峰珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的。

最近经国家测绘局公表示零下温度。

试试学生看温度计，写出各地的温度，并读读。

听段中央台的天气预报，将你听到城市的最低和最高温度记录下来。

小结通过刚才的学习，我们得出以零摄氏度为界线，零上温度用正几或直接的时候可以先写个负号指出是负号不是减号再写个就可以了，同桌互相比划下。

小结通过刚才对三个城市的温度的了解，我们知道记录温度时，以为界线，用象或这些数可以来表示零上温度，用这样的数可以书，大家跟我起来比划下。

也可以直接写成，把正号省略了。

所以同学们所说的也就是。

板书北京的气温比低，是零下摄氏度。

我们可以用来表示零下摄式度板书。

跟老师起来读下。

写温，它们样吗不样，个在以上，个在以下。

上海的气温比高，是零上摄氏度，我们可以记作，读作正四摄氏度，写的时候先写个正号指出是正号不是加号，意义和读法都不同了再写个板又怎样了呢比南京的要低你能用个手势来表示它和的关系吗对，北京的气温比度低，是零下摄氏度你能在温度计上拨出来吗比较现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。

仔细观察上海和北京的最低气上海的最低气温是多少摄氏度呢在温度计上拨拨拨的时候是怎样想的呢在零刻度线以上四格指出上海的气温比要高，是零上摄氏度。

了解首都北京的最低气温北京又是多少摄氏度呢与南京的比起来，的气温。

这里有个温度计。

我们先来认识温度计，请大家仔细观察这样的小格表示多少摄氏度呢小格呢小格呢现在你能看出南京是多少摄氏度吗是。

你是怎么知道的那里有个，表示摄氏度。

上海的气温帮他留意了下这几个地方在未来天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。

下面就请大家起和我走进天气预报。

天气预报片头例认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。

看教材首先来看下南京的帮他留意了下这几个地方在未来天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。

下面就请大家起和我走进天气预报。

天气预报片头例认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。

看教材首先来看下南京的气温。

这里有个温度计。

我们先来认识温度计，请大家仔细观察这样的小格表示多少摄氏度呢小格呢小格呢现在你能看出南京是多少摄氏度吗是。

你是怎么知道的那里有个，表示摄氏度。

上海的气温上海的最低气温是多少摄氏度呢在温度计上拨拨拨的时候是怎样想的呢在零刻度线以上四格指出上海的气温比要高，是零上摄氏度。

了解首都北京的最低气温北京又是多少摄氏度呢与南京的比起来，又怎样了呢比南京的要低你能用个手势来表示它和的关系吗对，北京的气温比度低，是零下摄氏度你能在温度计上拨出来吗比较现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。

仔细观察上海和北京的最低气温，它们样吗不样，个在以上，个在以下。

上海的气温比高，是零上摄氏度，我们可以记作，读作正四摄氏度，写的时候先写个正号指出是正号不是加号，意义和读法都不同了再写个板书，大家跟我起来比划下。

也可以直接写成，把正号省略了。

所以同学们所说的也就是。

板书北京的气温比低，是零下摄氏度。

我们可以用来表示零下摄式度板书。

跟老师起来读下。

写的时候可以先写个负号指出是负号不是减号再写个就可以了，同桌互相比划下。

小结通过刚才对三个城市的温度的了解，我们知道记录温度时，以为界线，用象或这些数可以来表示零上温度，用这样的数可以表示零下温度。

试试学生看温度计，写出各地的温度，并读读。

听段中央台的天气预报，将你听到城市的最低和最高温度记录下来。

小结通过刚才的学习，我们得出以零摄氏度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。

三学习珠峰吐鲁番盆地的海拔表达方法第题同学们你们知道吗世界第高峰珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的。

最近经国家测绘局公布了珠峰的最新海拔高度。

我们观察课本上珠穆朗玛峰的海拔图，从图上，你看懂了些什么我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图。

你又能从图上看懂些什么呢引导学生交流，回答珠穆朗玛峰比海平面高米吐鲁番盆地比海平面低米。

珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。

大家再想想你能用种简单的方法来记录下这两个地方的海拔吗交流珠穆朗玛峰的海拔可以记作米或米。

吐鲁番盆地的海拔可以记作米。

板书小结以海平面为界线，米或米这样的数可以表示海平。

面以上的高度，米这样的数可以表示海平面以下的高度。

四小组讨论，归纳正数和负数。

通过刚才的学习，我们收集到了些数据，我们可以用这些数来表示零上温度和零下温度，还可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。

那么你们观察下这些数，它们样吗你们想帮它们分分类吗学生交流讨论。

指出因为也可以写成米，所以有正号和没正号都可以归于类。

提出疑问到底归于哪类引导学生争论，各自发表意见如果都同意分三类的，老师可以出难题我觉得可以分在它们类啊，你们怎么来说服我如果有学生发表分三类的，有的分两类的，可以引导他们互相争论。

小结我们从温度计上观察，以为界限线，以上的温度用正几表示，以下的温度用负几表示。

同样，以海平面为界线，高于海平面的高度我们用正几来表示，低于海平面我们用负几表示。

就象条分界线，把正数和负数分开了，它谁都不属于。

但对于正数和负数来说，它却必不可少。

我们把象等这样的数叫做正数象等这样的数我们叫做负数而既不是正数，也不是负数。

板书正数都大于，负数都小于。

这节课我们就和大家起来认识正数和负数。

板书认识正数和负数五联系生活，巩固练习练习第题你知道吗水沸腾时的温度是。

水结冰时的温度是。

地球表面的最低温度是。

讨论生活中的正数和负数存折这里的表示什么意思以原来的钱为标准，取出了元记作存入了元记作元，还可以记作元电梯这里的和表示什么意思以地平面为界线，地平面以上层我们用或来表示，就表示地下层。

老师现在要到层应该按几啊要到地下层呢六课堂小结这节课我们起认识了正数和负数。

在我们的生活中，零摄式度以上和零摄式度以下，海平面以上和海平面以下，得分与失分等都具有相反的意义，我们都可以用正数和负数来表示。

七布置作业家庭作业第页的练习。

第二课时负数教学内容比较正数和负数的大小。